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1、边妮个人研修计划 幼儿美术粘贴画教学中的本土资源利用研究边妮 一、问题的提出（一）研究的背景和意义1.研究的背景兴趣是一种力求认识、探索事物的积极的心理倾向。 兴趣的培养在幼儿的整个学习活动中起着十分重要的作用，而美术粘贴画活动便是孩子比较喜欢的一种美术活动，动动脑，动动手，动动嘴，更是乐在其中。 但是，细心的老师会发现，一段时间过后，孩子们的兴趣就不是那么高了，特别是大班的孩子，他们已经有了一定的思想，在美术构图上也有了初步的知识基础，对于在小班，中班就涉及到的粘贴画，大班看来已是太普通了，长此下去孩子们不仅对美术活动的兴趣降低了，而且还影响到他们的整体发展。 像这种情况，教师应该及时想办法
2、进行指导，保持住孩子对美术粘贴画的兴趣，努力提高他们的表现力和创造力。 那如何保持孩子对美术粘贴画的兴趣呢？幼儿园教育指导纲要（试行）总则部分明确指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 对于我们本土的幼儿园来说，大自然赋予了幼儿园丰富的，随着一年四季的变化，很多乡土资源是幼儿教育的好素材，也是美术粘贴画的材料。 我们从实践中，根据我园周围的环境，去发现、去挖掘一切可以利用的乡土资源，为幼儿美术粘贴画活动提供一些必备的基础材料，以此丰富幼儿的视知觉，更好地激发幼儿自由想象自由创造的兴趣，把不利的条件变为有利的条件，开展有本土特色的幼儿园美术粘贴画活
3、动。 2.研究的目的 (1)在研究过程中通过利用各种各样的本土特产（杂粮，红枣，麦秸，玉米粒等）开展各种各样的美术粘贴画活动，加强对幼儿粘贴画创方法的指导，提高幼儿的观察、思维能力、表达能力、审美能力、动手能力，大胆构思及创造能力，促进幼儿全面和谐、富有个性的发展。 (2).通过研究，能够培养激发幼儿热爱大自然，亲近社会，尊重和热爱家乡、热爱本土文化的情感，进一步加强了幼儿对美术粘贴画的兴趣。 3.研究的意义以幼儿园教育指导纲要和36岁儿童学习与发展指南的指导思想和基本要求为依托，充分挖掘和利用乡土资源，提高幼儿在美术粘贴画中的兴趣，加强幼儿美术活动与幼儿生活的联系，使美术活动贴近幼儿生活，融
4、入幼儿的生活，让幼儿真正在生活中“动”起来，在感受生活的同时，使其真正获得美的体验，更加凸显我们幼儿园的特色活动，让孩子们在主动积极地参与表现中，提高幼儿的观察、思维能力、表达能力、审美能力、动手能力，大胆构思及创造能力，促进幼儿全面和谐、富有个性的发展。 （二）课题核心概念的界定1.乡土资源是指具有本土特色，贴近幼儿生活，能在教育教学中发挥重要作用的一种资源，所涉及的内容是和孩子们生长和生活着的地区密切相关的。 我园地自己开拓了土地，种植了很多农作物，可以充分的利用园本资源，使孩子们的美术粘贴画活动与生活联系起来，使美术粘贴画活动融入孩子的生活，让孩子真正体会到美源自生活，让孩子们总能有新的
5、发现，不断的创造出更美的作品。 2.美术粘贴画是指运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴的一种绘画表现形式。 材料简单易得，制作简易，有趣生动。 一般采用撕、剪、揉、搓、卷、贴等技法。 一般可以粘贴在木板上，也可以粘贴在纸上，先在木板上或白纸等材质上画好你想画的东西，涂上胶水，然后把你想粘的东西按照事先在纸上或者板上的轮廓线粘好，可以红枣、蔬菜叶、树叶，布等。 二、课题研究的目标和内容（一）研究的目标1.通过本课题的研究，挖掘开发贴近幼儿生活美术粘贴画教学内容的本土资源。 2.通过本课题的研究，选择贴近幼儿的美术粘贴画活动的材料。 3.通过本课题的研究，探讨利用本土资源提高幼儿对美术粘贴画兴
6、趣的方法和途径。 4.通过本课题的研究，探索基于本土资源的幼儿美术粘贴画创作指导方略。 （二）研究的内容1.选择和开发贴近幼儿生活的美术粘贴画活动内容的本土资源。 2.选择贴近幼儿的美术粘贴画活动材料的。 3.探究利用本土资源提高孩子对美术粘贴画兴趣的方法和途径。 4.探索基于本土资源的幼儿美术粘贴画创作指导方略。 三、研究的方法和过程（一）研究的方法 1、教育调查法通过到文化站、农村乡间进行访谈，了解并选择我地区有哪些本土资源可运用到幼儿园美术活动中来。 2、问卷法通过向家长发放问卷调查，了解我们本土的。 3、研究法学习与幼儿美术教育有关理论，了解我地区的有关本土资源的信息并能运用理论来指导
7、课题的研究与实施，便于更好地按照实施计划进行具体的研究。 、4行动研究法在具体的美术粘贴画活动中探讨、研究、反思、总结、创新。 5、案研究法选择审美情趣层次不同的幼儿进行跟踪分析，对其创作的方法加以细致的指导，使各个层次的幼儿都能在幼儿园美术粘贴画活动中得到发展，并把相应的研究成果存入幼儿档案袋。 6、总结法实验过程中要真实客观记录研究课程内容的实施过程，及时进行反思、调整、改进，交流与总结。 （二）研究的过程 1、结合自己教学实际、教学经验，进行课题选题。 选题之后，我开始阅读与之相关的理论书籍、杂志、文章，并分析制定具体的课题研究方案。 2、依照研究内容和范围调查寻找我地区可发掘的乡土资源
8、，这些乡土资源有哪些可以运用到幼儿园美术粘贴画活动中来，有目的进行筛选，取其精华，这些乡土资源有何教育价值，在幼儿园美术粘贴画教育中如何运用这些乡土资源。 探寻多种指导幼儿粘贴画创作的方法策略。 3、选题确定以后，我开始之前阅读的文章和笔记，自己的研究思路。 我制定了研究的几个步骤，第一，对大班中中班的幼儿及小中大的家长进行问卷调查；第二，阅读书籍和文章，做摘抄，写心得，写读写笔记；第三，付诸于教学实践；第四，总结研究成果，形成论文。 同时根据幼儿园指导纲要和36岁儿童学习发展指南中的艺术领域幼儿发展目标以及幼儿年龄特点，把和粘贴画有联系的内容由易到难，由简到繁地组织幼儿进行活动并贯穿于幼儿一日生活中。 内容仅供参考
