《黑龙江省大庆市育才中学高中生物必修三导学案：1.2内环境稳态的重要性》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省大庆市育才中学高中生物必修三导学案：1.2内环境稳态的重要性（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.2 内环境稳态的重要性 一 导入新课，明确目标学习目标： 1、简述内环境稳态的调节机制 2、描述内环境稳态与健康的关系。3、尝试解释生物体维持pH稳定的机制。学习重点：内环境稳态的调节及意义 学习难点：内环境稳态的调节机制 二 阅读教材，自主解标级问题一：内环境的动态变化1在非典时期，我们每天都要测好几次体温，早上、中午、晚上的体温是否相同？你周围的同学的体温是否相同？大致相差多少？何为稳态？2健康人的内环境的每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。这种动态平衡是通过_来实现的。生理学家把正常机体通过_，使各个器官、系统_，共同维持内环境的_叫做稳态。级问题二：对稳态调节机制的认识1认真观察
2、课本P8图14思考机体内各个器官、系统为什么能保持协调一致？内环境的稳态会不会出现失调的情形2 目前普遍认为，_是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，当外界环境的变化过于剧烈，或人体自身的调节功能_时，内环境的稳态就会遭到破坏。级问题三 内环境稳态的重要意义1在什么情况下葡萄糖才能够正常分解提供能量？在何种情况下酶才能正常发挥催化作用？2 _是机体进行正常生命活动的必要条件。三. 合作探究、重点讲解B级 问题一：1某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予生理盐水，其首要目的是提供能量供给营养维持水分代谢的平衡维持无机盐代谢的平衡2 下列哪项叙述适于描述稳态的生理意义（）
3、使体温维持相对稳定使体液的值维持相对稳定使内环境的渗透压维持相对平衡是机体进行正常生命活动的必要条件B级 问题二：1下列关于内环境稳态的叙述，错误的是（）内环境的理化性质是相对稳定的内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的内环境的理化性质是恒定不变的内环境稳态不能维持，机体生命活动就会受到威胁2 “人类不能生活在纯氧的环境中”，这一叙述是（）A、不对的，因为身体细胞需要氧，以氧化有机物获得能量B、不对的，因为人体所吸收的纯氧经呼吸道进入血液时，已有许多CO2产生，不影响呼吸的调节。C、对的，因为血液中应有适量的CO2作为调节呼吸作用的物质D、对的，因为纯氧会使身体细胞的氧化作用太剧烈，而无法维持
4、恒定性B级 问题三：1不同家庭成员的体温完全一致吗？这说明了什么？2 同一个人在一日内的体温变化有什么特点？3 高等动物体内细胞从外界获得营养物质的途径是( )A.外界食物循环系统消化系统内环境细胞B.外界食物消化系统循环系统内环境细胞C.外界食物内环境消化系统循环系统细胞D.外界食物循环系统内环境消化系统细胞B级 问题四：有人到青藏高原后会感到头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状，为什么？这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系？B级 问题五：完成教材P10的实验讨论。1此次实验的目的有几个？分别是什么？2 此次实验要用哪几种实验材料，哪几种实验试剂？3 加入HCL和NAOH 后PH的变化，哪个材料更像缓冲液4 生物材料如何维持PH 的稳定B级 问题六：1下列各项中不属于影响稳态的因素是（）温度酶p渗透压2 下列有关稳态生理意义的叙述错误的是（）稳态有利于酶促反应的正常进行稳态是机体进行正常生命活动的必要条件当稳态遭到破坏时，可导致疾病发生当血液成分稳定时，人一定不会发生疾病3 关于内环境稳态调节机制的观点是（ ） A 神经调节B 体液调节C 神经体液调节D 神经体液免疫调节四练测拓展、达成目标 我的收获：1.本节课你学到的知识点？2.本节课所讲的题型3.你还有那些疑惑？资
