一年级数学下册第六单元第三课时导学案

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1、 一年级数学下册第六单元第三课时导学案 一年级数学下册第六单元第三课时导学案教学内容：综合练习课（P59练习十811T及思考题）教学目的：1. 练习整十数加减整十数，掌握正确的计算方法。2. 创设生活情景，感受数学知识在生活中无处不在。3. 培养学生思维灵活性。教学重点：正确计算整十数加减。教学准备：小黑板，挂图，口算卡，磁性教具教学过程：一、 口算练习：1. 40+30 90-50 100-80 95-5 80-80 60+6 40+20+8 80-50+4 40+50-30 90-60-10（1） 记时，独立计算，集体订正（2） 师：说一说，40+30=？你是怎样想的？用小棒摆一摆，在小组

2、里说出计算方法。（3） 指名说出计算方法，还有谁的方法不同的？2. 算一算，练一练（第8题）师出示口算卡片，开火车进行口算练习。40+30 90-50 100-80 95-5 80-80 60+640+20+8 80-50+4 40+50-30 90-60-103. 听算师报算式，生独立计算，然后集体订正，检查听算能力。10+40+30 40+20+30 70-40-30 60-20-30二、读一读，算一算1. （课件出示P60 9T）要求：(1)读一读，读懂题意。(2) 指明读题加深理解。(3) 列式计算，并说一说，你是怎么计算的？2. 磁性教具摆出10T要求：(1)仔细看图，数一数桃和梨的

3、个数。(2)比一比，谁的个数多？(3)指出同样多的部分和多余的部分，(4)想一想，从桃里去掉桃和梨同样多的部分，剩下的是什么？(5)在小组里说一说谁比谁多，谁比谁少，多几个？少几个？再填空。3. 课件出示11T先出示美丽的校园，在逐步出示三个同学的对话，师：从刚才的对话中你知道了什么？学校里有什么树？你能提出什么问题？（1） 在小组里提出问题，并自己解答。（2） 全班反馈，说出你的问题和算式。（3） 说一说你是怎么算出来的？二、思维训练P60的思考题下面每个括号里能填什么数？三、巩固反馈1口算练习。2 课堂练习。反思：一开始，我按部就班，学生昏昏欲睡，后来一个学生提出一道438题目显然超出本节课范围，我正犹豫着是不是该把他们的思路拉回来，没想到这题目一石激起千层浪，学生纷纷出谋划策，结果气氛空前热烈，我想一定得了解学生学情，才能更有效率。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 7