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1、 .上出魅力微班会一、微班会的发展背景（一）微时代催生微班会“知识改变命运，网络改变生活”，人类进入21世纪，网络信息技术迅速发展。特别是2008年以来，微博、微信等新信息技术的发展，简明、快速、短促、流畅的交流增进了彼此的交往，改变许多人的生活方式。微新闻、微讲坛、微电影等许多新事物相伴而生，人们称之为微时代的到来。社会影响学校。微时代生活方式的改变，也促进学校教育方式的改变，微课应运而生。以信息技术为特征的微课，也带动了班会课的改进，诞生了形式多样、运用灵活、注重问题解决的微班会（微型主题班会的简称）。（二）班主任工作呼唤微班会如今的学校事务繁多，作为学校的中坚班主任承担着越来越多的工作事
2、务。人们常说，“（学校工作）千条线，万条线，最后落到班主任一条线上。”越来越多的班主任认识到，要做好千头万绪的班主任工作，要寻找规律，要掌握主动。上好班会课，成为每个班主任的必修课，成为优秀班主任的必胜招。但传统的主题班会，准备时间长，实施时间长，形式主义高、性价比不高，成为许多班主任对普通主题班会的诟病。这时出现的微班会，因其“短”“快”“小”“灵”的特点，让许多班主任情有独钟。二、微班会的基本特点微班会，微型主题班会的简称，一般具有以下特点：（一）短：时间简短，力求高效。时间长度一般为10分钟。10分钟的时间，使微班会短小精悍，符合现代生活的快节奏，符合许多学生10分钟内注意力高度集中的心
3、理特点，要求师生精心设计，让时间的有效利用最优化。（二）快：应变及时，快速行动。主题的确定首先是根据班情的观察。班级存在哪些问题，老师、学生要注意观察，发现问题及时提出，及时处理。主题的确定还可根据学校工作的布置，班主任因“时”（时局）而动，迅速落实学校的工作要求。（三）小：话题小微，聚焦明确。由于时间的限制，微班会常常选择小微话题，一事一议，如学生的日常表现，多选择教室卫生、课堂纪律、课间安全、同学相处、与家长关系等话题。但与班主任的日常随机教育比，微班会有明确的主题，形式比较巧妙，交流比较深入，效果也显得扎实。（四）灵：方法多样，灵活易行。由于时间、话题等限制，微班会要取得良好的效果，在班
4、会课的形式上要多动脑筋。观看视频、讲述故事、开展活动、分享照片、运用比喻、进行对话，是常用的有效方法。灵活还表现在实施的时间，微班会多在班会课进行，与班级例会相辅相成。也可在晨会、午会、夕会、自修课进行。但不主张班会课占用学科课的时间。利用学科课进行德育渗透，严格意义上不属于微班会。三、微班会选题的两大关注微班会的具体选题表现为两大关注：（一）关注身边的问题发现身边存在的问题，及时讨论，及时处理，是微班会选题的显著特点。这种“短、平、快”的即时反应，把问题解决于萌芽状态，有利于日常管理，有利于良好班风的形成，有利于班集体的建设。（二）关注发展的需要除了发现问题的及时选题外，班主任还要根据党和国
5、家的教育方针，根据社会发展的需要，根据学生成长的需要，结合班情主动选题。这样的微班会着眼于学生发展的需要，更助于落实“立德树人”的责任担当。四、微班会的常用方法上好微班会有六个常用方法：（一）观看视频，交流心中感受微时代网上视频丰富。视频集图像、文字、声响、光线于一体，丰富的画面、精炼的文字、跌宕的音响、变幻的光亮，多种刺激使学生的大脑处于兴奋状态，具有信息量大、印象深刻、用时短暂的特点。班主任要善于从网上下载视频，下载时要选择清晰度高的视频材料，有时要作必要的剪辑，使时间更紧凑，话题更突出。自拍视频，也是可取的方法。经验告诉我们，自拍视频时，应注意多拍特写镜头、近镜头。（二）讲述故事，领悟其
