《2020年七年级语文上册 第三单元 第11课《春》导学案1（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年七年级语文上册 第三单元 第11课《春》导学案1（无答案）（新版）新人教版（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、春 使用说明1 充分预习，熟读文本基础上认真研读学案内容2 规范书写，自主完成；小组合作，答疑解惑学习目标：掌握字词，体会形象，把握感情学习重点：写景的组织与安排学习过程：一. 走进文本1. 你能把下面的字词拼音写准确吗？并且吗？赶快动笔吧，亲爱的孩子！酝酿（ ） 黄晕（ ） 披着蓑衣（ ） 涨起来（ ）宛转（ ） 应和（ ） 戴着斗笠（ ） 抖 擞（ ）薄烟（ ） 朗润（ ） 捉迷藏（ ） 仿佛（ ）稀疏（ ） 鸟巢（ ）2.解释字词欣欣然： 朗润：吹面不寒杨柳风：酝酿： 黄晕：一年之计在于春：呼朋引伴：花枝招展：卖弄：。 抖擞：3.下面字词中有几个错别字，你能找出并改正出来吗？可爱的孩子们
2、。花枝招展 拱托 一年之际在于春 赶趟儿 舒活筋骨软棉棉 喉咙 吹面不含杨柳风关于文章的作者你了解多少呢?看看那个孩子填的准确又工整。春的作者是_原名_，号_，后改为自清，字_。原籍浙江绍兴人，现代的_，_他的_,_都是脍炙人口的名篇。二. 自主合作，相互探究1.数一数春这篇文章共有几段啊？聪明的你想想朱自清描写了春天的几种代表性的事物呢？展现了几幅图画？_2.讨论下看看全文可以分为几个部分？结构上是什么顺序？3.朱自清的散文春是一卷春的画图，是一曲春的赞歌。请用这样的句式来写几句。春是_春是_春是_4.在春这篇文章中，朱自清给我们展示五幅图画，你分别给这五幅图画配上相应的古诗。春草图：_春花
3、图：_春风图：_春雨图：_迎春图：_5.给文章文章的第一段加个标题：_。文中第一段连用两个“盼望”，你知道为何用两个“盼望”吗？_.。两个“着”，两个“了”给人一种_的感觉。6.文章的重点部分是_,这一部分结构上按照什么顺序来写的呢？_7.文中第二段采用了 修辞手法。“一切”指的是_“刚”照应了上文的_。分别写了_、_、_刚“睡醒”情态。其中“山”睡醒的样子用了_来描绘的，为何要用这个词语呢？_“水”睡醒的样子用了_来描绘的，为何要用这个词语呢？_其中“太阳”睡醒的样子用了_来描绘的，为何要用这个词语呢？_8.作者抓住春 ，春 ，春 的特点，勾画出春景的轮廓，为具体的春草，春花，春风，春雨，迎
4、春五幅图创设了广阔的背景。三 巩固加深1没有使用两种修辞方法的一句是 A盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。B红的像火，粉的像霞，白的像雪C鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。2课文中有两处引用，请你填写。“_ _”不错的，像母亲的手抚摸着你。“ ”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。3“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这一句描写的是_，表现了它的_ _。4“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中“仿佛”是_的意思，“仿佛”能否删除？理由_ _。5下列句子中加粗的成语使用不恰当的一项是 （ ）A
5、这条街成了商业街后，行人从早到晚川流不息。B这部小说，故事情节曲折，人物形象生动，确实引人入胜。C正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。D如果只有良好的愿望而不按客观规律办事，就会适得其反。6从语言表达的角度看，下边的广告词有没有毛病？请作简单分析。今年过节不收礼，收礼只收脑白金。艾琳洗面奶特别适合任何皮肤。四 课后作业 复习回顾 完成身边资料上的相关的习题春第二课时学习目标：掌握字词，体会形象，把握感情学习重点：写景的组织与安排学习过程一复习回顾1 上节课我们学习了不少字词，你能写出几个？比比看看哪个孩子默写的最多，你是不是你们小组内最棒的呢？加油啊，孩子！_-2 你能
6、默写出朱自清所描绘的五幅图画吗？文章的结构图呢？拿笔写下来吧？_3 课后的课文背的怎样了啊？来下面有几句话，你来检测下自己的水平吧（1） 小草偷偷地_,_,_。（2） 春花图中使用排比有使用比喻的句子是_虚写想象的句子是_暗写风和阳光的句子是_(3)“吹面不寒杨柳风”这首诗的作者_你能把整首诗给默写出来吗？_二 自主合作，相互探究1文中第二段采用了什么修辞手法？_。“一切”指的是什么呢？_“刚”照应了上文的_。分别写了_，_，_刚“睡醒”情态。其中“山”睡醒的样子用了_来描绘的，为何要用这个词语呢？_“水”睡醒的样子用了_来描绘的，为何要用这个词语呢？_其中“太阳”睡醒的样子用了_来描绘的，为
7、何要用这个词语呢？_作者抓住春山，春水，春日的特点，勾画出春景的轮廓，为具体的春草，春花，春风，春雨，迎春五幅图创设了广阔的背景。2 在描绘春草图时，作者采用了什么修辞方法_，“_，_，_”，写出了春草的情态。“_，_，_，_”，写出了春草之多、分布之广。这几句是按照什么顺序来写的呢？_“钻”这个字该如何去理解呢？_3 在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。_，_。这一段可以按照由高到低来排序，你试试作者是由_写到_再写到_“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞手法是_他们之间的顺序能否颠倒？_有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”这句话中，“闹”也比较有新意，你能体会住这句话的含义吗？可爱的孩子们？4 在春花图中，有暗写阳光和春风的句子，你能写出来吗？_5 春风图中，有采用引用的手法的句子，找出来，看看谁默写的最好_你知道这首古诗是谁写的吗？_来聪明的孩子们，把它默写出来吧？_三 巩固加深1 为下面的加线的字加拼音宛转（ ） 似的（ ） 嫩嫩的（ ） 蓑笠（ ） 应和（ ）抖擞（ ） 薄烟（ ） 轻悄悄（ ） 鸟巢（ ） 朗润（ ）黄晕（ ） 水涨起来（ ）2 指出下列句子所用的修辞手法
