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1、英语计划总结之九年级英语质量分析报告 一、测试背景与命题指导思想为了保持考试的稳定和延续性，这次测试沿用了“绵阳市初2010级样本学校第五学期末英语学业水平考试”的题型，并在命题过程中坚持了以下命题指导思想：1坚持课标要求。2012年，义务教育英语课程标准（2011年版）正式颁布。在这一“标准”中进一步明确了课程的性质，并提出了“通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养”的课程总目标。按照新的义教阶段英语课程标准，九年级应达到课程标准所规定的五级要求。课标对五级要求做了如下描述：“有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与
2、讨论。能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。能读懂相应水平的读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能根据提示独立起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解与认识。”对照以上描述，再结合纸质测试的特点，我们确定了这次教学质量监测测试的题型和试卷结构，确定了“立足教材，高于教材，重在考查学生的综合语言运用能力”的命题原则。试卷分为第1卷和第11卷，其中第一、二、三部分为客观题部分，第四部分为主观题部分，满分100分。(见表1)
3、表1初2011级样本学校第五学期末英语学业水平考试题型与试卷结构 考查内容 分数 第一部分：听力测试 第一节：听音选图 第二节：情景反应 第三节：对话理解 第四节：短文理解 20 第二部分：语言知识运用 第一节：单项填空 10 第二节：完型填空 15 第三部分：阅读理解 第一节：阅读判断 30 第二节：阅读理解 第四部分：写 第一节：阅读填空 5 第二节：选词填空 10 第三节：书面表达 10 合计 100 2.注重命题规范。语言测量是一门科学，各种题型都有保证试题信度的命题规范。命题小组以现代英语测试题型的命题规范为依据，对近年来我市的相关试题进行了全面的梳理，吸取前期命题成果，在命题过程中
4、从技术层面保证了试题的命制质量。3立足教学实际。现阶段，虽然我市中小学办学条件得到了极大地改善，但是在外语教学上，不均衡的现象表现得尤为突出。因此，面向全市义务教育阶段样本学校教学质量监测的考试需要尽可能地兼顾城市与农村学校的英语教学实际，最大限度地确保测试的公平性。4引领课堂教学。测试与教学相互联系，相互影响。有效度的测试是对学生知识、能力、方法等方面进行客观、准确、公正的评价办法，直接影响教与学的内容和教与学的方法，它既为教学提供了目标，又为师生提供反馈信息，让教师和学生找到教与学成功和差距，将课堂教学引向正确的轨道。为此，教学质量监测测试的命题不仅要指向课堂教学的过去，更要关注课堂教学的
5、现在和未来。5促进素质教育。素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点，提倡提高学生素质，促进学生能生动、活泼、主动地学习。对英语学科而言，素质教育就是要培养学生跨文化意识、国际视野和用英语进行有效交流的能力（听、说、读、写的能力）。教学质量监测测试作为检测教师英语教学效果和学生英语学习效果的重要手段，在测试内容上，根据初三阶段学生的特点和课程标准的要求，以考查学生用英语进行思考、用英语做事情即综合运用能力为主线。难度系数预设在0.70，目的是较为科学地检测和评价我市初中英语教师的教学状况和学生的知识、能力水平。因此，教学质量监测测试作为检测学生的重要手段，是教学中的一个重要环节，是素质教育
6、不可缺少的重要组成部分。二、测试结果分析1.分数线：A1线是87分、A2线是71分、B线是63分、C线是43分。2.难度系数：预设难度系数是0.70，实测难度系数是是0.6965。3.板块分析（1）客观题板块第一、二、三部分为客观题，对应的是听力测试、英语知识运用、阅读理解部分，共60道选择题。数据统计显示其得分曲线轨迹。见下图：表2：客观题板块得分率曲线图注：1-20听力板块，21-30语言知识运用板块，31-45完形填空板块46-60阅读板块-从整个得分率走势图可以看出：难度：试卷难度整体分布较为均衡，预设的难点与测试的结果相一致。客观题平均分53.34，占客观部分总分的71%，预设为70
7、%。难点：客观题部分共有11题得分率低于55%，基础知识运用部分由3道题（21、25、28），完型和阅读部分有7题（33、41、44、45、47、50、60），占总分数的13 %，这些题目在命题时是预设的难点，主要是考查学生的语法运用、句子结构分析、词义辨析、文章整体理解、推理判断等知识和技能。例如：21. _cold weather we have these days!A. What aB. WhatC. How aD. How这是一个考查句子种类中感叹句的题目，正确答案是B，得分率为44.35%，27.51%的学生选A，20.96%的学生选D。本题重点考查“感叹句结构和weather一词
8、的用法”，错误的原因主要是学生对感叹句的结构认识模糊，对weather前用不用“a”区分不清。25. Simons group _wear really cool clothes are singingHey Judeexcitedly.A. whichB. theyC. thoseD. who这是一个考查主从复合句中定语从句的题目，正确答案是D，得分率为43.46%，39.05%的学生选A，10.03%的学生选B，7.09%的学生选C。本题重点考查“关系代词的用法”，要求学生能够辨认出由that、which、who引导的限定性定语从句，并能理解句子的意思。28. I always _myse
9、lf, “Go ahead, try my best to achieve my dream！”A. expectB. hopeC. remindD. say这是一个考查动词的题目，在具体的语境中体现动词的细致区分，正确答案是C。得分率为50.43%，而错选D的比例竟然达到26.36%。再看2013年中考题的第2题：How beautiful the roses are! They _ so pleasant.Im glad you like them.A. feelB. smell.C. tasteD. sound【说明】知识细目：语法项目中动词-系动词。参考答案：B 57.8213%，错选
10、A的占25.9414%。教学建议：细致区分系动词的含义，清楚搭配的场景。此类题突出的主要特点是突出对动词的考查。2013年绵阳中考单项选择题20题对动词的考查涉及7道试题。着重考查动词的时态、语态，情态动词、动词固定短语及系动词辨析。再如：上届初三同期期末测试题中第22题，是语言知识运用板块中得分率最低的是22题，正确率只有39%。22. My friend is angry with me. What should Ito him?A. sayB. tellC. talkD. speak这是一个大家都耳熟能详的近义词区别题，相信每个老师都讲过，依据上下文语境，强调说的内容，不是指“动作”或“交谈形式”。我们的问题在于过分夸大“讲”的作用，以为讲过的东西学生就该记住，但事实上并不是这样。实际上，近义词这些细微的区别只有在反复的运用中才会逐渐掌握。请记住英语教学中的一句名言：“You tell me, I may forget. You teach me, I may remember. You involve me, I may learn.”又如上届中考题第31小题They just had to buy some flight insurance first. After all, who31what
