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1、 呼吸保健与急救教学目标1知识目标 举例说出空气质量对人体健康的影响。（重点） 说明吸烟对健康的危害。（重点） 模拟练习人工呼吸，模仿口对口吹气的急救方法。（难点）2.能力目标通过组织开展调查活动，提高搜集、分析、探究、处理信息的能力和初步学会调查的方法。尝试了解当地的空气质量。3情感、态度与价值观目标明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系,爱护环境就等于爱护自己，树立人与自然和谐发展的意识拒绝吸烟，维护自身健康，认同积极健康的生活态度。【教学方法及学法指导】本节教学利用学生身边的新闻事件，柴静的穹顶之下导入教学，既自然流畅又激发了学生的探究欲望。通过展示典型的文字资料和图片资料来创设学习
2、情境，让学生合作交流分析有关的资料，从而让学生认识到空气质量与人体健康的密切关系。对于“影响空气质量的因素”的学习，采取两种形式，一是通过学生的调查实验（粉尘的变化、汽车尾气的排放等）让学生亲身感受，二是收集相关资料。对于“吸烟”的危害，重点介绍了常被人们忽略而危害作用非常大的二手烟、三手烟，开阔了学生的视野。【课前准备】 1、学生搜集环境污染的图片及资料以及吸烟有害健康的相关资料等。 2、调查粉尘和汽车尾气对空气质量的影响。 3、枕头、消毒纱布、制作多媒体教学课件。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图激趣导入目标展示3分钟2015年2月28日,从央视辞职的记者柴静,推出了她自
3、费拍摄的雾霾深度调查穹顶之下。再次将“雾霾”这个词拽回公众的视野,引起了高度关注。什么是形成雾霾的主要原因，影响空气质量的因素有哪些呢？ 今天我们一起来学习第三节 呼吸保健与急救学生阅读新闻，思考。通过新闻报道感受雾霾天气对现实生活的影响，激发学生的学习兴趣。自主学习5分钟 自主学习:一、空气质量对人体健康的影响1、影响空气质量的主要因素：工业生产排放的 、运输工具排放的 、生活垃圾造成的 、燃料的 以及其他生产生活活动产生的有害气体和尘埃等。2、被污染的空气可能引起 、 等。3、减少 的排放是改善空气质量的根本措施。大面积地 是防治空气污染的有效措施。二、吸烟对健康的危害1、烟草中危害最大的
4、有毒物质是 。2、吸烟的人经常 ，易患 、 等呼吸道疾病。3、吸烟会损害 系统，使人记忆力 ，过早 。 4、世界无烟日是 。三、人工呼吸1、人工呼吸是根据 的原理，借助 使被救者的胸廓有节律地 和 ，从而引起 被动地 和 ，使被救者恢复呼吸。2、每分钟人工呼吸的次数，与 一样。3、吹气的过程中，如果被救者的 能够随着每次吹气而略有 ，并且气体能够从口部排出，即证明人工呼吸有效。学生进行预习展示，并提出自己在预习中的困惑。学生通过预习，初步进行了探索，什么地方已学懂，什么地方还不会，心中有数，带着问题上课，求知欲更强。合作探究探索新知25分钟知识点一：空气质量对人体健康的影响【过渡语】：生活中有
5、众多的因素影响着我们周围空气的质量，请大家依据课本结合课下的调查分析能够影响空气质量的因素。1、 影响空气质量的因素请同学们根据你们的已有知识和收集的资料及调查的情况，说一说影响空气质量的因素有哪些？二组代表：我们学校周围的建筑工地有很多建筑粉尘。（我的课桌上每天都一层土）（我校正在建设中。而且周围的小区也在建设中。）调查过程：三组代表：汽车排放的尾气。据我们调查据统计，每千辆汽车每天排出一氧化碳约3000kg，碳氢化合物200400kg，氮氧化合物50150kg；我们市区有8.5万辆汽车，我们计算出每天的排出的有害气体量分别是： 一氧化碳约255000kg，碳氢化合物1700026000kg
6、，氮氧化合物425012750kg。四组代表：我们刚搬进新教室时，气味很难闻。有的同学嗓子疼、有的同学流眼泪，有的同学不停地咳嗽。这些装修材料影响空气质量。我们分享了各组同学的调查，你还能举出一些例子吗？预设：（如学生说不出可提示：根据你的生活经验：在收获的麦田、玉米地里；在过年的时候等）总结影响空气质量的因素：工业废气、汽车尾气、装修污染、焚烧秸秆、生活垃圾造成的污染等2、空气质量对人体健康的影响。教师归纳：被污染的空气会引起以下疾病：（1）呼吸系统的疾病。如：咽炎、哮喘、 肺癌、气管炎、肺结核等。（2）心血管疾病。如：白血病、心肌梗塞等。（3）影响神经系统。如：失眠。知识点二：吸烟对健康的
