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1、绝密启用前全国高等教育自学考试学前心理学试卷(代码：0384 日 午考)本试卷分两部分，满分100分，考试时间150分钟。第一部分为选择题，应考者必须在“答题卷”的选择题答题区按要求填涂作答。第二部分为非选择题，应考者必须在“答题卷”的非选择题答题区作答，不能答在试卷上。 第一部分 选择题（共30分）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1学前儿童心理有突出的外显性，针对这个特点，最好运用 来研究儿童的心理。 A实验法 B观察法C测验法 D作品分析法2儿童心理发
2、展的年龄特征是 的辨证统一。 A典型性和一般性 B客观性和主观性C可变性和稳定性 D多样性和个别性3当物体轻轻触及新生儿脚掌时，他本能地竖起大脚趾，伸开小趾。该反射称作A巴宾斯基发射 B达尔文反射C巴布金反射 D莫罗反射42岁半到三岁，儿童注意集中的时间有所延长，最多能集中注意A5-10分钟B10-15分钟C15-20分钟D20-30分钟5新生儿的最佳视距在A5cm左右B10cm左右C20cm左右D30cm左右6学前儿童长时记忆发生的阶段A1-3个月B3-4个月C5-6个月D1岁左右7成人在讲故事时说到“下雨了”，幼儿复述时则说“哗啦啦，下大雨”。这是幼儿的A无意想像B再造想像C创造想像D有意
3、想像8 以前，是儿童思维发展的准备时期 A半岁B1岁C1岁半D两岁9“客体的永久性”观念发生在儿童思维发展的 A感知运动阶段B前概念阶段C直觉思维阶段D运算阶段10 幼儿把一条裤子叫“一双裤子”。这是儿童词汇贫乏、词义掌握不准确时出现的一时现象，称为 A口语失误B造词现象C词义笼统D无知天真11中班儿童“告状”是由 所激发起来的一种行为。 A美感B理智感C道德感D以上三者都有12儿童有意动作发生的标志是A行动过程中出现坚持性 B动机和目的的关系间接化C直接动机的出现 D手眼协调动作的发展13儿童的 部位发育最早。 A上肢 B下肢C躯干 D头部14儿童言语发生的标志是 A掌握10个词左右 B持续
4、、自发地使用成人语言中的词C说出最初的词和掌握其意义 D初步理解词的意义15出生婴儿的吸吮动作是A不随意动作 B随意动作C技能动作 D条件反射动作16所谓二因素论，是将 结合起来的一种理论。A遗传决定论和相互作用论 B遗传决定论和环境决定论C环境决定论和相互作用论D以上三项都不对17研究表明，个体出生后头4年智力发展最快，已经发展了A30 B40C50 D6018幼儿认为“男的是头发短短的”，“女的是梳小辫的”，这表明学前儿童所掌握的概念。A外延过窄 B外延过宽C概括水平高 D内涵不准确19人类短时记忆的广度一般为 个组块。 A52 B72 C62 D8220 是促进幼儿心理发展的最好的活动形
5、式。A游戏 B学习 C劳动 D以上三者都是二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卷”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。21研究学前儿童心理的基本原则有A系统性原则B客观性原则C实验性原则D活动性原则E发展性原则221岁半2岁儿童出现想像的萌芽，主要是通过 表现出来的。 A手势B动作C绘画D舞蹈E语言23孩子摔倒在地，痛得哭起来，成人降低孩子的疼痛感的正确方法有A情绪紧张，抱起来哄B表情镇定，加以鼓励，给予积极的情绪暗示C骂孩子不小心D分心，使其注意不集中在疼痛部位E不予理睬24幼儿常见的记忆
