《语文计划总结之带着梦想去“飞翔”——小班化作文实验随感》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文计划总结之带着梦想去“飞翔”——小班化作文实验随感(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、语文计划总结之带着梦想去“飞翔”小班化作文实验随感 孩子越小就越有梦想,在对梦想的不断追求中,孩子就逐渐长大了。比尔盖茨的成功就来源于中学时的梦想。所以人类需要梦想,梦想让这个世界变得丰富多彩。我们的教师更应该有梦想,有梦想我们的工作才会更精彩,有梦想我们的教育就会有希望。在刚接手一批新学生的时候,我总是习惯对他们的写作情况进行摸底,结果都是大致相同的,孩子的写作水平很一般,在近五十篇文章中想找出一篇还不错的文章是有一定难度的,并且以他们现有的水平,在相当长的时间内想有学生发表文章也是不现实的。但我总坚信:我的学生每个人都是“璞玉”,因未经雕琢,所以外表的石头遮蔽了其内在宝玉原本的光芒。我就先
2、从树立学生的信心开始,每天都鼓励孩子,每天都发掘孩子的潜力,引导孩子寻找当作家的梦想。我喜欢把古希腊的大哲学家苏格拉底的教育故事讲给学生听:苏格拉底曾经对学生们说:“今天咱们只学一件最简单的事,即把你手臂尽量往前甩,再尽量往后甩。”然后自己示范了一遍,“从现在开始,每天甩臂300下,大家能做到吗?”学生们可能感到这个问题可笑,这么简单的事怎么能做不到呢?都齐刷刷地回答:“能!”过了一个月,苏格拉底问道:“每天甩臂300下,哪些同学坚持了?”有90%以上的学生骄傲地举起了手。两个月后,当他再次提到这个问题时,坚持下来的学生只有80%。一年后,苏格拉底再次问道:“请你们告诉我,最简单的甩臂运动,还
3、有哪些同学坚持每天做? ”这时候只有一个学生举起了手,这个学生叫柏拉图,后来成了古希腊的另一位大哲学家。这个故事给我们的启示是,成功在于有坚定的信念和执着的毅力。我同样喜欢把之前所教过的学生的情况介绍给现在的学生听。告诉他们我原先的学生与他们的写作现状都差不多,但经过一段时间的努力,最后有一部分学生会成为“有名气”的小作家。我在所教的学生中,有个叫云鹏的学生,这就一个典型的成功案例。云鹏是一个典型的“蜗牛式”的孩子,原本几个小时也写不出一篇文章,但经过一年的培养,他经常在威海晚报和省级创新作文上发表文章,被我誉为“千里马”作家。晚报的记者了解了他的写作故事后很感兴趣,还对他进行了采访和报道。这
4、说明:只要努力,每个人都会成功。我在接触学生的时候,还要告诉学生我的写作方面取得的成绩,告诉学生我的博客,让他们去浏览我的文章,去了解他们的语文老师。我的文章都来自生活,以抒发真挚情感见长,学生读了往往被感动,他们在不经意中,走进了老师丰富的情感世界。对老师亲近起来,敬佩起来,所以他们觉得老师很了不起。她们喜欢了语文老师,就会喜欢你的语文课,就喜欢跟随你去写作文,这是良好的心理作用。我觉得,学生对老师的信任也是对你所教学科的信任,于是他们对写好作文有了很大的自信,这就是我们常说的:亲其师而信其道。在对学生的作文训练中,要找到突破点,找这个点很关键。原先我培养学生,用的是写“同题作文”和“你撰文
5、,我配画”等形式,但我不喜欢没有创意的工作,我对自己的教学往往提出挑战性,并且根据学生的不同特点,采取不同的方法。有时也要根据不同的情况,采取不同的措施,但所用方法一定不要让学生觉得疲倦,要让他们觉得新鲜,这样才能激发学生的兴趣。在几个月的时间里经历了游戏作文、小组PK作文、师生同写作文的训练过程后,我们班级中,就有一部分人才就脱颖而出了。现在,让我带领您走进我的学生们中间,去感受我们师生带着梦想“飞翔”的美好体验。张衡、何家乐、尹冠男三位小男生,被我称为班上的“激情三兄弟”。长兄张衡,是苏格拉底的成功弟子“柏拉图”式的人物,他是一个有坚定的信念和执着的毅力的学生。开始注意张衡是因为在第一次游
6、戏作文课后,他就爱上了写作,课间的时间都用在了写作上,并且他利用一天的课间时间,能写两到三篇文章要求给我帮助修改,我总是被这个小家伙指挥着走,从不能懈怠。他督促你修改文章可及时了,见面就询问。于是我在班级中表扬张衡的机会也很多,并且经常把他的作文读给同学们听。在第一轮划分PK小组时,我在班级中选择了八个对写作最感兴趣的学生做小组长,张衡自然就走马上任了。为了小组的PK成功,小组长的角色很重要,每天要负责指导和批改小组成员的作文。张衡现在不但要自己认真写作,还要负责批改学生的作文,在他的帮助下,组员何家乐也很快进入了角色,作文水平提高迅速,并且他也利用课间的时间写作。在课间我经常看到张衡和何家乐
