高校新进教师培养计划和措施

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1、高校新进教师培养计划和措施 高校新进教师培养计划和措施高校新进教师培养计划和措施第一篇_新教师培养方案成都中医药大学公共卫生学院青年教师培养计划青年教师是教育事业的未来和希望。 青年教师的成长和进步对学院的未来有着至关重要的作用，是学院实现可持续发展的关键所在。 针对我院青年教师比例较高，素质参差不齐的现实，必须加强青年教师队伍建设，促使大批青年教师迅速成长，尽快成为各学科的骨干力量，带动我院教师队伍整体素质的提升。 根据上级有关文件精神和我院教师队伍建设的总体规划，结合学院实际，特制定如下培养方案。 一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照高等职业教育教育改革和发展总体要求

2、，结合我院青年教师的实际，围绕理想信念、敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平诸方面，努力开展以理想、责任、敬业、奉献为主旋律的师德师风教育活动，开展业务培训，全面提升青年教师的思想水平、道德修养、学科素质、工作技能、科研能力、实践与创新能力，努力建设一支综合素质优良、思想稳定、富有活力和创新精神的青年教师队伍。 二、培养对象35周岁以下（含35周岁）的青年教师 三、培养方案1（一）强化岗前培训制度，切实提高青年教师教育教学的基本理论水平凡我院新进青年教师，必须在学院统一安排下，参加有计划，有目的的岗前培训班（包括由省教育厅组织的“高校教师理论知识培训”，学院新教师上岗培训），圆满完

3、成岗前培训任务,并取得培训合格证书。 岗前培训工作由院人事处统一布置安排。 教师参加岗前培训的考核结果记入个人业务档案，作为教师资格认定和职务聘任的依据之一。 凡没有经过岗前培训的教师一律不得认定教师资格和晋升助教以上职务。 （二）实行上课前试讲制度，使学院教学质量得到保证青年教师到岗后，应根据各系安排的授课任务，认真备课。 在正式上课前,由各系部安排，系主任参加，在教研室内部进行试讲，并就试讲情况提出具体参考建议。 试讲过程应做好记录，包括时间、地点、参加人员、试讲人、试讲过程及内容，参加人员发言、讨论情况，具体建议等。 对试讲合格者，由相关系部填写教师试讲考核表。 教师试讲考核表一式三份，

4、分别由系部、教务处、人事处保存备案。 新教师只有取得岗前培训合格证和试讲合格后，方可申请开课（三）积极倡导导师制，促使青年教师尽快过好教学科研关随着我院青年教师数量的急剧增长，实行导师制度，积极发挥中老年教师的传帮带作用，是帮助广大青年教师尽快过好教学科研关的重要举措之一。 2指导教师原则上应具有副高以上职称且作风正派、品行端正、治学严谨、教学科研水平较高。 指导教师的主要任务是对青年教师在教书育人、教案编写、课堂板书、讲课方式、教学法研究、实践技能培养途径、科研方法与程序、科研报告与论文写作以及自学提高等方面进行具体指导，并定期检查、年终写出考核评语，帮助他们制订个人成长计划或职业生涯规划，

5、落实培养措施。 学院鼓励并要求广大中老年教师担任青年教师的指导老师，发扬伯乐和甘为人梯的精神，为青年教师的成长铺路搭桥。 指导教师人选由各系部会同教务处、人事处根据每年补充新教师的具体情况拟定，并报经分管院领导审批。 指导教师根据指导对象的具体情况制订培养方案，明确培养目标、措施、步骤，经教研室讨论通过后，由教研室报所在系部审核，系部审核通过后将培养方案统一报院人事处、教务处各一份备案，并由教研室负责组织实施，系部负责督促、检查、考评各教研室指导教师任务完成的情况。 每学年底，由院人事处、教务处组织人员会同系部、教研室依据培养方案落实、检查、评估指导教师任务完成情况。 对完成任务的指导教师每学

6、年指导一位青年教师按30个标准学时计入工作量，工作量的酬金按学院规定从课时经费中予以支付。 （四）加强教学检查和督导学院要求青年教师积极参与教研室专业建设、学生教育管理、实习、实验等工作，使青年教师在具体实践中迅速成长。 学院教学督导室和各系教学督导组对青年教师的教学、实验课讲授、备课、讲授等情况3实行动态管理和指导，每学期要对每位教师听课2-3次，同时召开学生座谈会，对各个教学环节进行认真检查，并及时反馈意见和信息，进行即时在线督导。 此项工作由督导室负责安排实施。 青年教师每周要听课1-2节，由各系自行安排。 （五）开展形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师脱颖而出学院教务处、科研室、

