《历史学科试题中有选择题和非选择题两种题型.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《历史学科试题中有选择题和非选择题两种题型.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文登新一中高三历史考前辅导一、选择题：审清两个要素。无论何种形式的选择题，都要审清2个要素，即：条件限制和题目的主题内容。1、审清条件限制：条件限制一般有时间限制、地点（或国别）限制、领域（包括政治、经济、军事、外交、思想文化等）限制、人物限制（如唐太宗）等。就时间限制而言，通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如20世纪四、五十年代，1861年等等；二是有上限，无下限，如秦代以来中央集权制的发展；三是有下限，无上限，如明朝中期以前我国对外关系的突出特征；四是上下限皆不明确，如资产阶级革命时期、辛亥革命时期等。解答时间限制的题目时首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。近年文综试卷中出现的
2、专题式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，所以做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。2、审清答题主题。答题主题就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清了这一要求，选择的方向就确定了。专题式选择题，每小题都有不同的答题主题，考查的主题内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等。例：实业强国是近代国人的梦想和追求。下列体现洋务派“求富”主张的实践活动是A、创办江南制造总局B、创办轮船招商局 C、成立天津机器制造局D、创办发昌机器厂在这个专题式选择中，“近代”是时间限制，“实业强国”是主题；在小题中“洋务派”是条件
3、限制中的“人物”限制，“求富”是主题限制。审清了这些限制和主题就不难做答。我的一般思路是：找出主题，大胆利用排除法；有时可灵活运用一定技巧。（N年心得，仅供参考！）实业强国是近代国人的梦想和追求。下列体现洋务派“求富”主张的实践活动是A、创办江南制造总局B、创办轮船招商局 C、成立天津机器制造局D、创办发昌机器厂（首先排除）有时各选项的相互比较，也可得出答案。例如，上题中的“创办江南制造总局”和“ 成立天津机器制造局”明显属于并列选项，一般存在问题，应该可以排除。总之，做选择题（尤其是情景类）一定要认真审题，找出上述两大要素，假如碰到难题，我再提供两大技巧：一是逆向思维，把答案放在题干中比较以
4、下；二是把选项互相对比一下。理论需要实践加以检验，练一练吧！1“它排除了丞相个人专断，相权过大威胁皇权而出现的政治危机，而且增强了决策施政的程序性、合理性，提高了行政效率。”“它”是指 A 秦朝的三公九卿制 B 唐朝三省六部制C 元朝行省制度 D 明朝内阁制度2孙中山（18661925）在回忆录中回忆说：“28岁那年，我就与20多个华侨，在海外成立起革命团体，决心用流血斗争推翻满清王朝。”孙中山“28岁那年”的行动成因不包括A 马关条约签订，清政府腐朽完全暴露 B 提出改革要求遭到拒绝，思想发生转变C “西学”传入和西方民主思想影响 D 民族资本主义经济的初步发展3“齐人”、“鲁人”、“楚人”
5、这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是A.分封制 B.宗法制 C.郡县制 D.三省六部二、非选择题（材料解析题） 1问答题的结构。任何一道题意明确、表述完整的问题都有四项基本构题成分，即：提示项、限定项、中心项、求答项。例如： 例题根据史实说明近、现代史上日本对中国发动大规模侵略战争的原因。中国各种主要政治势力对两次战争的态度如何？中国最终取得抗日战争胜利的原因是什么？ 高考试题均由提示项、限定项、中心项和求答项构成。但在题文中有时有合理省略的情况，合理的省略无损于题意。2问答题结构的作用。 （1）提示项：限定解答的方式，包括考生答题的思维方式和表述方式。 （2）
6、限定项：指定解答的已知条件，例如：时间、空间、史实、观点、引语等。 （3）中心项：规定解答所依据的内容。中心项千变万化，无一相同。它涉及到政治、经济、制度、人物、国际关系等各种知识领域。中心项是构题的核心部分，其他三项都从属于中心项。 （4）求答项：指定解答的“未知”项目。常见的求答词语有原因、经过、结果、性质、特点、意义、影响、相同点、不同点等。还有“哪些”、“如何”、“什么”、“怎样”、“为什么”等，既是求答词，又是提示词。这四项结构共存于题目之中，它们出现的次数不一，先后位置多变。但四者互相依存，合理统一，共同发挥考查能力的作用。3解问答题的读、审、答 （1）读题：对题目要全读、细读、多
7、读，领会材料题意。 （2）审题是解答问答题的至关重要的一步。在高考中有许多考生答题情况很不理想，究其原因，除了知识和思维能力上的缺陷外，很重要的一点就是没有审明题意和抓住思路，答题乱了套，甚至答非所问，即使掌握了充分的知识也起不了作用，如何审好题应注意以下几点： 第一，审材料。首先基本搞清材料围绕什么主题展开，以此进行知识定位。其次最好弄清各段材料之间的关系，如是并列关系（包括同类材料或相反材料），还是递进关系等，从而为设问提供方向。最好不要忽视细节，如材料的提示语部分（最后一问启示类可能有帮助）；每段材料的第一句、最后一句、省略号前后、括号、破折号后面的书名号、人物、时间等等，这些你容易忽视
