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1、傅雷家书汇报交流课教学设计柳河县第二中学 赵婷婷 一、教材分析傅雷家书是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，收录了1954-1966年间傅雷先生及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的186封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。这本书信集出版后，产生了很大的影响。傅雷家书是一部“最好的艺术学徒修养读物”，是一部丰富精神、完善人格的教科书，不但给我们人生观的教育、艺术的教育和传统文化的教育，还给予我们亲情和家庭的教育。这是一部苦心孤诣的教子篇。二、学情分析 本班学生语文学习兴趣比较高，喜欢读书。我们
2、今天所处的时代，是一个信息爆炸的时代。知识增长大大超过个人接受的速度，引发了学习方式的变革。就读书来说，选择性阅读变得更加重要。选择性阅读是一种理性的、目的性很强的阅读方式，本班学生根据自己的兴趣、问题、目的、方法等不同的角度对傅雷家书进行选择性阅读。在自读的基础之上，自由组合学习小组进行读书交流，读书收获颇丰，受益匪浅。三、教学目标 1.创设愉悦的交流氛围，让学生走进文本，走进傅雷对傅聪的谆谆教诲中，去体悟其浓浓的爱子之情。 2.采用学习小组合作与各抒己见相结合的方式进行交流汇报，促进个性化阅读与合作化阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。 3.在体悟父子情深的同时，涵养自己的情感。
3、四、重点难点 1. 走进傅雷对傅聪的谆谆教诲中，去体悟其浓浓的爱子之情。 2. 促进个性化阅读与合作化阅读的融合，有效提升学生的阅读兴趣和阅读能力。在体悟父子情深的同时，涵养自己的情感。五、教学准备1.学生独立阅读傅雷家书，并最好摘抄和批注。（4周时间）2.以兴趣小组为单位进行专题探究，合作设计交流计划。（2周时间）3.思维导图设计，给傅雷写回信。（1周时间）4.多媒体课件制作。（1周时间）六、课时安排 1课时七、课型 读书汇报交流课。八、 教学方法 探究法、点拨法、交流法九、教学过程：（一）教师导入我们用了8周时间阅读名著傅雷家书。同学们从兴趣、问题、目的、方法等不同的方面进行了选择性阅读，
4、并在自读的基础上自由结合成学习小组。那么本节课我们就来上一节傅雷家书的汇报交流课，一起来分享你的所读、所思与所悟，期待你们的思维碰撞出耀眼的火花。（二）学生汇报交流1.纵观全书（刘洋萌组）素材：PPT、名言摘抄合集、书签作者：傅雷，（19081966）我国著名翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有约翰克利斯朵夫高老头欧也妮葛朗台等等。内容梗概：傅雷家书是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，收录了1954-1966年间傅雷先生及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的186
5、封书信，最长的一封信长达七千多字。字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。这本书信集出版后，产生了很大的影响。名家评价：傅雷家书是一位中国君子教他的孩子如何做一个真正的中国君子。 金庸这是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。 楼适夷写信目的：傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：把儿子当作一个讨论艺术，讨论音乐的对手；激发青年人的感想；训练傅聪的文笔和思想；做个警钟，做面忠实的镜子。艺术特色：以书信的形式；真情的流露；文字生动优美，读来感人至深。 书中名言摘抄：辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，
6、无愧于心。自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。2.走进专题专题一：教子之道人际交往（徐延卓组）素材：书、PPT读书求学（张源组）书、PPT生活细节（李浩源组）书、PPT、思维导图情绪处理（殷曦萌组）书、PPT艺术修养（刘鉴漫组）书、PPT专题二：父子情深（各抒己见）“千里见字如见面，万山遮目不遮心”结合具体语段，细心揣摩傅雷的心情，感受傅雷苦心说教背后流露出的浓浓的父爱。（学生结合自身谈感悟）专题三：我给傅雷写回信傅雷的拳拳爱子之心，绵绵爱子之情深深地打动你我的心。请把你的情感付诸笔端，以写回信的方式，跨越时空与傅雷进行交流。（三）教师总结在傅雷家书中，傅雷用自己的亲身经历教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家民族荣誉感，要有艺术和人格尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越”的艺术家。傅雷家书中，父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。所以，老师建议同学们把这本傅雷家书推荐给你的父母，与父母一起感受傅雷的拳拳爱子之心。十、板书设计傅雷家书汇报交流课人际交往生活细节教子之道读书求学情绪管理艺术修养
