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1、 .江南大学物联网工程学院（通控类）计算机组成原理实验报告第 一 次实验实验名称：总线传输实验 专 业： 实验组别： 姓名： 学号： 同实验者姓名： 记录 实验时间： 2016 年 11 月 15 日评定成绩： 报告审阅教师： 成绩评定文字图表（30%）数据处理（40%）内容完整（30%）ABCDEABCDEABCDE总线传输实验一、 实验目的1. 掌握总线连线方式2. 掌握总线上数据传输的工作原理二、 实验原理图三、图5四、 实验步骤1. 建立工程文件，添加reg_74244，reg_74377,reg_74373,data_bus实验模块，GND接地符号，完成原理图设计，Clock端口命名
2、为clk2. 修改用户约束文件，建立端口名与实验箱上拨动开关及LED灯对应联系，注意数据排列时的高低位顺序3. 编译，下载4. 设定输入数据，操作每个实验模块的控制端开关，使数据在总线上进行传输，注意向总线输出数据时，一次只允许有一个实验模块输出，因此在操作时应先将其他实验模块的控制端设在无效状态5. reg_74244模块中oen低有效，reg_74377模块中en_n低有效，reg_74373模块中gwe为写信号高有效，oen_n为读信号低有效，data_bus模块中，we1,we2,we3,we4,we_io1,we_io2均为高有效6. 将一个数据写入74373，然后读出验证是否正确五
3、、 实验结果六、 实验分析1.总线是计算机各种功能部件之间传送信息的公共通信干线，它是由导线组成的传输线束，按照计算机所传输的信息种类，计算机的总线可以划分为数据总线、地址总线和控制总线，分别用来传输数据、数据地址和控制信号。总线是一种内部结构，它是cpu、内存、输入、输出设备传递信息的公用通道，主机的各个部件通过总线相连接，外部设备通过相应的接口电路再与总线相连接，从而形成了计算机硬件系统。在计算机系统中，各个部件之间传送信息的公共通路叫总线，微型计算机是以总线结构来连接各个功能部件的。2.工作原理：如果说主板是一座城市，那么总线就像是城市里的公共汽车，能按照固定行车路线，传输来回不停运作的
4、比特（bit）。这些线路在同一时间内都仅能负责传输一个比特。因此，必须同时采用多条线路才能传送更多数据，而总线可同时传输的数据数就称为宽度，以比特为单位，总线宽度愈大，传输性能就愈佳。总线的带宽（即单位时间内可以传输的总数据数）为：总线带宽= 频率 x 宽度。当总线空闲（其他器件都以高阻态形式连接在总线上）且一个器件要与目的器件通信时，发起通信的器件驱动总线，发出地址和数据。其他以高阻态形式连接在总线上的器件如果收到（或能够收到）与自己相符的地址信息后，即接收总线上的数据。发送器件完成通信，将总线让出（输出变为高阻态）。七、 用户约束文件范文.#-CLOCK-NET clk LOC = L15
5、;#-Atlys led output-NET XLXN_100 LOC = U18; #Atlys LD0NET XLXN_101 LOC = M14; #Atlys LD1NET XLXN_102 LOC = N14; #Atlys LD2NET XLXN_103 LOC = L14; #Atlys LD3NET XLXN_104 LOC = M13; #Atlys LD4NET XLXN_105 LOC = D4; #Atlys LD5NET XLXN_106 LOC = P16; #Atlys LD6NET XLXN_107 LOC = N12; #Atlys LD7#-Atlys S
6、witch input-NET XLXN_50 LOC = A10; #Atlys sw0NET XLXN_51 LOC = D14; #Atlys sw1NET XLXN_52 LOC = C14; #Atlys sw2NET XLXN_53 LOC = P15; #Atlys sw3NET XLXN_54 LOC = P12; #Atlys sw4NET XLXN_55 LOC = R5; #Atlys sw5NET XLXN_56 LOC = T5; #Atlys sw6NET XLXN_57 LOC = E4; #Atlys sw7#-EES261 switch input-NET X
7、LXN_11 LOC = U11; #SW20NET XLXN_13 LOC = R10; #SW19NET XLXN_14 LOC = U10; #SW18NET XLXN_4 LOC = R8; #SW17#NET XLXN_8 LOC = M8; #SW16NET XLXN_9 LOC = U8; #SW15#NET swt13 LOC = U7; #SW14#NET swt12 LOC = N7; #SW13#NET swt11 LOC = T6; #SW12#NET swt10 LOC = R7; #SW11#NET swt9 LOC = N6; #SW10#NET swt8 LOC
8、 = U5; #SW9#NET swt7 LOC = V5; #SW8#NET swt6 LOC = P7; #SW7#NET swt5 LOC = T7; #SW6#NET swt4 LOC = V6; #SW5#NET swt3 LOC = P8; #SW4#NET swt2 LOC = V7; #SW3#NET swt1 LOC = V8; #SW2#NET swt0 LOC = N8; #SW1# #-EES261 leds output-NET XLXN_12 LOC = U16; #LED1NET XLXN_12 LOC = U15; #LED2NET XLXN_12 LOC =
9、U13; #LED3NET XLXN_12 LOC = M11; #LED4NET XLXN_12 LOC = R11; #LED5NET XLXN_12 LOC = T12; #LED6NET XLXN_12 LOC = N10; #LED7NET XLXN_12 LOC = M10; #LED8#-hex7seg-# NET an LOC = V16;# NET an LOC = V15;# NET an LOC = V13;# NET an LOC = N11;# # NET a_to_g LOC = T8; #a# NET a_to_g LOC = V10; #b# NET a_to_g LOC = T10; #c# NET a_to_g LOC = V11; #d# NET a_to_g LOC = N9; #e # NET a_to_g LOC = P11; #f# NET a_to_g LOC = V12; #g# NET dp LOC = T11; #dp#-END-欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢！单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
