《苏科初中生物八上《6.15.1 人体内物质的运输》word教案 (5)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科初中生物八上《6.15.1 人体内物质的运输》word教案 (5)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
教学课题151人体内物质的运输课型新授教学目标：1.区别三种血管的结构特点和生理功能。2.通过描述血管的结构特点和生理功能，培养学生的观察、分析和综合能力。3.通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的自我保健意识。4.通过与同学合作完成脉搏的测定，培养学生的团结合作精神。学生活动设计意图【导入新课】血液循环系统图片。问：自来水厂的水泵、水管和水相当于血液循环系统中的什么呢？【活动一】【活动二】2.脉搏的产生与血管有什么关系？【活动三】2.从血管的分布情况看，你认为手臂上的3.输液或抽血时，针刺入的是哪一种血【课堂训练】【课堂作业】授后小记： 按照从感性到理性的认识规律，让学生摸一摸自己的颈部或腕部动脉和搏动，看一看手臂上的“青筋”（就是静脉）等，是使学生对动、静脉有感性认识，对三种血管的结构特点的分析是理性认识。 授课日期 月 日
