《万以內数的读写》教学反思

《《万以內数的读写》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《万以內数的读写》教学反思（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 万以內数的读写教学反思 万以内数的读写是学习多位数读、写法的基础,也是学习万以内数计算的基础,如果学生对万以内数的概念不清,读写数不熟练练,将直接影响对万以内数的计算的理解和掌握。为了使学生切实理解和掌握万以内数的概念,在教学 万以内数的读法和写法 时,我主要注意了下面三个问题。 一、借助直观,加强指导,帮助学生理解数的概念教学读写法时,先在计数器上拔上三位数,并说出这个数的组成,然后指导学生对着计数器的数位写出这个数。再在千位上拔上3,该怎样读与写?对照计数器上的数和下面的阿拉伯数字写成的数读出这个数。在教学完读写法后,引导学生小结并比较与三位数的读写的联系与区别。二、利用已有经验,进行迁

2、移学习,促进学生认知建构教学 四位数的读法 例题时,由于学生已经学会了三位数的读法,可以让学生结合计数器,拔上一个数后,先说出它的组成,然后试着读数,对于中间有一个或两个0的数,末尾有一个或几个0的数,应该怎样读,让学生讨论后,再引导,最最后启发学生总结读万以内数的法则。这样让学生通过类比推理,由此及彼地获得新知,既使学生掌握了万以内数的读写方法,又培养了学生的类比迁移能力。三、联系生活实例,拓展认数活动,增强学生学习的兴趣数学教学要体现数学来源于生活又应用于生活的特点,使学生感受数学与现实生活的密切联系,增强学习和应用数学的信心,这是数学教学的新理念之一。教学 万以内数的读写法 时,我注意捕

3、捉与本课知识有关的生活现象,搜集学生生活中的实例,拉近知知识与现实生活的距离,创设学生熟悉的情境,采用多种形式,引导学生参与认数活动。不足之处：学生对中间有一个零或两个零的写数方法了解得不够透彻,掌握不扎实。在写数时,有些学生容易把两个零写成一个零,错误率很高,如:三干零八写作:308。我想:在反馈教学中,应该指导学生看到题后先想这个数最高位是什么位,是几位数,然后再动笔写数。如果最高位是千位那就是四位数,如果最高位是百位就是三位数。最后再读一读是不是和原题的 读作 是一样的,不一样,说明错了,要及时改正。这样我想中间有两个零的数就不容易落掉一个零而写错了。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 2