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1、 2013年一年级上册语文拼音导学案(S版) 一年级语文（上）导学稿课 题：9、ai ei ui 执笔： 课型：新授课 审核：教学目标 1. 学会复韵母及ai ei ui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。 2. 练习拼读音节，提高拼读音节的能力。正确书写规定的音节。 教学重点难点读准复韵母ai、 ei、 ui的音，认清复韵母的形。教学难点是拼读音节。 教学时数：二课时 教学过程 第一课时一、预习检测1、复习6个单韵母。2、看图说话学拼音，试读图中音节词，看谁读得好。二、合作探究1、故事引入（随机贴出课文中的音节词语）。2、教学复韵母ai（1）出示复韵母ai（2）发音要领介绍（3）顺口
2、溜：a和i ai ai ai。 3、教学复韵母ei和ui(方法同上。)三、展示提升1、练习复韵母ai ei ui的四声2、书写复韵母ai ei ui四、小结强调五、检测反馈练习书写复韵母ai ei ui 第二课时一、预习检测1、认读复韵母ai ei ui,背顺口溜2、认读声母b p m f d t n l zh ch sh r二、合作探究1、学习复韵母ai ei ui与声母的拼读。2、学生试拼，师正音。3、多种形式练读。 4、加四声读。三、展示提升1、练读儿歌2、练读生字四、小结强调 五、检测反馈拼一拼zh-i（ ） ch-ui（ ） sh-ei（ ） 一年级语文（上）导学稿课 题：拼音复习二
3、 执笔：游国丽 课型：复习课 审 核：教学目标1、巩固复习23个声母和6个单韵a o e I u 以及整体认读音节zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu 2、正确地区分d b q p n l 以及平舌音和卷舌音，训练学生的拼读能力3、复习学过的生字，积累词语。教学重难点1、读准、写准学过的声母韵母。2、牢固掌握汉语的两种拼音方法。教学过程一、预习检测1、教师无序的出示声母，让学生读一读2、指名检查个别学生的认读情况3、学生按要求完成连线的练习4、按顺序把这些声母连起来后，你们发现了什么？二、合作探究1、教师出示b、d 、p、q卡片让学生读一读2、引导学生思考该怎么区别
4、这两组声母，并加以小组讨论3、指名说一说怎么区别这两组声母三、展示提升1、拼一拼，区别z、 zh、 c、 ch 、s、 sh、 n、 l 2、学生结合图，自由拼读文中的句子3、认读生字，积累词语四、小结强调五、检测反馈1、背写23个声母 2、拼一拼（ ） k （ ） h （ ）（ ） -（ ） （ ）ji-（ ） qi-（ ） xi-（ ）j- （ ） q-（ ） x- （ ） zh-（ ） ch-e（ ） sh-u（ ）zh-u-o （ ） ch-u-o（ ） sh-u-o （ ） 一年级语文（上）导学稿课 题：看图说话学拼音10 ao ou iu 执 笔：李静 课型：新授课 【学习目标】
5、1.学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调。 2.正确读拼音，复习三拼连读的方法。 3.正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。 4.正确书写三个音节。【学习重点难点】 学习 ao ou iu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。 ao ou iu三个字形易混 【教学课时】 二课时 教学过程： 第一课时一、预习检测看图说话说一说，自己都看到了些什么？引出“高楼”柳树“”跑步这些音节。二、合作探究 学习复韵母ao ou iu的音和四声 （一）、看图学习复韵母ao 问：1.图上画的什么？（棉袄） 板书：ao 2.把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读？ 讲：ao发音时，先摆a
6、的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。口形是由 大到小就可以发出ao的音。 教师范读：ao。 学生学读：ao。 板书ao的四声：o o o o 学生练习四声要读准音调。 （二）看图学习复韵母ou 问：图上画的什么？（海鸥） 板书：ou 讲：“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。 教师范读：ou。 学生学读：ou。 板书ou的四声：u u u u 学生练习四声注意读准音调。 （三）看图学习复韵母iu 问：1.图上画的什么？（邮票） 板书：iu 2.把“邮”的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？讲：发音时，先摆 好i的口形，然后向u
7、过渡，形由扁到圆就发出iu的音。 教师范读：iu。 学生学读：iu。 板书iu的四声：u u u u （提示：iu并列在一起，注音标在后一个。）学生练习读准四声。 课中休息：（复习学过的儿歌） 三、展示提升1.看黑板读（让好学生到前面带读）。 2.用卡片读（齐读、个人读）。 三、学习三个复韵母的形指导书写 （一）比较一下三个字母的形 1.ao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音决定的。 2.ou iu易混，ou的前边是o，iu的前边是i。 （二）指导书写 1.这三个复韵母都是两个字母合成的，书写的方法同单韵母是一样的，写时注意把两个单韵母靠得近一点，写均称。 2.写调号时注意
