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1、数学二(4)上册教学计划 二 （4）班数学、思品与生活教学计划（xx-xx-1）本期我将以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以“减负”精神为宗旨。 为打造“优质均衡和谐教育”而努力。 树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。 一、班级分析二 （4）班级共有64名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。 在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但
2、是学生之间存在着明显的差距。 优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。 因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。 二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 教学重点100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
3、三、教学措施 1、认真整顿课堂纪律，让孩子有良好的听课习惯。 激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率。 深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣. 3、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。 注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来. 4、加强学生的计算能力的训练，并注意他们初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。 要重视学生获取知识的思维过程。 和良好学习习惯的培养。 要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数
4、学内容的理解。 5、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。 课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。 6、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 7、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 8、采取有力措施转化后进生我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。 他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差
5、了。 要转变他们，一应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。 二在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光。 三教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。 对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。 教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。 对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。 9、改进课堂教学，加大课堂密度.
6、运用激活练习，提高学生的学习兴趣. 10、了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。 注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.培养优等生从以下几个方面入手一创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。 二为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 三鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。 四教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。 xx-9-1。 内容仅供参考
