《用情用智做个幸福的班主任_治班策略》由会员分享，可在线阅读，更多相关《用情用智做个幸福的班主任_治班策略（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 我的治班策略 陈泌秀 START 班主任工作的基本定位 由于班主任与学生朝夕相处 心理相融 所以要用自己的心血 才智 通过言传 身教作用于全班学生 同时 班主任也是 连接教师与学生的桥梁 是维系学校与家 长的纽带 因而 可以说 班主任是学校 工作与学生最直接的 亲密接触者 是德 育工作的组织者 实施者 监督者 检查 者和评价者 集编 导 演于一体 真正的教育意味着人和人 心灵上最微妙的接触 学 校是人们心灵相互接触的 世界 班级建设目标 1 学情分析 2 教育理念 3 4 治班策略 庹艳Miss chen 治班策略 5 5 班级建设成果 5 学情分析 Miss chen 治班策略 炽热骄阳九
2、 1 班 6 学情分析 1 初中生身心特点 2 本班学情的针对 性分析 Miss chen 治班策略 7 学情分析 Miss Tuo 治班策略 1 班级人数52人 男女各26 比例平衡规模中等 便于管 理 2 学生喜欢并理解班主任 向师性强 有几个学生来自离异家 庭 父母无暇引导孩子 学习和行为习惯不佳 学困生比例很高 学习成 绩未经筛选 良莠不齐 家 长期望值也很高 1 有2 3名同学纪律观念薄弱 如不及时转化会带来严重影 响 2 条件优越可能造成攀比心理 3 成长过程的阴影可能意味着 叛逆或闭塞的内心 SW O T 8 1 坚持尊重学生与严格要求学生相结合 2 坚持平行管理的模式 4 民意
3、宜疏不宜堵 3 部分学生适合从宽松的信任教育开 始 教育理念 5 为学生的 终身学习 打下基础 让学 生学会做人 学会学习 学会做事 学 会共处 Miss chen 治班策略 9 班级建设总目标 Miss Tuo 治班策略 二 班集体的人际关系目标 平等 互助 实施分阶段 先懂得尊重 自己 尊重父母 尊重他人 每个阶段的完成都应是更 加接近目标 一 班集体舆论和班风目标 积极 平等 互助 和谐 三 班集体纪律 规范目标 在人人有事做 事事有人做的基础上 给 个 性人士 一个 独善其身 给热心人士一个 兼爱天 下 的责任和义务 10 初一上期 培养出得力的班干部团队班级 落实各项常规反馈机制 重
4、点引导学生认识什么叫做学会做人和学会学习 班级建设短期规划 Miss Tuo 治班策略 初一下期 进一步规范学习习惯和行为习惯 重点推进学习小组 卫生小组 寝室竞争评比体制 重点引导学生认识什么叫做学会做事和学会共处 11 初步教会学生学会做人 学习 做事 共处的方 式 让学生有正确的实践方向 班级建设中期规划 Miss chen 治班策略 营造积极的学习氛围 重点发展平行管理 适当放权自主管理 引导学生树立远大的志向 12 引导学生自我调控在学会做人 学习 做事 共 处四方面的实践 班级建设长期规划 Miss Tuo 治班策略 营造浓厚的学习氛围 为理想奋斗 重点培养学生的意志和社会责任感
5、实现集体的高度自主管理 13 治班策略 1 关于如何选拔与培养班干部 2 关于如何科学布置我们的教室 3 关于如何落实日常行为规范 5 关于如何激发学生的合作竞争意识 6 关于如何转化学困生 Miss Tuo 治班策略 4 关于如何协调好本班教师团队 7 关于如何优化家校配合 14 治班策略 如何选拔与培养班干部 Miss Tuo 治班策略 一 明确具体职责 二 班主任提名 民主选举确定人员 三 指导工作方法 四 放权班委会 五 班干部考核 1 要帮助树立班干部的威信 3 表扬在人前 批评在人后 4 用适当的方式感谢他们的付出 2 鼓励创新 P S 15 治班策略 如何科学地布置教室 Miss
