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1、地理计划总结之高二地理第一学期教学计划 课程标准的基本要求 根据高中地理教育的任务和学生的需求，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个方面出发设计。 一、全面提高学生的地理素养，充分发挥地理课程的育人功能。 高中地理课程应帮助学生获得较为全面的地理素养，学生树立正确的资源观、环境观，以适应未来需要。 二、注重探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展。 要使学生掌握读图、析图的基本技能，并通过地理学科培养学生分析问题、解决问题的能力。 三构建开放、有序的地理课程。 精选学习内容，变革学习方式，使全体学生都获得必须的地理素养。 教材体系内容分析说明 必修三共有四个单元，第一单
2、元：区域地理环境与人类活动；第二单元：走可持续发展之路；第三单元：区域资源、环境与可持续发展；第四单元：区域综合开发与可持续发展。上学期已完成第一单元的教学任务，本学期在第四单元结束后，复习必修一和必修二，为明年3月份的学业水平测试做准备。 学生学习情况总体分析 在老师的指导下，大部分学生能够比较自觉地学习，完成学习任务，基础知识掌握得比较牢，基本技能也达到了一定的水平。少数学生缺乏学习的自觉性，学习目的不明确。 通过教学发现，学生学习情况是参差不齐，差距很大。从学校组织的考试来看，大多数学生在期中、期末考试中取得了一定的成绩。但也有很少一部分学生由于思想认识原因，学习态度差，没能完成学习任务
3、。 改进教学方法提高教学质量的措施 1、认真研读2011年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明，明确地理学科学业水平测试的命题指导思想，测试的内容和要求。 2、注重因材施教，针对学习态度、学习习惯差的学生需要进一步做好思想工作。 3、及时收集校外信息，提高练习的针对性。 4、加强教、科、研的力度，以教促学、以学促研，不断提高教科研的水平。 5、把课堂训练与阶段性测试、期中、期末测试有机结合起来，提高训练的质量和效果。 教学进度安排 课时 周次 教 学 内 容 1 1 人地关系思想的演变 2 2 可持续发展的内涵 3 2 中国走可持续发展之路 4 3 单元练习 5 3 区域水土流失及其治理
4、以黄土高原为例 6 4 资源开发与区域可持续发展以德国的鲁尔区为例 7 4 资源的跨区域调配以南水北调为例 8 5 走进“数字地球” 9 5 单元练习 10 6 试卷评讲 11 6 流域综合开发与可持续发展以长江流域为例 12 7 农业与区域可持续发展以东北地区为例 13 7 经济发达地区的可持续发展以珠江三角洲地区为例 14 8 探究区域开发与整治 15 8 单元练习 16 9 试卷评讲 17 9 模块复习 18 10 期中考试 19 10 期中考试 20 11 地球的宇宙环境 21 11 地球自转的地理意义 22 12 地球公转的地理意义 23 12 单元练习评讲 24 13 岩石圈与地表形态 25 13 大气圈与天