6、中道理故事是岁月的沉淀，是智慧的结晶。班主任应成为故事大王，利用故事开展教育。讲故事，要善于讲哲理故事，许多寓言故事、民间传说、童话故事，生动有趣，蕴含哲理，发人深思，比如拔苗助长龟兔赛跑五指争功等等。讲故事，还要善于讲人生故事。名人故事、同学故事、我的故事，都应该娓娓道来。班主任也可以多讲自己的成长故事。一是学生非常关注班主任的“私密”故事，可以增强影响力；二是也有助于班主任有意加强自身的修炼。（三）开展活动，分享活动体验活动是学生最喜闻乐见的。精心设计的活动，学生积极参与其中，必然有直接的体验，有深刻的感悟。人们常说，小活动，大德育。微班会活动的特点是简便易行，操作性强。由于时间和场地关系
7、，微班会的活动设计更应关注细节。（四）分享照片，开展师生对话相比于视频，照片同样直观、形象，但操作更为方便。因此，上好微班会，班主任应善于用好照片。照片首先来自于网络。微时代网上的照片海量，班主任要做个有心人，发现好的照片，及时下载，或根据需要有意搜索。下载或搜索时，也要选择画面清晰的照片。有时照片清晰度不高，通常我们会想到用ps锐化提升清晰度，但此时如果用模糊图片搜索出同样的高清照片，效果会好很多。照片还可以自拍。现在手机普及，“随手拍”非常方便。而且随手拍的照片时效性、针对性会更强。（五）运用比喻，迁移生活智慧生活中，人们喜欢用比喻，变抽象为具体，变繁复为简单。微班会上，因为时间短暂，班主
8、任如果善用比喻，就可以收到启迪智慧、打开思路的效果。（六）进行对话，影响全班同学在班主任工作中，对话是师生交流的重要方法。微班会，班主任更要善于对话。针对某一话题，明确地、真诚地表达自己的观点，与学生交流，引导学生。微班会时间有限，但古人即有“微言大义”的主张。话不在多，而在是否在理，是否说到点子上，是否走进孩子的内心。采取对话的方式，有交流，有倾听，有指点，有要求。对话时班主任或历数往事，评点得失，或逐步演绎，晓以利害，或换位思考，将心比心，或热情寄语，激励前行。可柔声细语，可激情张扬。实践中，以上方法可以单独运用，也可以综合运用。特别是真情对话，经常与其他方法结合运用。五、上好微班会需注意
9、的事项（一）微班会的结构特点短小精悍微班会因为时间短，决定了结构也必须短小精悍。许多微班会是一事一议，就是结构比较复杂的递进结构，也要力求精简。（二）微班会的语言特点简洁、准确、生动微班会因为时间短，决定了语言特点：简洁：不拖泥带水。准确：不含混。生动：吸引学生。六、微班会研究的努力方向（一）多观摩好课“他山之石，可以攻玉。”许多优秀班主任潜心研究，优秀课例值得学习。（二）打造特色课在学习的基础上，班主任要努力打造属于自己的特色课，形成代表作。在打造特色课时，借鉴与创新同等重要。（三）建设资源库为了加强教育实效，探索教育规律，为了分享全国优秀班主任的成功经验，也为了减轻自己的工作负担，班主任应
10、努力打造班会课的资源库，微班会的资源库。班主任的资源库重点是“四大资源”：教案，课件，视频，素材。（四）形成校本课程长期以来，班会课存在着东一榔头西一棒子的忙乱做法，许多年轻班主任对怎样上好班会课一时也摸不着头绪。其实工作是有规律可寻的，可以在实践中逐步形成体现教育规律的班会课基本课，这样就可以把握教育的主动权，班主任也可以得心应手地完成班会课的教育。欢迎您的光临，word文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢！单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。优质范文