6、策略包括 A反复背诵或自我复述B使记忆材料系统化C回忆记忆法D成人指导E间接的意义识记25幼儿无意想像的特点是 A想像无预定目的，有外界刺激直接引起B想像的主题不稳定C想像的内容零散，无系统D以想像过程为满足E想像受情绪和兴趣的影响26学前儿童3岁后，直观行动思维继续发展，并且发生质的变化，这些变化表现在 A思维解决问题的复杂化B思维解决问题的方法概括化C思维中语言的作用逐渐增强D思维中想像的成分所占成分增大E思维的逻辑性开始出现27儿童句子类型的发展趋势是 A从不完整句到完整句B从简单句到复合句C从无修饰句到修饰句D从陈述句到非陈述句E以上都不对28学前儿童言语具有A思维功能B交际功能C概括
7、功能D调节功能E记忆功能29学前儿童高级的情感发展包括A责任感B道德感C使命感D美感E理智感 30影响学前儿童动作和意志行动发展的因素有 A遗传因素B生理成熟C教育和练习D激发动机E社会环境第二部分 非选择题（共70分）三、填空题（本大题共10小题，每空（题）1分，共10分）31莫罗反射又称 反射。32颜色视觉是指区别颜色细微差别能力，亦称为 。33幼儿期是大量吸收知识的时期，幼儿依靠 想象来理解间接知识。34儿童创造想象的发生，具体表现在两个方面：一是独立性；二是 。35前运算阶段是感知运动阶段到概念性智力阶段发展的过渡阶段，又称 阶段。36言语有两种功能：一是 功能；二是概括和调节功能。3
8、7学前儿童需要的发展遵循着一个规律，即年龄越小， 需要越占主导地位。382岁左右是儿童性别行为初步产生的时期。具体体现在儿童的活动兴趣、 及社会性发展三个方面。39要研究学前儿童亲社会行为的发展，必须了解学前儿童 能力发展的规律和特点。40在儿童与成人的交往中，对儿童心理影响最大的莫过于 。四、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）41学前儿童心理学的研究对象是06、7岁儿童心理发生发展的规律。42学前儿童心理的发展，偶尔出现短时的停顿或类似倒退的现象，这说明儿童心理的变化方向有时是进步，有时是退步。43儿童几种主要记忆发生发展的先后顺序是：运动记忆情绪记忆形象记忆语词记忆。44亲子
9、关系是指父母与子女的关系，因此不包含隔代亲人的关系。45儿童在整个学前期思维都处于具体形象阶段。46学前儿童意志发展的主要指标是行动过程中的坚持性。47遗传因素为儿童提供最初的自然物质基础，还制约着儿童的生长发育过程。48幼儿学习语言的过程有助于听力的发展。49幼儿口吃是由生理原因造成的。50个体出生时就具备了各种心理活动和特性。 五、名词解释题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）51心理发展的年龄特征52依恋53直观行动思维54记忆恢复现象55同伴交往六、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）56儿童出生时具有哪些本能？（请列举其中的5种无条件反射）57学前儿童判断发展具有哪些一
10、般趋势？58儿童情绪自我调节有哪些常见技术？七、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）59心理学家在研究智力发展过程中遗传与环境的作用时有一个重要发现，结果如下表。分析表格中的数据，回答下列问题：遗传变量同卵双生子异卵双生子非孪生兄弟姐妹无血缘关系儿童环境变量一起长大分开长大一起长大智商相关087075053049023（1）这个研究说明遗传在儿童智力发展过程中具有什么样的作用？（2）这个研究能证明环境在智力发展过程中不起作用吗？60一个小班幼儿独自抱着娃娃“喂饭”，边喂边说：“快吃！快吃！不要饭含在嘴里，要嚼嚼，再咽下去！”喂完饭，她把娃娃放在小床上，盖上被子，说：“吃完饭，要睡觉，不要乱动。你呀不要踢被子，要着凉的，生病要打针的.”她一边做动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动。在拼图过程中，她自言自语说：“把这个放在哪里呢不对,应该这样这是什么就应当放在这里”请问：（1）这两段话分别属于自言自语的哪种形式？（2）幼儿自言自语的这两种形式各自有何特点？
