2011高考语文提分策略：病句

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1、 2011高考语文提分策略：病句 2011高考语文总复习提分策略：病句一、高考考查的要点是：1结构类语病，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；2语意类语病，包括表意不明和不合逻辑。 二、在考试大纲规定的六种病句类型中，前四种属于结构类语病，最后两类属于语意类语病。辨析病句的考查一般使用客观性试题，修改病句一般使用主观性试题。能力层级为D级，属于表达应用。 三、全国卷及各省市卷大多数都专门针对此考点设题考查，但基本上都是客观选择型的辨析题，很少考到修改病句。做为一个常规必考型试题，应认真备考。2009年除福建、上海外，全国各地高考试题均就此考点设题，2011年大体上也会如此。 (一

2、)定语位置不当1定语与中心语位置前后易位例 2009年9月11日，美国总统奥巴马宣布对中国输美轮胎征收关税限制。中国橡胶工业协会希望中国政府在适当时候采取有力的反制措施。句中，“关税限制”应为“限制关税”。语序不当 2定语误放到状语的位置例 请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。句中，“古色古香”不应作“印”的状语，而应调到“青铜器”前作定语。 3多项定语次序不当多项定语一般可按以下次序排列：a.表领属性的或时间、处所的短语；b.指称或数量的短语；c.动词或动词性短语；d.形容词或形容词性短语；e.名词或名词性短语。可略记为“属数动形名”。 例 运动员

3、的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。例 考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。 句中，应将“无数”放在“临场”之前。句中，应将“两千多年前”调到“在长沙马王堆一号墓新出土”之后。 (二)状语位置不当1状语放在定语的位置上例 这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。例 这次会议对节约能源问题交换了广泛的意见。 句中，应将“详细的”调到“介绍”前作状语，把“的”改为“地”。句中，把本来应该作状语的成分放到了定语的位置上。要将

4、“广泛的”调到“交换”前，把“的”改为“地”。 2多项状语次序不当多项状语排列的一般顺序如下：a表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的词或短语；c.表语气(副词)或对象的(介宾短语)；d.表情态或程度的副词。 例 这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。句中，“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语。 (三)虚词位置不当1副词位置不当例 与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚焦于镜头。在“把”字句中，“没有”“不”应放在“把”字前。 2介词位置不当例 生物老师正在做动物的条

5、件反射试验，把青蛙用绳子绑在试验架子上。表对象的“把”字短语应紧挨动词中心语“绑”并置于它的前面。 3关联词语位置不当复句中两个分句主语相同时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。 例 不但他好好学习，而且还帮助其他同学。“不但，而且”是表递进关系的复句，前面讲的是“他”的情况，后面讲的也是“他”的情况，主语相同，关联词语应在主语后边，“不但”应放在“他”后。 (四)分句位置不当例(11) 家乡建设的可喜变化，不仅体现了社会制度的优越，而且证明了家乡人民的勤劳与智慧。 递进关系的复句，后一句应在前一句的基础上更进一步、更深一层。应改为“不仅证明了家乡

6、人民的勤劳与智慧，而且体现了社会制度的优越”。 (五)并列的词语、短语语序不当例(12) 2009年9月8日至10日，国务委员马凯到深圳市调研，深入分析和了解事业单位改革过程中遇到的问题和困难。 例(13) 随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。 (12)句中，应将“了解”与“分析”对调。(13)句中，应将“使用了即可充电”四句的顺序调整为“使用了太阳能电池，有光即可充电，能耗较低，具有指纹识别功能”。 总之，从语法角度来看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意方面来看，语序不当可能引起不合事理、表意不

7、明、主客颠倒等语病。 有些语序不当的问题从语法方面能明显看出，但有些语序不当比较隐蔽，只能从语意、语境方面去分析，像语言衔接连贯这一类语序问题，辨析时更需要结合上下文的语境。 现代汉语的句子有一定的结构规律，主、谓、宾、定、状、补六种成分要符合结构规律。搭配不当是常见的语病，是高考考查的重点，应特别重视。主要是句子的某些成分搭配在一起不合事理，或者不符合语言习惯。一般有下列几种情形：搭配不当 (一)主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由并列短语充当，其中一部分不搭配。 例(14) 专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。小主语之一：“公众意识

8、”与“提高”不能搭配，“意识”应该“不断加强”或“不断强化”。 (二)动宾搭配不当语意所选的动词要能支配宾语，宾语也确实能接受动词的支配，才能产生应有的语意关系。动宾搭配常见的错误是：当由两个或两个以上并列关系的动词共带一个宾语时，其中一个动词与宾语不搭配。此外，还要注意一些固定的动宾搭配格式，如：“实现愿望”“作出决定”等。 例(15) 六年间，我国航天技术完成了从单舱到三舱，从无人到有人，从“一人一天”到“两人五天”的进步。句中“完成”与“进步”不搭配，“完成”应改为”实现”。 (三)“是”字句主宾搭配不当“是”字句的主语与宾语，在意义上要么是同一关系，要么是从属关系，否则就会搭配不当。

