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1、人教版高中生物必修3自主学习高效学案第2章 第2节 通过激素的调节【学习目标】说出激素的发现过程及常见动物激素的功能。描述血糖调节的过程举例说明激素分泌的调节说出激素调节的特点自主学习一激素调节的发现阅读教材P23P25，完成以下问题。1. 促胰液素的发现沃泰默的研究工作：研究思路正确，但解释错误，坚持认为促进胰液分泌是一个_过程。斯他林和贝利斯的实验 假设：在_作用下，小肠黏膜可能产生了促进胰液分泌的_。 实验验证的过程巴甫洛夫的研究：曾认为_导致胰液分泌属于神经反射，后来认同斯他林和贝利斯的结论。2. 激素调节的概念：由_（或细胞）分泌的化学物质进行的调节。3. 人体内主要的内分泌腺及其分
2、泌的激素内分泌腺所分泌的激素_促（甲状腺）激素释放激素等垂体_，促（甲状腺）激素等_肾上腺素等_等睾丸雄性激素等甲状腺_等_胸腺激素等胰腺其中的胰岛分泌_、_等【判断】促胰液素是由胰腺分泌的激素。（）胰岛素是蛋白质，是在核糖体上合成的。（）垂体可分泌促甲状腺激素释放激素，直接调节甲状腺分泌激素。（）性激素的化学本质是固醇，只能口服不能注射。（）促胰液素是人们发现的第一种激素，是由斯他林和贝利斯发现的。（）二、激素调节的实例阅读教材P25P28，完成以下问题。1.血糖平衡的调节血糖的来源和去路参与调节的激素分泌部位：_胰岛素作用途径：促进组织细胞_葡萄糖作用效果：使血糖水平_分泌部位：_胰高血糖
3、素作用途径：促进糖原分解，并促进一些_转化为葡萄糖作用效果：使血糖水平_2.激素分泌调节的方式反馈调节概念：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为_调节该系统工作的调节方式。意义：反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体_具有重要意义。3.甲状腺激素分泌的分级调节甲状腺激素 作用：提高_的速率。 靶细胞：_。分泌的调节机制【思考】切除胰腺的狗排出的尿液常常会引来许多蚂蚁，其原因是什么？ 已知碘是合成甲状腺激素的原料，成年人缺碘会患“大脖子病”，请结合促甲状腺激 素的功能和甲状腺激素分泌的调节过程分析其原因？三、激素调节的特点阅读教材P28P29，完成以下问题。1._和高效。课
4、堂探究2.通过_运输。3.作用于_。探究一 血糖平衡的调节1.血糖平衡的调节过程2.与血糖平衡调节有关的组织器官及其作用下丘脑：血糖平衡调节的神经中枢。胰岛：胰岛B细胞分泌胰岛素，降低血糖浓度；胰岛A细胞分泌胰高血糖素，升高血糖浓度。肝脏：进行肝糖原与葡萄糖的相互转化，进行葡萄糖和非糖物质的化学转化等。骨骼肌：将葡萄糖转化为肌糖原，暂时储存。3.人体饭后血糖、胰岛素、胰高血糖素三者之间含量的相对变化关系分析曲线可知：血糖浓度升高时，可降低血糖浓度的胰岛素含量增加，而可升高血糖浓度的胰高血糖素含量 降低。当血糖浓度较低时，胰高血糖素含量增加。胰岛素和胰高血糖素相互拮抗，共同维持血糖含量稳定。【典
5、例1】如图是某人在摄食后及运动过程中血糖平衡的调节示意图。相关叙述正确的是（）A.22.5小时分泌物乙增多，它能促进葡萄糖大量的氧化分解B.分泌物乙中主要含有胰岛B细胞分泌的胰高血糖素等激素C.摄食后1小时内，分泌物甲增多可以促进血糖合成糖原D.从图中可看出，血糖浓度的相对稳定是分泌物甲和分泌物乙协同作用的结果试解：_方法透析用平衡的观点解答调节的题目正常情况下，血糖升高或降低都可以通过调节使其回到正常范围。当血糖浓度升高时，胰岛素会增多，这也是唯一能够降低血糖浓度的激素；当血糖浓度降低时，胰高血糖素和肾上腺素会增多，它们具有协同作用，都可以升高血糖浓度。异常情况，如胰岛B细胞受损，由于没有降
6、低血糖的途径，会导致高血糖，超过一定值会形成糖尿病。【题组演练】1.下图是基因突变鼠和正常鼠运动对血糖浓度的影响。基因突变鼠出现图中状况的原因最可能是（）A.胰岛B细胞受损B.细胞缺乏胰高血糖素受体C.细胞缺乏胰岛素受体D.细胞无法吸收葡萄糖2.如右图所示，下列有关糖代谢及血糖平衡调节的叙述正确的是（）A.有肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生B.胰岛B细胞分泌的激素促进过程C.胰岛A细胞分泌的激素促进过程D.胰岛素促进过程3.下图是人体内血糖平衡调节示意图，A、B、C表示激素。下列分析错误的是（）A.血糖平衡的调节是神经体液调节B.图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞C.结构通过传出神经，直接影响
7、B的分泌D.血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素探究二 甲状腺激素分泌的调节甲状腺激素分泌的调节模型垂体对甲状腺的调节通过分泌促甲状腺激素来实现。下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体，进而调节甲状腺。甲状腺激素的浓度会影响下丘脑和垂体分泌相应激素的活动。甲状腺激素的分泌调节既有分级调节，也有反馈调节。【典例2】如右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，表示几种不同的激素。下列叙述中错误的是（）A.甲状腺功能亢进患者体内激素分泌过多B.缺碘时，激素和的浓度都高于正常水平C.图中共有3处箭头表示负反馈调节D.图中体现了甲状腺激素的分级调节和反馈调节机制试解：_方法透析 分级调节的反馈
8、调节的区别分级调节和反馈调节的模型构建区别 “分级”强调由上到下的正向调控，“反馈”则指自下而上的影响。【题组演练】1.如图所示是高等动物甲状腺激素分泌调节 示意图，以下叙述正确的是（） A.寒冷的环境中，激素的分泌增加， 与大脑皮层无关 B.切除垂体后，的偷活计价器增加， 的分泌会立即停止 C.切除甲状腺后，和的分泌会增加，但不促进代谢 D.给动物注射，调节使和的分泌增加2.给健康的动物注射一定量的甲状腺激素，不会引起（） A.下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的量减少 B.垂体分泌促甲状腺激素的量增加 C.甲状腺分泌甲状腺激素的量减少 D.神经系统兴奋性和细胞呼吸增强3.如图为动物的生理过程示
9、意图，下列相关分析错误的是（）A.激素X是促性腺激素，激素Y为雄性激素B.激素Y到达靶细胞后，其跨膜运输方式是主动运输C.该生理过程中存在反馈调节D.长期注射激素Y会导致性腺衰退知识回顾与网络构建1.本课时关键语句促胰液素是人们发现的第一种激素。调节血糖含量的激素主要有胰岛A细胞分泌的胰高血糖素和胰岛B细胞分泌的胰岛素。胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低；胰高血糖素能促进肝糖原分解和一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。甲状腺激素的分级调节过程为激素调节的特点：微量和高效，通过体液运输，作用于靶器官、靶细胞。激素的作用是调节细胞代谢，使细胞原有的生理活动发生变化。2.请结合以上关键语句，尝试构建本课时知识网络。【参考答案】第2章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节
