《夯实基础星火相传.少先队工作总结doc.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《夯实基础星火相传.少先队工作总结doc.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、夯实基础 星火相传尉犁县第二中学少先队工作汇报尊敬的各位领导、老师、朋友们： 大家好！一年来，在上级团委的正确领导下，在学校领导和辅导员老师的大力协助下，我校不断加强和完善少先队基础建设，加强未成年人思想道德建设，队员们在德、智、体、美、劳诸方面得到了良好的发展，真正体现了少先队工作纳入了素质教育轨道的育人理念。现就我校少先队工作汇报如下： 我校地处城乡结合部,是一所九年一贯制民、汉寄宿学校，学校总面积约为80亩。校舍总面积为15731平方米，有教学楼3幢，共计11080平方米。现有一幢2005平方米的三层小学单面教学楼。2009年，投资740万元修建了一幢建筑面积2960平方米的学生公寓楼和
2、一栋890平方米的学生食堂、浴室及一幢 4460 平方米的四层双面中学综合教学大楼。2011年投资800余万元修建了一幢建筑面积4615平方米的四层双面中学综合教学大楼。现有在校生1563名学生，40个教学班，小学生685名，初中生878名（其中汉族1113人，民族 450人），教职员工152名,其中少先队员932名，民族队员163名，今年推优入团15名，有大队辅导员2名，科技辅导员1名，中队辅导员27名（其中民族辅导员5名），中队活动阵地27个，中队数27个，红领巾广播站1个，少先队文化长廊1个，校刊1个。本学年我校大队以德育工作计划为蓝本，继承和发扬少先队的优良传统，紧扣素质教育主题，以培
3、养合格“小公民”为目标，以公民道德建设实施纲要为主要内容，以“雏鹰行动”为教育主线，以养成教育、实践体验教育为重点，创造性的开展少先队活动，拓宽了队员的活动领域，充分发挥了少先队组织在学校教育中的重要作用。 一、 主要工作完成情况： （一）、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。少先队事业是党、共青团的事业的重要组成部分，也是教育事业的有机组成部分。为此，我校一贯高度重视少先队工作，把少先队的队伍、阵地、活动建设等纳入学校的工作规划。1、规范制度建设。为保证少先队活动的顺利进行，学校建立健全了少先队各种活动制度，每学期大、中队都有少先队工作计划、总结，中队辅导员有例会制度，每月一次的队干部会
4、议制度，黑板报每月评比制度，队报的订阅制度，红领巾监督岗制度、红领巾广播轮流制等一系列制度使我们的少先队工作严而有序。从2007学年第一学期开始，为了规范队活动仪式，加强少先队员意识教育，树立少先队员自豪感，我们参照县团委、县少工委、县教育局要求从入对仪式抓起，进一步规范了少先队活动。在活动前的仪式成了我校的一道亮丽的风景线。此外，我们还有有完善的“辅导员培训制度”、“队干部会议制”、“值日制度”、“三级值周制度”、“升降国旗制度”，并在实践中进一步完善。每学期初，各中队在大队部计划的基础上，指定合理的中队计划，开展丰富的中队活动。做到活动有计划、有教案、有记录、有评比、有总结。以巴州中小学生
5、行为规范十条为依据，着力于常规管理，切实加强养成教育。认真制定了尉犁县第二中学一日常规、尉犁县第二中学中小学生行为规范三字儿歌，并下发到各中队，要求各中队辅导员认真组织学生学习、背诵，落实到行动中，大队部组织检查小组进行监督检查。此外，我们还制定和修改了尉犁县第二中学文明中队评比方案，将学生校园生活的一切表现都纳入文明中队的评比之中。使学生的集体荣誉感、班级的凝聚力、队员服务意识都增强了，队员基本上能自觉、主动地规范自己及他人的言行。队员的热情好客、礼貌待人，优美的校园环境给上级领导、家长及社会各界留下了深刻的印象。2、狠抓辅导员队伍建设。少先队辅导员是学校少先队工作、学校德育工作的基本力量。