7、在一起探讨写作文的事。两周后的小组PK总结上,张衡组获得了冠军。因为何家乐的出色表现,我又把何家乐调到另一小组担当小组长。结果一公布,就遭到了张衡与何家乐的一致反对,因为他们在共同的写作过程中建立了深厚的友谊,在团结协作中品尝到了成功的喜悦。我商量孩子,以班级的大局为重,希望他们在各自的小组中也能带领自己的小组成员共同进步,孩子就接受了分组。由最佳合作伙伴变成了竞争对手后,这两个孩子为了各自小组的荣誉,在写作方面就更加努力了。按照规定,我每天对每个小组的一篇PK作文进行评价,但有的学生一个晚上完成两篇文章,我在表扬后,就都进行了评价打分,这样写得多的小组,总分就较高了。谁知道,这样以来,就更加
8、激发了张衡和何家乐的斗志,他们商量同一天“PK”,为了自己小组的荣誉,何家乐晚上写了26篇作文,张衡写了25篇作文。他俩一晚上几乎用了一个作文本。第二天,我在他俩的督促下,批改了整整一天的时间,终于在放学前完成了批改任务。这成为了我班作文“PK”历上最大的壮举,他们的行动感染了很多学生,连多次不主动写作文的崔栋扬同学,一晚上也写了13篇作文。不久,张衡的文章重女轻男的老师在省级创新作文上发表,他有了自己建立作文专辑的行动,我还是每天不厌其烦地给他修改。之后,张衡和何家乐又共同买了一个本子,建立了合作专辑,我整天被他们俩督促着修改文章。现在,他们又找到了第三个合作伙伴尹冠男,因为尹冠男家里有电脑
9、,并且尹冠男的多篇文章发表,所以他们写的文章尹冠男可以帮助修改,并用电脑打出来,这样他们文章发表的机会先对就多了。半年来,这激情三兄弟,似小雏鹰一样,快乐地在写作的天空中自由翱翔,不停歇地追求着他们的作家梦想,坚持成了他们身上最令人感动的美好品质。我的学生身上闪光的品质同样激励着作为教师的我。我们在生活中相互感动着前行。我们知道,再简单的事情坚持不下去,终将功亏一篑;再难的事情,只要坚持不懈,就会品尝到成功的喜悦。我相信有激情,有毅力的学生一定会成功!学生王凯,也是在写作训练中升起的一颗小明星,被我誉为继云鹏之后的又一个“千里马”作家。刚教这个孩子,我就发现他的作文从没有按时上交过,是写作方面
10、最棘手的学生之一。看着总是迟到的半页作文,还前言不搭后语,我很着急。后来我了解王凯家中有电脑,他还是个游戏迷,经常痴迷游戏,家长都拿他没办法,所以导致学习兴趣不足。我根据学生的情况,要求他用电脑打作文发送给我,结果开学一个周的作业,他都没有上交给我,后来经过调查,他原来是不会发电子邮件,弄得我苦笑不得。这样,他积累了真实的写作素材,我指导他写出了都是“电子邮件”惹得祸一文,后来文章在创新作文上发表了。这篇文章的发表给王凯的妈妈和爸爸极大的鼓励和振奋,从不关心孩子的父母的积极性也被调动起来了,写作成了全家人关注的事情,真可谓全家总动员。我经常与王凯的妈妈通电话,交流写作方面的事情。因为电脑的便利
11、条件,晚上王凯写完作文后,通过电子邮箱把作文发送给我,无论多晚,我总要给他改文章,所以,王凯的作文水平提高很快,他妈妈通过我们的互动交流也成长起来了,成为了孩子有力的学习伙伴。一天,村里停电,王凯晚上没有按时把文章发给我,第二天早晨四点来电后,他爸爸就叫醒熟睡的孩子,孩子把文章发送给我,这样全家人才松了一口气。像这样执着的故事,在王凯家人的身上还发生过,我被孩子和他的家长同时感动着。假期王凯在“承诺会”上承诺自己每天坚持写作,做电子专辑,我就打电话给他妈妈。他妈妈就督促孩子每天写作,结果寒假中孩子完成了拥有三十篇文章的电子专辑“牛年我最牛”。孩子在作文中写道:我被妈妈忽悠了,一天写了三篇作文。
12、因为爱上了写作,孩子早就对电子游戏没了兴趣,现在孩子的作文经常发表,写作成了孩子的兴趣,他已经养成了勤动笔的好习惯。我觉得,想得到才有做得到的可能。我们老师,每天都应该鼓励孩子,每天都应该发掘孩子的潜力,引导孩子寻找梦想,点燃学生的梦想,并使教师的梦想与学生的梦想相连,那么师生的梦想都会实现。我们带领学生去努力追求梦想,这是教育成功的首要条件。我们教师总会对好学生抱有更大的希望,其实梦想人人都有,教师要为每一个学生点燃心中的梦想。峰是班级中的智障孩子,刚教他,发现孩子不回答问题,行动迟缓,连正常的交流都很困难。一次看到他爸爸替他写的作文,心中很是酸楚,我想帮助孩子开口说话,更真诚地希望孩子将来
13、到社会上能做个正常的人,自信的人。我就与家长沟通,让他爸爸一句一句地教他写话。在班级中,我为他找到了合作伙伴,也这样做。我每天都认真地给他批改作文,给他评价。经过半年的训练,现在孩子的说话能力提高很大,上课积极发言,虽然很多时候,他总说不到点子上,但已不见了之前的恐惧,从他的脸上我读到了自信。之前那傻傻的表现已消失的无影无踪了。看他的写作本,文章虽简短,但进步是很明显的。从峰的身上我读懂了,梦想跟智商没有关系,人人都有追求梦想的权利。我们教师要平等地对待每一个学生,因为生命本身没有贵贱之分。带着梦想,我和我的学生们一起走在追求梦想的路上,一路风雨一路欢歌,我们体验更多的是充实和快乐。对于我们每天都是一个新的开始,而生活是充满阳光的,只要我们心中拥有梦想,梦想就会给我们带来无尽的力量。只要教师引导学生带着梦想去“飞翔”,我们的“飞翔”就不再是梦,我们的教育就会创造奇迹!