7、危害【过渡语】：工厂排出的烟雾，汽车排出的尾气，都污染了环境，对人的健康造成危害，那么，我们吸烟时的烟雾，对人体健康有害吗？ 吸烟对人体健康有哪些危害呢？请大家看看下面这些资料。教师展示资料：1、核心提示：一根香烟，足以让一个45平方米房间的PM2.5平均浓度，蹿升2倍以上，室内三根烟PM2.5飙升7倍。有国外研究表明，在吸烟的状况下，室内的PM2.5，大约90%至93%源于烟草烟雾。2、早安山东的视频（2014-1-25）吸烟引发多种疾病 二手烟危害大过雾霾（三手烟的危害）http:/ 四川绵阳发生这样一件事：郑女士一直有抽烟的习惯，前不久因戒烟问题与丈夫发生争执，郑女士发誓再也不抽烟，不料
8、却仍然没有抵挡住香烟的诱惑。为了不让丈夫发觉，郑女士将香烟藏在儿子书桌里面。当日下午，郑女士出门买菜，6岁的儿子回家翻动书桌，发现了香烟并试着抽起烟来，半小时不到吸了近5支烟。待郑女士回到家后，在书桌前发现了晕倒的儿子，满屋子烟雾缭绕。 什么原因导致六岁儿童晕倒？遇到这样的意外发生，你会怎么做？如果是煤气中毒、溺水和触电等导致人突然停止呼吸，大家知道怎么救助吗？今天我们就来学习一个方便有效的救助方法。你又会怎么做呢？模拟活动：练习人工呼吸的方法人工呼吸的原理：根据呼吸运动的原理，借助外力使被救者的胸廓有节律的扩大或缩小，从而引起肺被动地扩张和回缩。1、目的要求：初步学会口对口吹气的急救方法。2
9、、材料器具：枕头、 、 。3、方法步骤：使救助者 ，清除被救者口鼻内的异物和污物。将被救者的衣领解开，腰带放松，保持其 通畅。将被救者颈下垫高，头后仰。救护者跪在被救者的一侧，左手掌压住病人的额头，拇指和食指捏闭被救者的 ，防止吹气时 ，同时，右手食指和中指抬起被救者下颌。用纱布或手帕盖在被救者的 上，然后 ，对着被救者的口部用力吹入。吹气时，被救者的口要 ，包住被救者的 ，防止 。每一次吹气停止后，救护者的口离开并立即松开捏鼻的手，如此反复进行。吹气的次数为每分钟 ，吹气的过程中，如果被救者的 能够随着每次吹气而略有 ，并且气体能够从口部排出，即证明人工呼吸有效。【过渡语】：我们自己初步的掌
10、握了口对口吹气的急救方法，救援活动马上就要开始了，我找两名同学分别上来救助看谁能成功的救救助这名儿童。说明：救助人员明确方法步骤，并严格按照方法步骤进行操作。其他同学保持安静，仔细观察演示操作有无不当之处。表达交流：1、 为什么要保持呼吸道畅通？2、 你做的人工呼吸的频率是多少？依据是什么？3、 如何证明人工呼吸有效？4、 人工呼吸的方法还有哪些？点拨：仰卧压胸法、俯卧压背法。口对口吹气法是效果最好，最好掌握的方法。小结：操作的基本步骤清污物，保持呼吸道畅通头后仰，捏鼻孔，抬下颌张大口吹气吹气停止时松手。阅读教材，结合课前搜集的资料讨论交流。一组代表：工厂排放的废气、浓烟，我市焦化厂排出的气体
11、很难闻，刺鼻。预设：某生补充：而且焦化厂产生的粉尘很多，附近居民都不敢开窗。预设生1（补充）：在我们上学、放学的路上，能非常明显地感觉到汽车尾气的污染。pm2.5的主要来源为机动车尾气的排放。生2：焚烧垃圾生3：焚烧秸秆生4：放鞭炮生5：喷洒农小组讨论交流并回答：如果长期生活或工作在受污染的空气环境中,容易导致头晕、胸闷、乏力等不适症状,大大影响精神状态,还容易对人体的神经系统、呼吸系统、免疫系统造成危害。生：吸烟有害健康自主学习有关烟草的资料和教材内容，结合教师展示资料和身边的实例，分组讨论吸烟对人体健康的危害。1、吸烟首先会损害呼吸系统，易患各种呼吸道疾病，有毒物质沉积肺泡，具有致癌作用，
12、吸烟还会损害神经系统。2、吸烟开始年龄越早，肺癌发生率与死亡率越高。3、二手烟、三手烟同样危害人体的健康，特别是对少年儿童的危害尤为严重。学生各抒己见：1、在公共场所要设立“禁止吸烟”的标志牌。2、我们不要学习吸烟，还要号召全员戒烟，特别是自己身边的人。3、拒绝吸二手烟、三手烟。学生阅读教材，观看“人工呼吸视频”，进行自主学习救援活动：找两名同学上来分别对急救模型进行口对口吹气练习。由身边发生的日常生活问题入手，激发学生的学习兴趣，将学生的思维也调动起来。 本环节让学生课下收集影响空气质量的因素的资料，并让学生做了一些调查实验和一些数据的分析，使学生亲身体验空气质量的变化。通过对我市汽车尾气中
13、有害物质排放量的计算，引起学生心灵的震撼。让学生认识到空气质量对人体健康的影响，学会健康生活。在讨论中确保每个学生都参与学习、参与探索，使每个人的思维都获得提高和发展，变被动学习为主动学习。对学生的表现予以鼓励性评价，增加其信心和学习积极性。利用视频和图片，让学生详细了解人工呼吸的方法和注意事项，并进行由学生进行示范，让学生初步学会口对口吹气的急救方法。总结归纳迁移运用5分钟知识小结：同住一个地球，共爱一个家园，让我们共同保护我们的“必须品”空气吧！保护环境从你我做起！现在我们一起来梳理一下本节课所学的知识吧！谈谈这节课你学到了什么?你还有什么疑问吗?迁移运用：1、有人喜欢蒙头睡觉，好不好，请你分析。2、你所在的教室空气质量好不好，怎样做可以创造一个良好的学习环境？（课件展示绿化植物）（由此引申雾霾的问题和PM2.5的知识）播放视频：今天你