6、在配备辅导员队伍时，学校选配一批思想纯正、充满爱心、工作态度认真、积极性高且富有实践能力和创新精神的优秀班主任和优秀青年教师担当，把辅导员队伍中的优秀分子纳入学校的后备干部队伍建设的规划之中，积极培养，大胆使用，在工作中，尊重辅导员的创造性劳动，在职称评定，评先评优时，对从事辅导员工作的教师优先考虑，优先照顾，让优秀的辅导员感觉到在学校工作中做好少先队工作是平凡而伟大的，是有前途、有奔头的，真正体现出想做事的有机会，会做事的有舞台，做成事的有地位。3、狠抓少先队辅导员培训。学校建立少先队辅导员培训制度，鼓励和支持辅导员参加少先队业务培训，尽量保证辅导员培训所需的时间及经费。并要求外出培训的辅导
7、员回校后，向其余的辅导员做好二级培训，真正做到出去一人培训，得益一片教师，平时定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。4、狠抓队干部培训。为进一步加强少先队干部队伍建设，促使其更好地配合大队辅导员搞好学校的德育常规工作，学校少先大队每月在多媒体教室召开少先队干部会议，学校少先队总辅导员就各个干部岗位的职责与相互之间的协作做了强调，要求队干部们与全校少先队员一起，努力创建一个文明守纪、平安和谐的校园。随后，少先队干部们相互交流上学期的工作经验，并提出对少先队有益的建设性意见。今年11月12日学校又在全校队员中开展“争做少先队的小主人”少先队干部竞选活动，这次竞选活动给每
8、一位有上进心的少先队员提供一个展示的舞台，同时也给少先队的工作不断地输入新鲜的血液，让少先队组织永远充满生机和活力。5、狠抓少先队阵地建设。我校在校舍配备较紧、资金运转较紧的情况下，今年按县少工委要求抽出教室，投入人力、物力，高标准、高要求布置好学校的少先队队室，并投入一定的物力、财力，加强学校鼓号队建设，为学校的鼓号队添置、更新号、鼓及队服等设备，共计投入近二万元。把有限的资金用于改善鼓号队的配备，辅导员老师们看在眼里，落实到行动上，鼓号队训练起早摸黑，不怕苦，不怕累，大家同心同德，齐心协力。为此我校鼓号队今年参加县上统一组织的升旗仪式，表现优异，受到有关领导的一致好评。多少年来，我校一直努
9、力办好红领巾广播，宣传反映校园生活、树立学生榜样的事例，每周一至五午间播出，广播站为培养队员们的创新能力创造了良好的条件，丰富了校园文化生活。另外，我校不断完善社区少先队组织雏鹰假日小队，充分发挥队干部、鼓号队功能和作用，使之成为学校的得力助手。此外，学校少先大队还狠抓中队黑板报建设，开展中队优秀黑板报的评比工作，并把评比工作纳入每月一次的班队考核，以此促少先队宣传阵地的到位。（二）、把少先队工作纳入学校教育和教学之中。少先队工作是学校教育工作的重要组成部分，我校一贯以来把少先队工作纳入学校教育教学工作。学校党支部书记乔书记主抓并分管少先队工作，大队总辅导主管少先队工作，每学期期初、期中二次召
10、开专题会议，研究、部署少先队工作，已成为尉犁县第二中学多年来的贯例。每周学校行政例会，都把少先队工作纳入讨论范围。学校德育工作的有关要求、活动都征询、听取少先队组织的意见，紧紧依托少先队组织，调动、发挥少先队员的主观能动性，搞好学校的教育教学工作。（三）、星火相传，开展丰富多彩的少先队活动，不断推进少先队事业蓬勃发展。1、“手拉手”活动奏响城乡和谐交响曲自开学以来，学校少先大队通过各族儿童手拉手活动把全校千余名少先队员紧密地联系在一起，在全校形成以辅导员为纽带，以队员为主体，优势互补，互惠互利，共同发展的“手拉手”格局，城乡学生共同学习，共同进步，共同过队日，共同成立兴趣小组，共同交流生活体验
11、，做到手拉手“八个一”：即每一个“手拉手”小伙伴力求做到：一、自制一份交友计划；二、建立互助小档案；三、必须交一位或多位民族“手拉手”小伙伴；四、开展学习生活小竞赛；五、进行一次互访；六、互赠一件自制小礼物；七、城市学生为农村学生建立一个“手拉手”小信箱；八、每月学习至少一句民族日常用语。在这个活动中，县第二中学少先大队通过组织队员开展与“手拉手”小伙伴书信交流活动，带领队员们与“手拉手”小伙伴同学习、同劳动、互相帮助，相互提高，使队员们在互助的实践中体验到了团结友爱，共同进步的快乐，激发了蕴藏在他们心中的爱伙伴，爱集体，爱家乡的情感。在七年级“师生手拉手”启动仪式活动中，每一位手拉手小伙伴和
