《高考语文（全国）一轮练习：阅读突破 第六章 专题一 单诗精练七 Word含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文（全国）一轮练习：阅读突破 第六章 专题一 单诗精练七 Word含解析（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、单诗精练七野人送朱樱阅读下面这首诗，然后回答问题。野人送朱樱杜甫西蜀樱桃也自红，野人相赠满筠笼。数回细写愁仍破，万颗匀圆讶许同。忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫。金盘玉箸无消息，此日尝新任转蓬。注写：同“泻”，言用水漂洗，这里指将樱桃从一个容器倒入另一个容器。门下省：杜甫当年任左拾遗，属门下省。1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A“西蜀樱桃也自红”的“自”精妙传神，写出了西蜀樱桃应季而红，却无人欣赏的落寞，与“映阶碧草自春色”有异曲同工之妙。B“野人相赠满筠笼”，野人，指村农；筠笼，指竹篮。村农以“满”篮鲜果“相赠”，足见诗人与邻里相处和洽。C全诗可分三层：前两联写“今日”，颈联忆“昨日”
2、，尾联回到“今日”；引起颈联诗人回忆的，是“野人送朱樱”这一小小事件。D这首诗以“朱樱”为描写对象，采用今昔对比手法，表达了诗人对供职门下省时的生活细节的深情忆念，拓宽了生活层面，增添了感情厚度。2“忆昨赐沾门下省，退朝擎出大明宫。”有人评价此联中“门下省”“大明宫”两个专有名词的使用，点铁成金，意蕴丰富。试结合此联与尾联诗意简要分析。答：1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A本诗以西蜀村民送朱樱为由，表达了诗人寄寓蜀地时较为复杂、微妙的思想感情。全诗用语总体平易，寓意耐人寻味。B“西蜀樱桃也自红”的意思是西蜀的樱桃也自然地垂下鲜红的果实，其中的“也”字暗示出诗人所经历的时空变化。C“数
3、回细写愁仍破”是说尽管诗人十分细心地倾倒樱桃，但仍恐碰破，樱桃如此娇嫩的弱点，给诗人增添了一丝哀愁。D“万颗匀圆讶许同”一句中，“万”字写出了樱桃数量之多；“讶许同”是说这么多樱桃大小如此相同，让人惊叹。2结合全诗的内容，分析“此日尝新任转蓬”一句表达了诗人哪些思想感情。答：答案精析第一组1A“自”理解错误，此句是说成都的樱桃每到春天也同北方一样自然地垂下鲜“红”的果实，表现了诗人的喜悦。2这一联是在小小樱桃的基础上引发的回忆：诗人当时在门下省任职，在门下省内接受樱桃之赐，退朝时分，徐徐擎出大明宫门。“门下省”“大明宫”两个专有名词既表现了时间、空间的纵深感，也渲染出庄严辉煌的气势，给人以堂皇
4、之感，与“赐沾”“擎出”两个动词连用，不动声色地写出了诗人对皇恩的感戴；对比尾联，衬托出诗人今日如蓬草般漂泊天涯的无奈。第二组1C“愁”乃为樱桃碰破而担心，表现了西蜀樱桃的鲜嫩，“弱点”一说无从谈起；而且，对此诗人内心是喜悦的，而非“给诗人增添了一丝哀愁”。2(1)“尝新”(村民赠樱桃一事)，既有尝樱的喜悦，又有由此产生的对村民的感激之情。(2)“此日”一词，暗含对往昔生活的追念，对长安朝廷的思念，有抚今追昔之感。(3)“任”字表明了诗人对漂泊生活的无可奈何之情(若理解成洒脱之情也可以)。诗意西蜀的樱桃原来也是这般鲜红啊，乡野之人送我满满一竹笼。熟得很透啊，几番细心地移放却还是把它弄破了，令人惊讶的是上万颗樱桃竟然如此圆得匀称而相同。回想当年在门下省供职时，曾经蒙受皇帝恩赐的樱桃，退朝时双手把它擎出大明宫。唉！金盘玉箸早已相隔遥远，今日尝新之时，我已漂泊天涯如同转蓬。资
