《全国通用六年级下册语文讲义小升初专题复习六：记叙文阅读 第八讲 名著阅读（含答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国通用六年级下册语文讲义小升初专题复习六：记叙文阅读 第八讲 名著阅读（含答案）（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题六 记叙文阅读第八讲 名著阅读【知识点拨】考点名称：名著阅读考点解析：升学考试中的名著阅读主要考查中外名著中的经典选段。中国的名著主要集中在四大名著，外国名著以教材所选的名著作为参考。考查形式：填空、简答相关知识：作家背景，作品赏析等【考点突破】例1：阅读下面的文字，回答问题。白骨精不甘心就这样让唐僧走了，又变成一个白发老公公，假装来找他的妻子和女儿。孙悟空把金箍棒藏在身边，走上前迎着妖精，笑道：“你瞒得了别人，瞒不过我！我认得你这个妖精。”悟空抽出金箍棒，怕师父念咒语，没有立刻动手，暗中叫来众神，吩咐道：“这妖精三番两次来蒙骗我师父，这一次定要打死它。你们在半空中作证。”众神都在云端看着
2、。悟空抡起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髅，脊梁上有一行字，写着白骨夫人。（1）读画横线的句子，其中“笑”字表现了悟空_。在第三次与白骨精的较量中，悟空采取的办法与前两次不同，是_，从中可以看出悟空的_。（2）三打白骨精选自_写的名著_，请列举一个这部名著中体现孙悟空勇于反抗神权的故事：_。答案：（1）自信与乐观 请众神作证 机智 （2）吴承恩 西游记 大闹天宫解析：本语段的题目主要考查学生对名著阅读的赏析能力。（1）题主要考查对句子的理解。白骨精一连几变，但始终瞒不过孙悟空，所以这里的“笑”说明了孙悟空凭着火眼金晴而表现出的那份自信与乐观；第二空，从悟空的话语中我们可以知道这次孙悟空
3、不想像前两次一样，一认出就径直将妖精打死而引起师父的误会，而是学聪明了，请来众神，让众神作证，从中我们可以看出他的机智。（2）题是对名著的作者、书名以及主要情节的考查。要注意，最后一空填的故事是要表现孙悟空勇于反抗神权的性格。例2：阅读下面的文字，回答问题。那刘姥姥入了座，拿起箸来，沉甸甸的不伏手原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了说道：“这叉巴子，比我们那里的铁锨还沉，哪里拿得动它？”说得众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫环上来揭去盒盖，里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”
4、，刘姥姥便站起身朱，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛；吃个老母猪，不抬头！”说完，自己却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下一齐哈哈大笑起来。湘云撑不住，一口茶都喷了出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫。哎哟”，宝玉早浪到贯母怀里，贾母笑得接着宝玉叫“心肝”王夫人笑得用手指瞢风姐，却说不出话来。薛姨妈也撑不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的饭碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着她的奶母，叫“揉揉肠子”。地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有思着笑上来替其他姐妹换衣裳的。独有凤姐、鸳鸯二人撑着，还只管让刘姥姥。（1）这里写的是_的场面。它选自古典名著_，作者
5、是_。（2）“众人”为什么“先是一怔”？后来为什么“上上下下一齐哈哈大笑起来”？（3）大家都笑了，而且各有各的姿态，但其中有_、_、_三人未笑，_一人没有写。（4）这一场景是写_和_二人有意拿_取乐，目的是为了讨好_，让大家开心。答案：（1）刘姥姥进大观园 红楼梦 曹雪芹（2）“一怔”是因为大家都从未听过如此粗鄙的言语，所以很惊讶。“上上下下一齐哈哈大笑起来”是因为细思起来，刘姥姥的话虽粗陋却很生动，与她的形象挺贴近，因此才逗人发笑。（3）凤姐 鸳鸯 迎春 李纨（4）凤姐 鸳鸯 刘姥姥 贾母解析：本语段的题目主要考查学生对名著阅读的赏析能力。（1）题是对书名、作者以及只要情节的考查，这需要同学
6、们平时多注意积累。（2）题考查的是对句子的理解。需要注意的是要把句子放在具体的语境中分析。（3）题考查的是对文章信息的提取能力。先明确文中的主要人物，再进行一一比对。（4）题考查对文段内容的概括。【提分攻略】名著阅读是升学考试的必考知识，需要注意的是平时要多积累，但不能仅限于作者生平、作品上，还要通过网络等途径搜索相关材料，深入了解作者，包括作者的背景、信仰、感情世界等，另外要熟悉名著的情节，要洞察作品中人物的内心世界，并注意挖掘作者的写作手法等，进行归类理解记忆。【自测演练】1.阅读下面的文字，回答问题。他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红