6、 Tuo 治班策略 二 美化 1 精心设计 全民参与的班级主题彩报 2 踢脚线上端做一定的装饰 比如贴纸花草栅栏 3 现在网上有很多的墙贴设计淘宝店 可以订做 也很实惠 我们可以根 据班级阶段性的活动张贴一些墙贴 定期更换 能够更好的激励学生 一 班训 乐于学习 善于沟通 勇于承担 敢于创新 三 合理化 1 DIY的学习小组评比栏 2 图书角 3 意见箱 16 治班策略 如何落实日常行为规范 Miss Tuo 治班策略 一 根据学校学部的总体要求和我班实际需求制定班级管理常规 二 将各项常规职责细分到人 制定考核反馈以及奖惩机制 三 班主任以及班干部团队都要起到示范作用 四 每日必须到岗的几个
7、时段要坚持 五 对个别需要鼓励 关心的同学要适当倾斜 六 在特殊时期要加倍关注 1 要兼具原则性与灵活性 根据实行情况适当修订 3 奖惩的方式要因人而异 2 奖惩分为个人和小组两种维度 P S 17 治班策略 如何协调好本班的教师团队 Miss Tuo 治班策略 一 树立全局意识 多和科任老师沟通 将班级的管理机制尽快地和各 科学习挂钩 便于科任老师将反馈评价方式融入本班的管理体制中 使班级管理和学科发展有机结合 二 帮助各科任老师树立威信 让学生感恩每一位老师 三 培养优秀的科代表 使其成为科任老师和同学沟通的桥梁 四 对于科任老师反馈的问题 要高度重视 积极配合解决 五 对于薄弱的科目要适
8、当地倾斜 18 治班策略 如何激发学生的合作竞争意识 Miss Tuo 治班策略 一 科学分组 制定学习小组考核机制 二 实行组长责任制 并向小组长下放部分自主管理权 三 发布班级事务的任务单 每个小组可以领任务来做 根据完成的效 率赚取分数 比如招募讲题族成员 四 小组的考核结果将体现在小组每周学习用品补贴金额 以及表扬信 的发放名额上 而组长将根据本组组员的学习表现记录来分配补贴 推荐表扬哪些组员 五 为了践行民主管理精神 我们班设立了意见箱 以监督权力的运行 同时吸纳建设性的意见和建议 19 治班策略 如何转化学困生 Miss Tuo 治班策略 一 学困生更渴望得到老师的关心 多一些关注
9、和认可 二 学困生更渴望拥有自信 多让其做一些能够胜任的事务 让他看 到自己的价值 三 学困生的主观努力弥足珍贵 要大张旗鼓地表扬他们的每一次尝 试 四 学困生学习习惯不好可能是意识上没到位 也可能是意志上不坚定 应针对实际情况帮助提高 五 学困生尤其需要方法上的指导 应授之以认知策略 时间管理策 略 以及具体某科目的学习方法 20 治班策略 如何优化家校配合 Miss Tuo 治班策略 一 要与家长达成共识 除了家长会以外 平时沟通应选用可持续 高效率 低成本 灵活的沟通方式 我班以校讯通 QQ和短信为主 电话 月家校简报为辅 二 对于几种特殊类型家长的沟通策略 1 家长文化程度高 对学校教
10、育挑剔 管不住孩子 应以专业度取胜 逐渐在家 长面前树立人格 学识和情感威信 得到家长的认可 向家长灌输科学教育 理论 理念教育现状 在孩子面前互相树立威信 默契配合 2 家长文化程度较低 但是很愿意配合学校 家长方面 应告知具体如何配合 比如周末回家落实让家长具体可以做什么 怎么做 另外在孩子面前 一定 要强化感恩教育 体谅父母的辛苦 家长会非常感激老师的 3 对于工作繁忙的家长 这类家长大多以忙为借口 把责任推到老师身上 这样 的家长我会客观分析孩子教育的艰巨性 给他举比他更忙的家长正确的做法 收获了很好的效果 然后再举反例 让家长重视并配合 21 班级建设成果 一 班级管理量化 自初一上学期开始 1班级管理考核多次年级第一名 二 学习方面 从入学时我班没有年级前10名 后来就慢慢增加了 九年级时有4 5个 三 其他奖状及更实在的成果 我班从典型的随性 普通的班级最终发展成为自主管理程度较高的班级 孩子们收 获了健康美好的心灵和受益终生的好习惯 作为我们1班班主任的我 也得到了家长和 同事们的广泛认可 感觉无比欣慰和幸福 Miss Tuo 治班策略 22 END 謝謝大家 知识回顾知识回顾 Knowledge Knowledge ReviewReview 祝您成功
