《苏科初中生物八上《7.21第2节 人的个体发育》word教案 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科初中生物八上《7.21第2节 人的个体发育》word教案 (3)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 21.2人的个体发育一、教学目标：1. 知识目标（1）说出人体发育的分期。（2）描述青春期发育的生理、心理特征。2. 能力目标（1）尝试与他人交流，学会与人沟通，提高口头表达能力。（2）通过观察、收集、分析图文资料，培养分析说明问题的能力。3. 情感目标结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。二、教学重、难点：三、学情分析：八年级学生正值青春期，生理和心理正发生着急剧的变化。虽然在七年级的思品教材中，已经有关于青春期生理和心理变化、青春期卫生保健等相关知识的初步学习，有一定的知识基础。但是，对男、女生在青春期发育上的差别、性
2、意识教育等方面涉及较少，学生缺乏正确认识自我变化的途径，从而产生许多困惑，并伴随着羞涩、烦躁、忧郁、惧怕等情绪，需要正确科学的引导，使其健康发展。四、教学准备：学生：收集自己从出生到现在各个时期的照片，并制成“我的成长过程”展板。从图书馆或互联网等处查阅收集，有关青春期发育特点及卫生保健资料。教师：制作多媒体课件。五、教学过程：教学内容教师组织与引导学生活动设计意图导入新课出示图片：胎儿在母体子宫内图片、婴儿图片提问：看到这两幅图片，你想到了什么？出示图片：人的发育过程。我们每一个人都是从一个小小的受精卵开始，经过母亲的十月孕育和辛勤抚养，从而长大成人。这是一个持续不断的发育过程。课题“人的个
3、体发育”。提问：这一发育过程可以分为几个阶段？胎儿呱呱坠地又意味着什么？人体发育可以分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。胎儿呱呱坠地意味着胚后发育的开始，也就是通常所说的人的发育。思考、回答。观察图片，体会。学生观察图片，思考回答。激发兴趣，发挥想象，建立知识间的联系。活动一：人体发育的分期出示图片：经过父母多年含辛茹苦的养育，我们从一个嗷嗷待哺的婴儿长大成人，在这个过程中，会经历哪些变化？现在，就让我们一起探寻成长的足迹。板块一：交流成长过程。小组交流：小组成员相互观察交流课前已经制作好的“我的成长过程”展板，从当时年龄、运动能力、趣事等方面进行介绍。板块二：讨论展示。1. 小组讨论，统一观点。
4、（1）人的生长发育分为几个时小组相互观察成长展板，交流、分享成长过程。小组讨论、交流，通过动手做展板，提高收集图片、资料能力，提高表达能力。体会成长，感受变化。培养小组合作学习期？展板中的你分别属于哪个时期？（2）身高增长最明显是在哪个时期？2. 小组代表利用照片展板，展示讨论题观点。小结：人的生长发育可分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期等几个阶段。身体增高最明显的时期是青春期。形成统一观点并上台展示。能力。活动二：分析青春期的生理变化在青春期，生殖器官开始发育并达到成熟。由于神经和激素调节作用，除了身高增长明显外，在生理、心理方面还会发生许多变化。板块一：自主学习。阅读信息库的有关
5、内容，结合课前查阅的相关资料，分析“青春期发育记录表”，并在表格中用不同符号标注出你已发生的变化和将要发生的变化。板块二：小组讨论。1. 青春期生理变化有哪些明显特点？其中最明显特点和突出特征分别是什么？2. 青春期男孩、女孩在身体发育方面有哪些差别？产生这些差别的原因是什么？3. 什么是第一性征？什么是第二性征？请举例说明。小结：青春期的同学们与儿童期相比，在生理方面主要发生了这些变化，其中身体变化最明显的特点是身高和体重的迅速增长，最突出的特征是性器官的发育和性功能的成熟。由于性激素的作用，男女同学间还出现了除性器官以外各自所特有的特征，也就是第二性征。自我阅读信息库有关内容，结合课前收集
6、的有关青春期发育的资料：在“青春期发育记录表”中用不同符号标注出自己已发生的变化和将要发生的变化特点。结合自身变化，小组讨论，形成统一认识，在班级内展示。使学生能正视青春期变化，敢于说出一些较为敏感的词语。提高观察、分析图表能力。在学生自主学习的基础上，展开讨论，以提高讨论的有效性，提高小组成员的参与度。活动三：分析青春期的心理变化随着青春期在生理方面发生一些变化，青春期在心理方面是否也发生了变化呢？与儿童期相比，现在的你在与父母、同学相处交往时，是否一样呢？我们来共同分析。板块一：资料分析。出示图片：青春期与父母交往事例。提问：这种情况下你会怎么做？为什么？出示资料：青春期心理变化材料。提问
7、：这样的心理你有吗？小组讨论：结合自身，分析材料，讨论：青春期男孩、女孩在心理上有哪些突出变化？这些变化是否正常、合理？小结：青春期的心理变化主要有这样四个方面。其中对于自我意识强、人际交往欲望强、兴趣广求知欲强这几方面同学们观点明确，一致认为是正常的、合理的。青春期和性相关的变化有哪些具体表现？这些变化是否正常、合理呢？板块二：青春期教育。播放视频：青春期教育。小组讨论：青少年应怎样正确对待青春期的心理变化？提问：解决困惑、烦恼的途径还有哪些？小结：可以通过查阅书籍、上网求助，寻求心理咨询等途径来解决困惑、烦恼。观察，回答。阅读，回答。小组讨论，形成统一认识，在班级内展示。观看视频，思考，回
8、答。小组讨论，形成统一认识，在班级内展示。思考，回答。让学生在轻松、活泼的氛围中，感受青春期心理的变化，敢于说出自身的心理变化。提高分析材料能力。通过视频解决学生心中一些难以表达的话题，进行自我教育和提高，学会正确对待青春期变化。总结与拓展小结：青春期是一个人生长发育的重要阶段，是学习知识、发展智力的黄金时期，会在生理、心理方面发生极大变化。有欢乐，也有烦恼，是一个人成长、成熟的重要时期。小组交流：我们该如何渡过青春期？送给学生的话：人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。一个人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧钢铁是怎样炼成的保尔柯察金交流，展示。感受青春的美好，树立正确的人生观。
