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1、测评反思与计划(6) 作业测评反思与计划 一、完善个人信息请点击页面右上角“我的个人中心形象头像设置”，上传一张自己的照片或现场拍一张照片上传。 上传的图片自动成为平台中你的个人头像。 二、制定研修计划根据“信息技术应用能力诊断测评”结果，反思个人信息技术应用存在的问题，针对问题制定一份个人研修计划。 计划要求如下1.按照提供的表单工具模版来完成；模板中蓝色字体为说明性的文字，在填写模板时可删除；2.从提升信息技术应用能力出发，结合自己的实际，设计合理、可行的个人研修计划；字数不少于400字；3.内容必须原创，如出现雷同，视为无效。 4.温馨提示本作业计入考核，按要求提交作业即得满分。 附件表
2、单工具个人研修计划自我分析和环境分析自我分析我是一名英语教师，平时比较喜欢动电脑，对信息技术的使用与掌握有一定基础，结合自身学科，学习要素以及对信息技术知识掌握，同时根据测评结果，我清楚地意识到自己具备信息技术能力，但对于应用信息技术优化课堂和应用信息技术转变学生学习方式等方面的专业知识内容非常欠缺。 现如今是信息爆炸的时代，作为教师必须要充分了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。 了解多媒体教学环境的类型与功能，并且要非常练地操作常用设备，优化教学方法和教学课堂。 环境分析由于我所在的学校属于省会重点学校，已配备必需的硬件设施，不缺乏信息化环境和信
3、息化资源库。 平时教学中有更多机会接触到信息技术和网络化应用。 我的发展目标发展目标通过本次培训，我希望能在应用信息技术优化课堂教学能力和应用信息技术转变学生学习方式能力两反面得到显著的提高。 1、提高技术素养。 了解相关知识。 了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备。 掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。 通过多种途径获取数字，掌握加工、制作和管理数字的工具与方法。 2、掌握有正确方法，进行有效的课前计划和准备。 依据课程标准、学习目标、学生特征和技术条件，选择适当的教学方法。 设计有效实现学习目标的信息化教学过程。 设计有助于学生进行自主、合作、探究学习的信息化教学过程与
4、学习活动。 设计学习指导策略与方法，促进学生的合作、交流、探索、反思与创造。 3、学习有效组织和管理课堂的方式方法。 利用技术支持，改进教学方式，有效实施课堂教学转变学习方式，有效开展学生自主、合作、探究学习。 4、了解如何科学的进行评估与诊断。 尝试利用技术工具收集学生学习过程信息，并能与分析，发现教学问题，提出针对性的改进措施。 引导学生利用评价工具开展自评与互评，做好过程性和终结性评价。 尝试建立学生学习电子档案，为学生综合素质评价提供支持。 行动计划实现目标过程中可能面临的困难或挑战工作太忙，很少能抽出时间来学习研讨。 面对多科信息技术整合知识欠缺。 实现发展目标的具体途径）参加培训、工作中大胆尝试，寻求教学同伴切磋！经常参与互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。 内容仅供参考
