《高中语文第3单元10项链学案粤教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文第3单元10项链学案粤教版必修3（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10项链预习夯实基础知识梳理第1步读字音千言万语总关音一、单音字妩媚(w)粗俗(s)懊悔(o)请柬(jin) 誊写(tn) 筵席(yn)垂涎(xin) 衣褶(zh) 莅临(l)哆嗦(du)(suo)二、多音字1组词辨析法漂帖强供削攒系散2语境辨析法(1)矿下的巷(hng)道与北京四合院的小巷(xing)有点相似。(2)薄(b)荷油味不薄(bo)，很受欢迎，但要薄(b)利多销。第2步写字形奥妙无穷方块字第3步辨词语于细微处细斟酌1明确词义(1)自惭形秽：_(2)语无伦次：_(3)不知所措：_(4)面面相觑：_(5)微不足道：_(6)阿谀奉承：_【答案】(1) 因为自己不如别人而感到惭愧。(2)
2、话讲得乱七八糟，毫无次序。(3) 不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。(4)你看我，我看你，形容大家因惊惧或不知所措而互相望着，都不说话。(5) 微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。(6) 曲从拍马，迎合别人，竭力向人讨好。2理解辨析(1)精致精细精致：着重造型的精巧，一般只用于物，不用于人和事。精细：着重细腻，使用范围广，既可用于物，也可用于人和事。(2)简朴俭朴简朴：是指语言、文笔、生活等简单朴素。 俭朴：俭省朴素，侧重于生活方面的节俭。 3对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”)(1)在现实生活中，很多人在口才交流方面都有不同程度的欠缺
3、：上台恐惧、语无伦次、言之无理、言之无趣等问题困扰着我们，让我们失去了很多展示自己的机会，留下诸多遗憾。()(2)国家为青年取得成功创造了得天独厚的条件，但是，路还要靠自己走。一个人如果总是自惭形秽，存在自卑心理，那么他永远是个失败者。()(3)他们面面相觑地互相看着，十分狼狈，十分尴尬，不知该怎么办，只是唉声叹气。()(4)宴会上，成年人都天南地北地谈论着家庭和事业；现场王女士三岁的女儿参与不到大人的谈话中，微不足道，只好一个人在吃点心。()【答案】(1)(2)(3)语意重复。(4)望文生义。常识速览识作者短篇小说巨匠莫泊桑莫泊桑(18501893)，19世纪后半叶法国批判现实主义作家。他出
4、生于法国诺曼底的一个没落的贵族家庭。1870年，普法战争爆发，他应征入伍。战后退伍，先后在炮军部和教育部任小职员。莫泊桑的小说思想深刻并富有教育意义，艺术方面尤其善于描摹人情世态，显示社会风俗，作品的情节简约而多变化，主题完美且意义深刻，人物的个性突出且栩栩如生，代表作有羊脂球、漂亮朋友等。莫泊桑的文学作品以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。与美国的欧亨利、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说家”。识背景19世纪80年代的法国，资本主义恶性发展，政府贪污盛行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念影响到整个社会，追求享乐、追求虚荣，成为一
5、种恶劣的社会风气。小资产阶级羡慕上流社会，想竭力跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了各种各样的努力。作为19世纪后期法国最著名的批判现实主义作家，莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，深入地观察到了这一社会现象，对于小资产阶级的普遍心理也有很深的了解。他的创作广泛而深刻地反映了19世纪后半期的法国社会现实，无情地揭露了资产阶级的腐化堕落、道德沦丧和拜金主义，真实地描写了人世间的世态炎凉，对下层社会的“小人物”寄予了深切同情。项链的故事就是发生在这样一种历史背景中。探究精研文本整体感知项链写的是一个小公务员的妻子玛蒂尔德以十年的含辛茹苦去赔偿一条借来的假项链的故事。作者对女主人公虽有美好的姿色却无力
6、打扮自己的无奈处境表示遗憾，对她为一条假项链几乎葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜，对她和她丈夫偿还项链的诚实品德和奋斗精神进行了肯定。小说也对女主人公的虚荣心进行了批评。同时，对贵族阶级的穷奢极欲和不惜弄虚作假的生活方式进行了抨击和暴露。文脉梳理_【答案】借项链赔项链文本深读自主探究一、阅读课文第一部分，回答下面的问题。1“恼怒”、“瞪”等情态描写揭示了玛蒂尔德怎样的心理及性格？_【答案】一系列情态描写揭示了玛蒂尔德接到请柬后不喜反忧的心理变化过程及原因。更进一步地揭示出女主人公内心的隐秘和性格。二、阅读课文第二部分，回答下面的问题。2玛蒂尔德真的不想参加舞会了吗？为什么？_【答案
7、】不是真的。在金钱决定一切的社会里，只认衣衫不认人，人们竞相以华美的服饰来显示自己的富有，寒伧的衣饰只会招来上流社会的白眼。对此，玛蒂尔德夫妇深知其利害。3作者是如何描写玛蒂尔德在借到钻石项链前后的心理变化的？这样写有什么作用？_【答案】“犹豫不定”、“老是问”没有见到项链时的不安；“心跳”、“发抖”、“出神”发现钻石项链时的激动、神往；“焦急”、“迟疑”担心对方拒绝时的犹豫不安；“搂”、“吻”、“跑”得到允许后的兴奋。作者通过一系列神态、动作描写刻画她在借项链时的心理变化，淋漓尽致地揭示出她爱慕虚荣、追求享乐的精神世界。三、阅读课文第三部分，回答下面的问题。4一连用了四个“陶醉”，表达了玛蒂
8、尔德当时怎样的心情？对情节发展有何作用？ _【答案】一连用了四个“陶醉”写出了玛蒂尔德梦想得到实现、虚荣心得到满足时的狂热兴奋，她欣喜若狂，忘乎所以，“什么也不想”，简直有些飘飘然了。为下文情节的发展蓄势和做铺垫。四、阅读课文第四五部分，回答下面的问题。5.写福雷斯蒂埃太太在玛蒂尔德还项链时的表现有什么深意？_【答案】福雷斯蒂埃太太对归还的项链满不在乎，竟“没有打开盒子来看”，这在情节发展中为项链是假的埋下了伏笔。而女主人公的惴惴不安和担心，是作者描绘其诚实、善良的性格最为浓重的一笔。五、阅读课文第六部分，回答下面的问题。6项链是赝品，在小说中有哪些暗示？_【答案】借项链时，女友表现得相当大方
9、，毫不迟疑地说“当然可以”相当随便，毫无顾忌。还项链时，福雷斯蒂埃太太竟“没有打开盒子来看”这表明项链不是什么贵重的物品。珠宝店老板“查了查账簿”，说只卖出这个盒子这说明项链与盒子不是原配的。7这篇小说的结尾有何特点？这样写有什么作用？_【答案】这篇小说的结尾似乎在意料之外，可掩卷回思，却又发现正在情理之中；戛然而止，给读者留下了自由想象的空间，回味无穷。小说结尾处，作者以隐喻的方式对全篇做了总结：马蒂尔德最初向往而不得的那些东西，就如同那串项链，原来每一颗都是假的；而她用十年艰辛换来的这一串，就像她真真切切领悟的人生一样，每一颗都是真实的，只不过她付出的代价多了一些而已。合作探究8玛蒂尔德得知项链是假的，你认为这对玛蒂尔德来说是悲剧还是喜剧？_
