《济南初中生物七上《1.2第3节 多细胞生物体的结构层次》word教案 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《济南初中生物七上《1.2第3节 多细胞生物体的结构层次》word教案 (1)（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
多细胞生物体的结构层次1. 教学设计、教学理念(1)整节课设计流畅，切合学生实际。完整、清晰的脉络保证学生形成完整的思维体系。(2)教师创设有趣的情景（芙蓉街引入），激趣、质疑。最后运用知识解决实际问题(3)教师能做到实验与思维的有机整合，使学生始终处于积极参与的状态。探究活动中，教师鼓励学生大胆猜想，小组讨论制定方案，小组协作实验探究，集思广益归纳结论。2.教学手段、教学策略在教学手段的运用方面，图片、动手探究实验等激发兴趣、引发质疑，同时辅助教学作用，丰富了课堂。学生探究实验器材准备充分，都为探究都做好了准备。3.教态、语言、板书(1)教师教态从容，亲切自然，与学生互动融洽。(2)语调抑扬顿挫，有感染力。提出的问题简练，发挥了“启发、引导、过渡、总结、激励”等作用。(3)板书简洁，娴熟，布局合理，提纲挈领、画龙点睛。4.学生情感表现(1)学生从学习、情景中得到学习的兴趣，从探究活动中获得合作交流的乐趣。(2)学生有足够的学习的空间与时间，学生就是课堂的主人，从而确立了主人翁意识。(3)学生参与度广，多数同学在小组活动、发言等方面体验到成功的喜悦，从而提升自信心。