7、头发抖动着，嗓音粗重起来： “啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽车来的。” “我年轻的时候得用肩膀拉着纤，拽着船往上走。船在水里，我在岸上，脚下是扎人的石块儿！没日没夜地往前拉啊拉，腰弯成了弓，骨头嘎嘎地响，头发都晒着了火，汗水和泪水一起往下流！亲爱的阿廖沙，那可是有苦没处说啊！我常常脸向下栽倒在地上，心想死了就好了，万事皆休！可我没有去死，我坚持住了，我沿着我们的母亲河伏尔加河走了三趟，有上万俄里路！第四个年头儿上，我终于当上了纤夫头儿！” 我突然觉得这个干瘦干瘦的老头儿变得非常高大了，像童话里的巨人，他一个人拖着大货船逆流而上！ 他一边说一边比画，有的时候还跳上床去表演一下怎么拉纤，怎么排
8、掉船里的水。（1）听外公讲述自己的童年之后，“我”眼中的外公有了什么变化？（用文中的原句回答）_（2）外公为什么要向阿廖沙讲述自己过去的经历？（结合小说内容推测一下）_（3）站在读者的角度看，外公是一个什么样的人？_2.读下面的文章，回答问题。自从他出海以来，这是第三次出太阳，这时鱼打起转来了。 他根据钓索的斜度还看不出鱼在打转。这为时尚早。他仅仅感觉到钓索上的拉力微微减少了一些，就开始用右手轻轻朝里拉。钓索像往常那样绷紧了，可是拉到快迸断的当儿，却渐渐可以回收了。他把钓索从肩膀和头上卸下来，动手平稳而和缓地回收钓索。他用两只手大幅度地一把把拉着，尽量使出全身和双腿的力气来拉。他一把把地拉着，
9、两条老迈的腿儿和肩膀跟着转动。 这圈子可真大，他说。它可总算在打转啦。 跟着钓索就此收不回来了，他紧紧拉着，竟看见水珠儿在阳光里从钓索上迸出来。随后钓索开始往外溜了，老人跪下了，老大不愿地让它又渐渐回进深暗的水中。 它正绕到圈子的对面去了，他说。我一定要拼命拉紧，他想。拉紧了，它兜的圈子就会一次比一次小。也许一个钟点内我就能见到它。我眼下一定要稳住它，过后我一定要弄死它。但是这鱼只顾慢慢地打着转，两小时后，老人浑身汗湿，疲乏得入骨了。不过这时圈子已经小得多了，而且根据钓索的斜度，他能看出鱼一边游一边在不断地上升。 老人看见眼前有些黑点子，已经有一个钟点了，汗水中的盐份沤着他的眼睛，沤着眼睛上方
10、和脑门上的伤口。他不怕那些黑点子。他这么紧张地拉着钓索，出现黑点子是正常的现象。但是他已有两回感到头昏目眩，这叫他担心。（1）“钓索像往常那样绷紧了，可是拉到快迸断的当儿，却渐渐可以回收了”一句中的“钓索像往常那样绷紧了”表明此时鱼在_， “快绷断”表明老人和鱼_，” “可以回收了”又表明_。（2）“他紧紧拉着，竟看见水珠儿在阳光里从钓索上迸出来。”这一句中“水珠儿在阳光里从钓索上迸出来”表明此时钓索绷得_，老人和鱼的较量_。（3）“我一定要拼命拉紧，他想。拉紧了，它兜的圈子就会一次比一次小。也许一个钟点内我就能见到它。我眼下一定要稳住它，过后我一定要弄死它。”这一段是_描写，表明老人_的决心
11、。3.阅读下面的文字，回答问题。我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。有时我想，要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却不好好地去利用他们的天赋。他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往
12、往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病对会想到健康的幸福。我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于体会到了这样一个道理：明眼人往往熟视无睹。我多么希望看看这世界上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼看一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此冷漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知
13、道欣赏，没有的东西一味追求。在明眼人的世界上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度这那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处。（1）第自然段中的“这”和“这样”分别指代什么内容？“这”指：_ “这样”指：_ （2）作者在第段中说“如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气”，那么，“我们每一天”应该如何度过才有意义，才能“更显示出生命的价值”呢？ （请用奥斯特洛夫斯基的一句名言回答）_