9、例(16) 生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、爆发危害的物种。 这个句子的主干是“生物入侵是物种”，主语与宾语既非同一关系，也非从属关系，搭配不当，应改为：“生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统的物种，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、爆发危害的过程。” (四)修饰语与中心语搭配不当例(17) 我们人人都有一双聪明能干的手，这一点困难还能把我们难倒？定语“聪明”与中心语“手”不搭配，应将“聪明”改为“灵巧”。 (五)关联词语搭配不当例(18) 人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行

10、动一致、互相配合的团队协作技能。 “不只是”是表示递进关系的关联词语，“而是”则是表示并列关系的关联词语，二者不搭配，应该改为“不是而是”。 (六)一面与两面搭配不当例(19) 获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。前面是“获取信息的能力”，只讲了一个方面，而后面却是“高低”两个方面，应去掉“高低”。 (一)成分残缺成分残缺的语病主要有4种：1主语残缺(1)滥用介词造成主语残缺。例(20) 由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。成分残缺或赘余 此句多了个介词“由于”，使句子缺主语，应将它删去。句

11、首滥用的介词有“在、当、从、对于、为了”等，改这类病句一般是将介词及介词连带的方位词删去，或者保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。 (2)暗中更换主语，造成主语残缺。例(21) 入冬以来，附近村庄的少数村民，任意偷窃、哄抢某新建钢厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。 句中“损失在百万元以上”的主语显然不是“附近村庄的少数村民”，而应该是“某新建钢厂”，因此要在“损失”前加上“致使某新建钢厂”。 (3)误把偏正短语中的限制成分理解为中心语，造成主语残缺。例(22) 学校的教育教学成绩显著，多次受到省市教委的表彰。 此句的前一分句主语是“成绩”，但后一分句把第一分句的主语当

12、做了“学校”，故错误地承前省略，应在第二个分句前加主语“学校”。 (4)滥用省略，使分句中的主语残缺。例(23) 打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱，使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。 分句中“处处迸发出闪现着”两句的主语并不是“打开”前省略的“你”之类的词语，而是“莎士比亚戏剧集”，所以应在“处处”前补出主语“它”。 2谓语残缺因句子较长，说到或写到后面时已经忘记前边的句子结构，致使全句缺了谓语。 例(24) 美国联邦政府拿出了5亿美元让低收入家庭“拥有自住房”的特别援助计划，政府为没有自住房的家庭首次购房补贴一些费用。该句缺谓语，应在“让”前加“实施”之类的动词。 3宾

13、语残缺句子较长，说到或写到后面时忽略了与前面成分的呼应，造成宾语残缺。近几年高考试题中出现的常是介词宾语残缺。 例(25) 奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。“传递”后宾语残缺，应在“积极进取”后加“的精神”。 (二)成分赘余如果对意思和语法功能理解把握不准，随意乱用词语，就容易使词语隐含义与已提供的语境义重复，造成句子成分赘余。成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余。从赘余的性质来看，可分为堆砌词语、词义重复、画蛇添足等。 例(26) 如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本

14、届组委会的首要问题。句中“不合法、不透明”与“暗箱操作”语意重复，这是定语赘余。 例(27) 不少学生偏食、挑食，导致蛋白质的摄入量偏低，钙、锌、铁等营养素明显不足，营养状况不容令人乐观。句中“容”意为“让”，“令”意为“使”，二者语意重复，这是状语赘余。 例(28) 艾滋病有性传播、血液传播、母婴传播等三大传播途径，我们需要采取紧急行动制止它的传播，否则不采取紧急行动，将会迅速蔓延，给人类健康带来巨大的威胁。 句中“否则”意为“如果不是这样”，与“不采取紧急行动”语意重复。句子成分赘余无外乎以下几种类型：一是修饰语叠床架屋；二是词语的同义重复；三是结构上出现不该有的成分；四是修饰语与中心词重

15、复。 句子里各个成分之间的关系没有处理好，不符合语法规则，造成结构混乱。主要有：(一)句式杂糅句式杂糅是把能表达同一个意思的两个不同句式套接在一个句子中。结构混乱 例(29) 在质量月活动中，他们围绕以提高产品质量为中心，进行了综合治理，尤其加强了对工艺流程、验收程序的监控。例(30) 读完徐志摩的我所知道的康桥，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。 例(31) 根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，但对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。 (29)至(31)句均为句式杂糅，(29)句应删去“围绕

16、”，或将“围绕以提高产品质量为中心”改为“围绕提高产品质量这一中心”。(30)句应删去“使读者”，或在“使读者”前补上“这篇文章”。(31)句应删去“显示看”，或删去“根据”和“看”。 (二)层次混乱一句话说了一半，忽然另起炉灶，说起了别的，或者把上句主语以外的成分用来作下句的主语，因此纠缠不清。例(32) 恐怖分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。 就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而未现，正式主语应当是受揭露的“恐怖分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露的”主语就不可能还是“恐怖分子的阴谋活动”，而只能是“我们”。这一句应该在“是应当”前加“我们”。 清晰明确，是语言表达的基本要求，如果