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1、佑份小学五年级上册语文(2014-2015学年度第一学期)教学工作计划教师:周正刚 2014年9月2014-2015学年度第一学期五年级语文教学计划一、指导思想注重贯彻党和国家的教育方针,体现素质教育的思想,注重思想品德的熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会学语文,为他们终身学习打下基础,促进学生全面发展。二、教材分析:教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题依次是:我爱阅读,月是故乡明,学习说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综
2、合性学习内容,是学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。其中,“遨游汉字王国”单元采取全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。三、教学目标(1)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力。(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字优美。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。(5)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,
3、了解文章的基本说明方法。四、学情分析:本班有学生40人。本学期由我担任语文教学,从总体情况来看,这班学生的学习兴趣并不浓,整个班级学习风气一般,虽然大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能相互团结互助的不多,学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句
4、都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量上台阶。五、教学措施:识字、写字教学:五年级上册的识字都随课文安排的。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正、写美观。还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题,培养学生的书写兴趣和爱好。阅读教学:1、精读课文的教学:指导朗读、默读,体悟感情,增强语感。精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。精读课文,领悟感情,调动学生自主学习的意识。2、略读课文的教学:一是内
5、容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可。二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法,自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。习作教学:7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面,教学中要注意要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生积累习作素材,帮助学生养成良好的文风,鼓励学生习作的热情和兴趣。六、提高教学质量的主要措施1精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。 2对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。
6、一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。3对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。 4随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。 6坚持每周写一篇周记,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。七、法制渗透教育1、将法制教育渗透到课堂之中 在讲五年级上册地震中的父与子一文时,大家在交流2008年四川汶川地震的相关资料,创设情境,引入学习内容。学生合作探究,找出课文中父亲救儿子的细节描写
7、。在交流学习中,教师相机引导学生进行中华人民共和国防震减灾法相应内容的学习。2、将法制教育渗透到语文活动之中 利用语文综合性学习,开展各种各样丰富多彩的语文活动,是语文教学的重要特色。语文新课程标准指出:“语文综合性学习可以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展。”因此,开展综合性学习自然也是为学生创设法制氛围的绝佳途径。3、将法制教育渗透到学生阅读之中 学生读书阅读,这个看似是和法制教育风马牛不相及,实际上却不是这样,如果我们能够利用好这个途径,就可以收到意想不到的效果。 语文教师应当引导学生多读好书,并使之养成一个终生受益的良好习惯。比如让学生经常阅读
8、古今中外的文学课堂名著。八、教学进度:周次教学内容课时备注1窃读记、小苗与大树的对话、走遍天下书为侣62我的“长生果”、习作一、拓展一、单元自测63古诗词三首、梅花魂、桂花雨74小桥流水人家、习作二、拓展二、单元自测55国庆长假6鲸、松鼠、新型玻璃67假如没有灰尘、习作三、拓展三、单元自测58钓鱼的启示、通往广场的路不止一条、落花生69珍珠鸟、习作四、拓展四、单元自测510有趣的汉字511我爱你,汉字712地震中的父与子、慈母情深、“精彩极了”和“糟糕透了”613学会看病、习作六、拓展六、单元自测514圆明园的毁灭、狼牙山五壮士、难忘的一课715最后一分钟、习作七、拓展七、单元自测516七律长征、开国大典、青山处处埋忠骨717毛主席在花山、习作八、拓展八、单元自测518组织学生复习819组织学生复习820期末考试