《《窃读记》第二课时课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《窃读记》第二课时课件（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 1 窃窃 qi qi 读记读记 t 为何要 偷偷地 读书 物质上贫穷匮乏 精神上渴求读书 粮食哺育的是人的身体 而书籍哺 育的是灵魂 一个知识与智慧不断 增长的人 才是健康成长的人 1 有感情的朗读课文 说一 说作者是在什么地方读书 在 那儿读书有什么不便之处 她 怎样读 一个渴望读书而不怕艰辛 勤于读书的穷学生 放学后急匆匆地从学校赶到这里 目的地 可不是饭店 而是紧邻它的一家书店 精神食粮精神食粮 更吸引更吸引 我我 我跨进书店门 暗喜没人注意 我踮起脚 尖 从大人的腋下挤过去 哟 把短发弄 乱了 没关系 我总算挤到里边来了 系列动词系列动词 轻手轻脚 轻手轻脚 窃读窃读 急 急 切切
2、 我 急忙打开书 一页 两页 我像一匹恶狼 贪婪地读着 这一句话以一个极其生动形象的比喻 将满怀读书渴望的 我 比作一匹饥饿的 狼 一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食 写出了 我 强烈的求知欲 对读书的渴 望 我很快乐 也很惧怕 这种 窃读的滋味 这句话是本文的中心句 集中概括了作者 的百般感受 我 在阅读中感受着书籍所带来 的智慧与快乐 却时刻害怕被店员或老板发现 受到训斥和驱赶 这种书中世界的吸引与沉迷 书外世界的担忧与紧张 使快乐与惧怕交织 在一起 形成一种复杂的 难以言说的感受 正是窃读的滋味 我有时还要装着皱起眉头 不时望着街 心 好像说 这雨 害得我回不去了 其实 我的心里却高兴地喊着
3、大些 再大些 从这句话中你体会 到了什么 发愁的表情和高兴的心情作对比 我 为雨天有充分的的理由呆在书店读书而高 兴 体现了 我 热爱读书 我合上书 咽了一口唾沫 好像把所有 的智慧都吞下去了 然后才依依不舍地 把书放回书架 读了这句话 你有什 么感受 作者用了 咽了一口唾沫 这样一 个动作 写出了此时的 我 尽管是 腿酸脚麻 饥肠辘辘 却在两个多 钟头的饱读之后有一种满足感 充 实感 这种窃读犹如一次精神的盛 宴 收获了知识与智慧 作者又是如何写她的 惧怕 的呢 每当我觉得当时的环境已不适宜再 读下去的时候 我会知趣地放下书 走出去 再走进另一家 有时 一 本书要到几家书店才能读完 知趣 是
4、什么意思 当时的环境已不适宜 再读下去 可能是什么样的情况 进来看书的人虽然很多 但是像我这样常 常光顾而从不购买的 恐怕没有 因此我 要把自己隐藏起来 有时我会贴在一个大 人的身边 仿佛我是他的小妹妹或小女儿 我 在 窃读 的过程中 遇到了哪些困难 1 受到驱逐 2 隐藏 伪装 3 渴望下雨读书 4 饥肠辘辘 4 联系课文和生活实际 说说对 你们是吃饭 长大的 也是读书长大的 这句话的理解 拓展延伸 1 你的读书生活是怎样的 读了课文 你有什么收获 2 说说你知道哪些关于 读书 的名人 名言 名人警句 书是全人类进步的阶梯 高尔基 书是全人类的营养品 莎士比亚 书犹药也 善读之可以治愚 刘向 一日无书 百事荒芜 陈寿 读书破万卷 下笔如有神 杜甫 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟 颜真卿 读书有三到 谓心到 眼到 口到 朱熹 生活中没有书籍 就好像没有阳光 智慧 里没有书籍 就好像鸟儿没有翅膀 莎 士比亚 再见
