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1、新教师及青年培养计划 09年新教师培养计划（草案） 一、指导思想和培养目标1.指导思想以系列培养和自我学习为途径，通过行之有效的培养措施和考核方法，加快新教师教育观念的转变，培养新教师的政治、业务素质，使他们尽快适应教师岗位，承担教学任务。 2.培养目标具有良好的思想品德，爱岗敬业，掌握初步的教学基本功，能够初步驾驭教材。 二、培养措施 1、辅导教师要对新教师的备课讲课方法把好关，新教师课堂教学所用教案必须由辅导教师在课前认真审查并签字。 2、要求辅导教师每周听2节新教师授课，课后进行面对面评议，在听课笔记上写出50100字的评议，评议内容要有针对性。 3、新教师每学期两次500字以上写教学小
2、结，内容见岗前培训 4、第一学期新教师听（2节/周）辅导教师或其他骨干教师授课。 5、第一学期末每位新教师讲一堂汇报课，由教务科评估组评价打分，结果将作为绩效考核参考依据。 6、第二学期新教师听其他新教师授课，至少每双周2节，互评互议。 7、第二学期由教务科组织新教师进行教案设计比赛、板书比赛，优胜者给予适当奖励。 8、定期召开学生座谈会和新教师座谈会 (1)学生座谈会，听取学生对任课教师的意见，并及时将意见反馈给新教师； (2)召开新教师座谈会，听取其有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。 三、评估时间学期末。 四、评估办法及内容 1、师德方面 （1）评估小组根
3、据每位新教师平时思想品德、敬业精神、教师仪表等方面进行评估打分。 （2）学生评价“工作态度”和“为人师表”。 2、教学水平 （1）评估小组对新教师计划、教案、作业批改、听课笔记、教学日志进行检查评估。 （2）根据教学小结进行评估 （3）学生评价课堂教学水平。 3、教学组织能力 （1）教务科教学检查。 （2）学生评价“课堂秩序”。 4、团队精神组内互评，针对教师的主动意识、沟通能力、互助精神及工作积极性、合作意识等方面进行评价。 四、导师职责、考核及津贴1.职责 （1）辅导教师要以高尚的师德、严谨的治学态度感染和教育指导对象，培养他们乐业敬业、勇于奉献的道德品质。 （2）辅导教师制定具体的培养计
4、划，开学一周内交到教务科，上交材料包括新教师的听课安排、汇报课时间及内容、新教师业务学习内容及书目，如职业教育研究中国培训教育心理学等。 （3）辅导教师根据新教师的专业方向以及承担的教学任务，与其研究教材和教学大纲，帮助他们备好课，写好备课笔记。 并对新教师的教学资料进行指导检查。 （4）辅导教师要通过课堂教学示范，指导新教师的基本教学方法，要求新教师作好听课笔记。 督促新教师加强专业理论和实践的学习 （5）辅导教师经常深入课堂，了解新教师上课情况，及时做好信息反馈和指导工作，帮助新教师不断改进教学方法、提高教学效果、适应教学要求。 (6）指导新教师教研方法，如说课、课件制作、论文写作等。 2
5、、考核内容 （1）新教师的培养计划及实施情况 （2）对新教师教学资料的审查指导情况 （3）学期末指导教师将关于新教师的听课笔记 （4）新教师的反馈 3、津贴/月，学期末嘉奖与新教师业绩挂钩。 五、指导教师安排平艾琴马琳琳佟显军刘笑希夏守全唐晓知张磊谢飙齐萍贾一刘晓文那婷婷魏舒颖刘海娟赵淑芝郑旭梁晓波刘思羽郝义军朱文元马力平？高晓英李桂艳史宏静吴瑞雪张硕娟齐淑萍刘伯平教务科xx年8月二至五年青年教师培养计划（草案） 一、指导思想和培养目标1.指导思想以系列培养和教师的自我学习为途径，通过行之有效的培养措施和考核方法，加快青年教师教育思想的成熟，提高教师的政治、业务素质，使他们尽快适应教育改革和学
6、校发展的需要，成为思想过硬、业务精良、充满活力、能独立承担教育、教学工作的骨干。 2.培养目标 （1）二至三年青年教师具有良好的职业道德修养，具有扎实的教学基本功，能够驾驭教材，针对所教学科具有一定教法，具有一定的教学管理能力。 （2）四至五年青年教师具有良好的职业道德修养，能够根据教学层次灵活驾驭教材，具有教学理论水平和教学研究能力 二、培养措施1.要求每位教师每双周至少听2节专业对口教师授课，课后进行面对面评议，在听课笔记上写出50100字的评议，评议内容要有针对性。 2.二至三年青年教师每学期写一份800字以上教学小结，内容见岗前培训3.第一学期评估组对每位青年教师听课，由评估组评价打分
7、，结果将作为绩效考核参考依据。 4.第二学期由教务科组织二至三年青年教师进行限时教案设计、说课、课件比赛，组织四至五年青年教师进行课件、相关课程说课、教学论文比赛，纳入绩效考核，优胜者给予适当奖励。 5.定期召开学生座谈会和青年教师座谈会 (1)学生座谈会，听取学生对任课教师的意见，并及时将意见反馈给教师； (2)教师座谈会，听取其有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。 三、评估时间学期末。 四、评估办法及内容 1、师德方面 （1）评估组根据每位教师平时思想品德、敬业精神、教师仪表等方面进行评估打分。 （2）学生评价“工作态度”和“为人师表”。 2、教学水平 （1）评估组对教师计划、教案、作业批改、听课笔记、教学日志进行检查评估， （2）根据教学小结进行评价 （3）学生评价“课堂教学水平”。 （4）教研成果排队评估 3、教学能力 （1）教务科教学检查。 （2）学生评价“课堂秩序”。 4、团队精神组内互评，针对教师的主动意识、沟通能力、互助精神及工作积极性，合作意识等方面。 五、指导教师及评估组成员1.指导教师本教研组组长2评估组成员及奖励办法 （1）评估组成员教研组长、学科带头人、教务员 （2）奖励办法按评估量大小享受一定系数的最高奖项额教务科xx年8月。 内容仅供参考