8、标调的方法。四、小结强调标调歌五、检测反馈ao ao ao ao ou ou ou ou iu iu iu iu ui ui ui ui 六、拓展延伸 第二课时一、预习检测练习声母与复韵母ao ou iu的拼音 板书：ao ou iu三、合作探究 方法：1.集体进行直呼 2.个人进行直呼 二、进行拼读音节的综合练习 板书： yoyo jiojio yuyu xioxio 三、展示提升 读音节词语的练习 方法：1.每个学生看书自由练习读 2.按书上顺序读出词语（直呼） 3.做找卡片的游戏 把写好的音节词语卡片放在黑板槽中，然后老师或同学任意读出其中一个词语，请另一位学生到前面找出相应的卡片。 四
9、、小结强调五、检测反馈；直呼音节练习（见本课） 1.出示本课的直呼音节，学生自读。 2.用卡片检查自读情况。 3.教师读音学生拿出相应卡片。 4.做摘苹果游戏 （1）教师挂出苹果树图（苹果是活动的，果实后面写音节） （2）学生到前面摘下一个苹果，直呼音节。六、拓展延伸认字“个小你好”识记 一年级语文（上）导学稿课 题：看图说话学拼音11 ie e er执 笔：李静 课型：新授课 审核：【学习目标】 1学会复韵母ie、e，学会特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2学会整体认读音节ye、yue【教学重点】1学会复韵母ie、e和特殊韵母er的音形，并能正确书写。 2正确区别
10、韵母ie、e和整体认读音节ye、yue的用法。 教学过程： 第一课时一、预习检测 1出示i和yi、和yu。 （1）让学生读一读。 （2）说说它们分别代表的是什么？ 2图片 （1）让学生读一读。 （2）说说上两点省略规则 3我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。 今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！ 板书：12 ie e er 二、合作探究利用插图学习复韵母ie、e和er的音形及er的四声 1学习ie、e、er的音形 （1）出示3幅插图 问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、e、er的音形呀？ （2）请同学说说自己的学习过程。 （3）教师适当地纠正学生不正确的发音方法
11、。纠正后教师范 读，学生随读体会，指名读，开火车读。 （4）教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以和声母做朋友组成音节，可是，er是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独立成音节了。 2学习er的四声 （1）板书：r r r r （2）自己试着读一读。 （3）借助平时口语中的发音读准四声。 （4）选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。 三、展示提升 指导书写ie、e、er 1说说ie、e、er 3个复韵母的组成。 2它们在书写时应占什么格？ 3学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。 4在实物投影上展示学生作业，说
12、说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。 5 修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。 四、小结强调特殊韵母五、检测反馈；学习整体认读音节ye和yue 1复习ie、e的读音。 2师讲：ie和e是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？教师板书：ye、yue。 3比较韵母ie、e与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？ （韵母ie的左侧是i，整体认读ye的左边是y） 4启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两点省略规则。提醒学生小有礼貌，见了大y就摘帽。 5运用多种形式读准韵母ie、e和整体认读ye、yue的音。六、拓展延伸 第二课时 一、预习检
13、测 一、复习上节课学习的内容。 二、合作探究运用比较的方法拼读n、l与e，j、q、x与e相拼的音节。 1出示： 2对比两组音节，你发现了什么？ 3教师强调j、q、x与e相拼时上两点省略规则。 4引导学生自己练习拼读。 三、展示提升 5同桌同学互相读一读。 6指名读，开火车读，达到熟练拼读。 四、小结强调韵母ie、e、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也很认真，非常好！ 1出示P35页下面的图 指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？ 2出示音节 3自己试着读一读。 4同桌小伙伴互读。 5指名读，如果读得不准，其他同学补充。 在教学中要注意多给拼得慢的学生机
14、会，使他们也能拼读熟练准确。 五、检测反馈； 1出示儿歌 2读读本课学习的红色韵母ie、e、er 3选出你会拼读的音节读一读。 4请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。 5学生领读，其他同学随读儿歌。 6自己试读。 7同桌互读，相互纠正。 8指名读，鼓励学生背下来。 五、读全文 1自己试着读一读。 2同桌同学，一人读一人听，相互正音。 3齐读。 4指名读。 六、拓展延伸er er er er的四声练习 一年级语文（上）导学稿课 题：看图说话学拼音12 an en in 执 笔：李静 课型：新授课 审核：【学习目标】 1、学会前鼻韵母n、en、in和整体认读音节yin，认清形读准音，会读它们的四声。 2、会读韵母是n、en、in的音节。 【课时安排】2课时 第一课时 教学过程： 一、预
