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1、一年级语文下册第六单元语文园地六教学设计教学目标 1.学用字词句，认真读关于夏天的词语，学会扩写句子，认识食品上的汉字。 2.正确使用标点符号，通过诵读气象谚语，帮助小学生积累句子。 3.和大人一块儿读，明白要助人为乐的道理。教学重点积累气象谚语，从生活中学习识记字词。教学难点学会自主识字，会读短文。教学准备课件教学安排1课时第一课时一、揭题导入 今天我们学习“语文园地六”的内容。（板书：语文园地六）二、学和用 板块一识字加油站： 1.出示： 冰 西 绿豆 凉席 香 花露水 竹 火虫 牛 女 北星2.根据拼音读词语。注意读准翘舌音“扇、织”，前鼻音“棍、牵”，后鼻音“汤”。 3.这些词语都与什
2、么季节有关？认真观察我们发现，第一组是夏天常见的解暑水果和饮品；第二、三组词语除了“萤火虫”之外都是夏天常用的物品；最后一组“牵牛、织女、北斗星”是有关夏季星空的词语。（板书：和夏天有关的词语）4.用熟字组词的方法识记生字如：棍：木棍、火棍、棍子等。5.你还认识哪些与夏天有关的词语？（风扇、空调、冰箱等 ）板块二：字词句运用 1.读一读，照样子说一说。 （1）先观察例句。这道题的例句一共三句话，读这三句话我们发现，一句比一句具体。 第二句和第一句比，多了“在山坡上”，写出了割草的地点在哪里。 第三句和第二句相比，多了“弯着腰”，写出了小白兔的动作。 （2）仿照例句的结构，扩写“小鸭子游泳。”
3、参考答案：小鸭子在小河里游泳。 小鸭子自由自在地在小河里游泳。（板书：扩写句子） 2.读一读，加上标点，再抄写最后一句。（1）先读一读句子，看一看句子要表达的意思是疑问，是感叹还是陈述，然后再根据句意加标点。（2）通过朗读，你觉得陈述句和感叹句的区别是什么？（首先可以根据句子有无感叹词来判断。句号用在陈述句的句末，句中不出现叹词。感叹句带有浓厚的感情，一般有感叹词，如，“啊、呀、哇、唉”等。也有些感叹句不出现叹词，我们可以根据句子的具体内容去判断。表示快乐、惊讶、悲伤、厌恶、 恐惧等强烈感情的句子可以用感叹号。除此之外，表示反问、祈使等语气的句子也可使 用感叹号。）（板书：逗号、句号、问号、感
4、叹号）（3）正确抄写句子。 教师可先进行范写，引导学生发现抄写句子的正确格式：句子开头空两格，每个标点占一格，上下左右要对齐，大小相似字匀称。学生抄写句子练习。师巡视指正。 参考答案：小燕子飞的真低呀！你写作业了吗？天安门前的人非常多。 爸爸看到我来了，高兴地笑了。板块三：展示台。1.仔细观察食品上的文字，认识这些汉字，我们可以知道这些食品的名称，保质期等。对于我们正确食用，有好处。2.出示其他一些食品包装实物。这些包装上的字你认识吗？（板书：在生活中识字）板块四：积累和运用。 1.出示关于天气的谚语：（板书：天气的谚语） 朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山带帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚
5、上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。 2.借助拼音读一读，读通顺，熟练，直至会背诵。 3.连一连。朝霞 晚霞 山带帽 半山腰 蚂蚁搬家 蛇过道 有雨 无雨 4.拓展延伸其他一些气象谚语日落胭脂红，无雨便是风。久晴大雾阴，久阴大雾晴。早怕东南黑，晚怕北云推。早晨地罩雾，尽管晒稻谷。日落乌云涨，半夜听雨响。久雨西风晴，久晴西风雨。早上朵朵云，下午晒死人。早晚烟扑地，苍天有雨意。三、和大人一块读。板块五：和大人一块读：夏天多美夏夜多美（原文略，见教材第7981页） 1.可以先和爸爸妈妈一起读一读这篇文章，在熟读的基础上，和爸爸妈妈分角色朗读课文。 2.思考： （1）文中的蚂蚁为什么能平安
6、无事地回到家?那是因为有睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫的帮助，睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫乐于助人的品质值得我们学习。 （2）星星看见了，为什么“高兴地眨着眼”？因为在这个美丽的夏夜，星星看见植物、动物们相互关爱，相互帮助，所以高兴地眨着眼。（板书：相互关爱 相互帮助） （3）夏夜美在哪里？夏夜的景色美，植物、动物们助人为乐的品质更美。四、课堂小结时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。语文园地六 （板书） 和夏天有关的词语 扩写句子 逗号、句号、问号、感叹号在生活中中识字 天气的谚语 相互关爱 相互帮助教学反思成功之处：1.本练习的“学与用”加大了识词认字分量。在学习中积累生字新词，扩大了知识面。 应在自学的基础上进行，借助拼音自己识字词。 2.本课积累了关于天气的谚语，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。读了夏夜多美明白了要和小伙伴们相互关爱，相互帮助的道理。课外阅读应该在大人的帮助下进行。不足之处：练习课讲解不宜太精，应该起到点拨作用，以学生练习为主。