8、的细节可能对你会有所帮助。当然了，材料中的时间、事件、人物等基本要素更要引起你的重视。（说容易，关键在于实践！） 第二，审设问。一道完整的、题意明确的历史问答题在一般情况下由提示语、限定语、主干语（也叫中心项）、答项语四种成分构成。分析清楚试题的结构成分，就可完整准确把握题意。例如提示语部分，你要注意答案是来源于材料，还是来源于课本，还是二者结合，或来源于整个主题。特别要申请求答项，也就是人家问的是什么，切忌似是而非。 （3）答案规范化。 第一，观点正确，史论结合：观点正确，史论结合是解答问题最基本的要求。“史”是指具体时间、地点、人物和事件；“论”是指辩证唯物主义和历史唯物主义的基本概念或观
9、点。史论结合，就是初步运用历史唯物主义的基本观点去分析史实，得出正确的评价或结论，做到材料（史实）和观点相统一。叙述史实是答题的基础，好比“画龙”；简要的分析、评论是答题的灵魂（即考生的立场和政治方向），犹如“点晴”。答题既要反对缺乏分析的材料堆砌，也要反对缺乏史实的泛泛空论。 第二，叙事有序，论证有力：历史问答题各种类型题虽然各有其特征和能力考查的侧重点，但解答时都离不开史实的叙述和对历史问题的分析、评论、论证。叙述史实要有序，或按时间顺序，或按空间顺序，或按逻辑顺序，切忌杂乱无章，颠三倒四。分析史实，评价历史事件和历史人物，论证某种观点正确与否，要抓住要点、切中要害，要言之成理、论证有力。
10、 第三，详略得当，要点全面：试题要求的重点，应该多写详答，将各要点，诸要素交待清楚；非重点部分就须少写略答，以繁中求简，杂中取精。这就是要答题“要点化”。当试题涉及到很多时，答案的每个要点就要简明扼要；试题要求的内容较少，答案则应相对比较详细具体。 第四，文字准确，条理清楚：有些考生答题时文字表达能力差，语无伦次，词不达意，不会概括，罗罗嗦嗦写了一大篇，不得要领，看不懂他究竟说什么。有些考生采用“多答战术”，不管与题意有关无关，让阅卷老师去“拣破烂儿”。这都是不可取的。好的答案在表达上应力求文字准确、简炼。这就要学会提炼和概括。另外，在答案编写形式上，要根据题意和答案内容分段，每段之中的每个要
11、点前面必须有数码序号，做到“段落化、要点化、条理化、序号化”，以求层次清楚，使人一目了然。例：鸦片战争后，中国在沦为半殖民地的同时也开始了近代化的历程。概括指出在19世纪中叶至1919年的近代化历程中，中国在政治制度、生产方式、社会阶级构成以及教育、科技诸方面发生的重大变化。 解析：解答本题的关键是明确时间界定和要求回答的内容。时间是近代前期，内容是政治制度、生产方式、社会阶级的构成及教育、科技五个方面。据此分析，这一时期的变化体现在：从政治制度方面看，表现为封建君主专制被推翻，建立起共和政体。从生产方式来看，从封建的生产方式向资本主义生产方式过渡；从阶级结构来看，伴随着资本主义生产方式出现，
12、资产阶级和无产阶级产生。从教育来看，教育内容和方式都在发生变化，集中体现为新式学堂的出现。科技方面引进了西方先进科技。参考答案： （1）推翻了君主专制制度，建立了共和政体。 （2）产生了近代资本主义生产方式。 （3）产生了资产阶级、工人阶级等新的阶级。 （4）出现了新式学堂。 （5）引进了西方先进科技。 在打好基础的前提下，发挥出自己的答题技巧，是取得好成绩的重要途径之一。技巧的运用要靠平时去练、去实践。三、答题失误的原因及应对措施（一）审题不严密，不能真正弄懂题干的要求，导致选择错误。（1）对题目所给各个选项没有仔细阅读分析，只凭感觉选择，出现选择不准。因此在答题时一定要仔细、全面的阅读题干
13、和选项，弄清楚题干与选项以及选项之间的关系，千万不要轻率放弃。（又说了一遍！）（2）初步选择后，要用排除法和题干还原法做检验，做最后准确的判定。（3）凭直觉选择后，要用在学习中培养出来的正确的观点和对历史事物发展规律的认识进行检验和判定，以保证选择的准确。（二）阅读材料不够冷静、细心，慌乱中没有发现可以利用的信息，特别是图表题，经常出现这样的错误，丢分非常普遍。只要在阅读中把材料彻底读通读懂读明白，正确完整地回答问题才会有保证。（三）不能把材料提供的信息和课本学习相结合，只用课本知识或只用材料信息答题，不能两者互补，致使思维不够辩证，答题内容不全。（四）答非所问或者遗漏知识点。答题中要注意问题
14、的设问，有几个设问就回答几个问题，一问一答，要层次清楚。不要把几个设问混起来回答，要知道，判卷给分是各个设问分别给分的。（五）观点的错误，立场的错误，使答题出现较大的偏差。常出现的错误是：不实事求是，按现在的社会情况和意识去看待历史事件和人物。不是客观地按历史发展规律评价事物，而是凭个人的感情和主观臆断评价。（六）答题针对性差，东拉西扯，不着边际。因此，在答题中要仔细审读题目要求，问什么就答什么，紧扣题目，逐层作答。（七）空发议论，缺少史实论据，或者只列举史实而没有评论。切忌答题只摆史实不讲道理，更忌空讲理论而没有史实做依据。（八）论述杂乱无章，前后无序。克服的办法是要按顺序答题。在回答每一设问的过程中，或按时间顺序，或按事物的因果关系顺序，或按逻辑关系顺序答题，要做到逻辑严谨，层次清楚，条例清楚，语句通畅连贯。（九）文字书写潦草，使阅卷人无法辨认。因此在答题中一定要书写工整。（强调三化！）最后全体历史老师希望大家： 认真审题，规范答题，发现不足，力争克服！本次你考试的最大成功就是：将该得到的分数装入囊中!