12、每一位手拉手老师都对自己的手拉手伙伴的姓名、生活习惯、兴趣爱好、家庭住址、所在班级有了进一步的了解，此外还为自己的手拉手小伙伴准备了精致的小礼物，以此表达对手拉手小伙伴的祝福。活动最后，汉族师生向手拉手伙伴学跳麦西来甫把整个活动推向高潮。通过这次活动又一次拉近了民汉师生的距离，并为学校的民族团结活动赋予了新的内容；我校少先队员因为受条件限制视野比较狭窄，互动交流能力比较差，而对偏远农牧区学生的日常生活也相对了解较少，如何增进城乡儿童的交流，成为摆在我们面前的一个重要课题。为此我们积极对外联系，寻找联谊交流对象，给城乡孩子搭建一个交流学习的平台。在团县委和县少工委的牵线搭桥下，我们组织的“与县五
13、小手拉手”、“与河北儿童手拉手”活动和 “师生手拉手结对子”活动相继开展。我校的少先队员和县五小的少先队员手拉手、心连心，在三次的手拉手活动中，城乡孩子共同举行联欢晚会、赠送书包、共建红领巾书屋，最后互赠礼物。通过一系列活动的开展，让两校少先队员在交流互动中增强了相互了解，进一步拉进了两校的距离，使学生体验在不同环境中学习和生活的感受，从而丰富了少年儿童感情世界，增强少年儿童将来建设祖国和家乡的责任感。2、深化“雏鹰行动”，高唱“雏鹰竞飞曲”。在深化“雏鹰行动”中，学校少先队紧紧抓住机遇“竞飞翔”，奏响“雏鹰竞飞曲”。队员就是一只只展翅起飞的雏鹰，雏鹰起飞需要“欲与天公试比高”的勇气，更要有争
14、先恐后、持之以恒的毅力。今年，少先大队根据教育月主题，参照小学生身心发展特点，从一年级至七年级设计了 “民族团结好朋友章”、“民族团结礼貌章”、“民族团结手拉手章”、“民族团结进步章”、“民族团结荣誉章”、“民族团结服务章”七个民族团结特色章，“红领巾艺术章”、“队礼章”、“安全章”等系列队员必争达标章，各位中队辅导员抓住每次机遇激发了“雏鹰们”的竞争兴趣和勇气，许多中队以队员为主体开展了队员喜闻乐见的争章活动；并根据队员的学习生活情况，自己设计了特色章，在雏鹰争章活动中形成队队有特色，人人在争章的可喜局面，而且效果比较理想。3、继续开展“争当四个好少年”活动，为少先队注入新的活力。 自县团委
15、、县少工委在全县团队中普及开展团队工作项目化管理以来，我校少先大队紧跟县团委、县少工委的工作步伐，今年我校少先队继续选择“争当四个好少年”系列活动为学校少先大队项目化特色活动，从3月起，少先队组织广大少年儿童开展了丰富多彩的少先队活动：如通过参加“弘扬民族精神”中小学生爱国主义板报比赛、“我爱我的祖国中小学生红歌赛”、“我向祖国敬队礼”比赛争当“热爱祖国的好少年”；通过参加“我与祖国共奋进”主题队会，同学们确立自己的奋斗的理想；通过参加手拉手活动“争创民族团结雏鹰章”、争当“民族团结好少年”；通过参加少儿书信大赛把争当四好少年的誓言转化为自己的实际行动；通过参加“中小学生广播体操比赛”、“中小
16、学生运动会”争当体魄强健、活泼开朗的好少年；通过参加“红领巾心向党”我知晓“六个一”活动争当“理想远大的好少年”；通过参加“庆祝建党“90”周年庆“六一”少儿文艺汇演、参加第二届校园文化艺术节活动，展示自己独特的才艺；通过参加“争当四好少年讲故事比赛”锻炼自己的胆量、口才，通过“争当文明好少年”、“学习阿里木精神”在全队掀起创先争优的高潮。同时学校少先队在自己的队组织中也尝试着开展少先队工作项目化管理，年初学校少先大队系列少先队项目化管理制度、措施，根据每个年级学生年龄段的特点设计了17个项目活动名称，各中队根据自己的特点自行选择适合自己的项目活动，并制定切实可行的活动计划，在为期一年的时间内，每一个中队都按照自己指定的项目活动计划开展少先队中、小队活动，经过2年的实践，我校的少先队项目活动已出现端倪，各族辅导员、队员对少先队活动有了新的认识，也赋予学校的少先队活动新的活力。4、通过开展创先争优活动推动少先