7、工会等职能部门应积极组织形式多样的教学竞赛活动，创造机会让青年教师在竞赛中互比互学，共同进步。 为青年教师的健康成长提供有益的环境，让他们中的优秀分子脱颖而出，成为学院各项事业发展的中坚力量。 教学竞赛活动包括青年教师授课比赛、专业技能竞赛、教案评比、课件制作大赛、现代教育技术应用、课程改革等方面。 各系部参赛成绩将成为学院对系部进行目标考核的一个重要指标。 （六）教学、科研上逐步压担子，保证教学科研质量和水平稳步提高青年教师刚毕业到岗进入教师角色，业务的提高有一个过程，因此，开始的工作量要有一个适度，以便给他们留出一个空间钻研教材、熟悉课程建设，进入实训和掌握现代教育技术等。 随着教学各环节

8、的熟悉和经验的积累，要从教学的质和量上提出更高的要求，根据各系情况逐步压担子，以便使他们早日成为教学骨干。 在科研上也要逐步承担任务，参加一定科研工作，要求每年要发表1篇研究论文。 并积极申报科研项目。 各系部要大胆让他们参与科研项目申报、方案确定、项目的实施、鉴定和验收全过程，增强他们对科研工作的感性认识，具备一定的科研能力，尽快成为科研工作的4骨干。 （七）注重后续培养和继续教育，制定在职培养计划为提高青年教师的学历层次，结合学科发展的需要和要求，在不影响正常教学的情况下，学院教务处、人事处和系（部）共同制定方案，有计划有目的地安排青年教师在职读研、读博。 充分利用假期安排青年教师参加各种

9、基本技能培训；到高校进修、学习；要求五年内有一年的时间安排他们深入到企业、行业实习，实践，提高实践动手能力，努力培养他们成为双师素质教师。 参加培训、学习的教师在培训结束后，须将培训成绩单及培训工作总结报告交院人事处备案。 培训结果记入个人业务档案，并作为今后职务评聘的依据。 5高校新进教师培养计划和措施第二篇_新进青年教师培养工作计划小王小学青年教师培养工作计划两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学岗位的青年教师。 培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和今后的中长期重点工作。 一、培养目标（一）总目标 1、造就一支“勇

10、立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。 2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。 【高校新进教师培养计划和措施】（二）、远景目标: 1、积极高尚的思想品质 2、广博扎实的专业知识 3、较强的教育教学能力（三）、具体目标 1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。 2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。 了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系

11、生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。 3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。 4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。 能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。 5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一副好口才，记一

12、肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教育技术运用能力。 6、较强的班级管理能力能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长交流沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展各项文体、艺术活动，组织配合学区、学校的大型活动。 7、较强的教育科研能力以校本教研、校本培训为依托，参与教学评赛、集体备课、教学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动，能够对学校、班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的发展意见或论述。 二、培养对象本校本校xx年以来参加工作的青年教师。 三、培养措施 1、组织到位。 （1）学校成立青

13、年教师培养领导小组组长王祥副组长张华组员王其海赵吉祥褚廷玉张金伟 （2）领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升，更注重职业道德的培养。 为每位青年教师配备一名指导教师全程跟踪其思想和业务成长历程，实行谈话制度，定期交流思想，引导青年教师努力提高职业理想。 为部分青年教师搭建平台，结“同伴互助”对子，相互学习提高，做到教书育人，为人师表，提升自我。 2、激发内需。 尽力挖掘青年教师自我实现的需求，引导他们通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活和工作的真谛，体验到成功的快乐。 要求青年教师为自己量身定制成长蓝图，制定教师个人成长规划，并扎扎实实落实个人成长计划。 这份计划由青年教

14、师自己制定，由青年教师培养领导小组督促实施，创设发展平台，每年对实施情况进行考核，对成长快，进步大的优秀青年教师进行适度激励。 3、帮扶（互助）得力。 结对子。 学校采用”自我培养、外力援助”的方法，为部分青年教师配备一名指导教师，指导老师在青年教师成长中遇到问题和困难时给他们出点子，指路子，为他们排忧解难。 a师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好学习计划，落实平时每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化，注重青年教师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。 b指导教师耐心指导，尽心尽职。 平时多关心青年教师的日常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方面。 对青年教师

15、的备课、上课要把好关。 并及时进行评课、指导、反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。 c青年教师要好学多问，勤思多写。 要结合指导老师的评课及自己的思考，及时写好教学案例或教学随笔。 搭台子。 尽可能给青年教师创造条件，提供机会，鼓励青年教师登台亮相，崭露头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能力较强的青年教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。 a优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。 请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。 b积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教学信息。 c通过形式多样的活动，如青年教师教学素养比赛和青年教师汇报课展示活动等提高教师的师德、业务素养。 d对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，导师