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1、H单元【语文卷2015届河南省顶级名校高三入学定位考试（201408）】G2 H016请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。(6分)思乡诗是舟中枕上的一钩冷月，清冷而哀怨，鸿雁、残星、客船、孤灯，愁绪满怀。边塞诗是送别诗是【知识点】本题考查考生仿用句式和正确运用常见修辞手法的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】示例：边塞诗是大漠马背上的一轮落日，壮阔而苍凉，羌笛、孤烟、胡马，豪情满怀；送别诗是古道边耳畔的一曲长笛，忧伤而惆怅，夕阳、长亭、杨柳，离情凄凄。 解析：先确定句子结构“诗是”，再根据句子特点，分析词语特点，仿照例句即可；注意语
2、句内容一定要紧扣“边塞诗”和“送别诗”的内容特点。4分。每句2分。形式1分，内容1分。【思路点拨】命题式仿写是仿写中常见的类型之一，其特点有二：一是给定仿写的对象或话题，限定仿写的内容；二是给出句式或修辞要求，限定仿写的形式。仿写技法：审清例句的句式特点，要注意使仿写句与例句句式保持一致。要注意语句的顺畅、优美。仿写句所用的修辞手法要与例句所用的修辞手法保持一致。【语文卷2015届广东省广州市海珠区高三摸底考试（201408）】F1 H0 22下面是一位二年级的小学生写的题为“原谅”的小诗，请用散文的语言描述诗中情景，至少用上一种修辞手法，但不能与诗中所用的修辞手法相同。字数不超过80字。 春
3、天来了/我去小溪边砸冰/把春天砸得头破血流/直淌眼泪/到了花开的时候/它把这些事儿忘了/真正原谅了我【知识点】本题考查考生扩展语句和正确运用常见修辞手法的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】春天来了，江河上的积冰开裂了，冰雪慢慢消融，春水汩汩流淌，滋润大地万物，漫山遍野，花儿盛放，宛如五彩织锦覆盖大地，代替了隆冬的白袍。 解析：内容3分，包括冰消、水流、花开三个方面；修辞2分；表达1分。意思答对即可。【思路点拨】句意丰富式扩写的三点技巧：仔细研读原句，把握扩展基点。扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。明确答题要求，找准扩展方向。扩展语句要仔细阅读题干的“提示和
4、要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可能性的扩展方向。展开联想想象，适当添枝加叶。明确了扩展方向之后，要运用再现想象，复现原句所创设的情景，运用创造想象，进行合理扩展。或列举，或补充，或承接，掌握扩展方法。I单元语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体 【语文卷2015届贵州省贵阳市高三8月摸底考试（201408）】I015依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分） 意境与意象一样，是我国抒情文学创作中总结出来的审美范畴，也是传统文艺理论和美学的一个重要概念，因而具有共同的审美特征。 ， ， 。 。 ， ，而是
5、在为“情思”寻找和创造合适的载体。透过载体，所抒发的是情感，是心灵作品发言人（如游子、思妇等）的心灵和作家的心灵。 在意象和意境中，当然要描绘大量的景象、物象、事象乃至于人物形象 当然，在这种主客观的统一关系中，也有侧重，即矛盾的主导方面是主观，是主体的心灵 或者干脆就是由心灵幻化出来的 因而都是主客观的统一：情与景、心与物、意与象、意与境的统一 这就是，它们都是作家根据抒情传意的需要而从生活中选择、提炼出来的 但这些都不是作家着意表现的中心，作家的目的不是为它们本身留影造像 A B C D【知识点】本题考查语言表达的连贯能力，能力层次为E级（表达运用）。【答案解析】A 解析：首句末尾说“意境
6、与意象”“具有共同的审美特征”，据此可找出句语意与之衔接最紧，句的“这”很明显承上文指代“特征”；句中有“这种主客观的统一”明显承接而来，在后；“而是”前面应该有“不是”，恰好是句。【思路点拨】解答此类题，可按以下步骤：（1）通读文句，大体把握。对题目所给的一组文句，作整体通读,求得两个大体把握:大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象；大体把握怎么说,对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。（2）根据印象,回头审视。在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来,仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。（3）找过渡句,上挂下联。如果排序题比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一
7、步审视。（4）先易后难，先分后合。把一眼能看出其联系紧密,无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块,再审视这几个小块的逻辑条理,得出正确的排序。【语文卷2015届湖北省武汉市部分学校新高三起点调研考试（201409）WORD版】I022.关于孩子应该具有哪些重要的品质，中国、美国、日本三国接受问卷调查的民众给出了各自的答案。 请根据下面的调查数据，概括中、美、日三国民众对孩子应具备的“重要品质”认知的异同。要求：语言表达准确、简明；“异”和“同”均不超过30字。（4分）重要品质独立努力奋斗责任心包容想象力节约 调查统计69.775.365.852.21750.753.6
8、66.465.27130.531.667.735.187.364.631.647.8【知识点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】异：中国看重“努力奋斗”，美国崇尚“包容”，日本重视“责任心”。同：三国均重视“责任心”、“独立”、和“包容”。（“异”“同”各2分。如从不重视的角度来谈，言之成理即可）解析：审题时，要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。仔细分析图表，全面准确捕捉信息。如找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。依据题干要
9、求，规范答题。【思路点拨】 对图表基本内容进行概述：要忠实于图表，不要想象或虚构，主语一般是题目的调查对象，谓语部分概括主要数据的变化。一般用主谓句陈述。第二问一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。六、写作（共60分，共1小题）【语文卷2015届湖北省武汉市部分学校新高三起点调研考试（201409）WORD版】F2 I021.林冲是“水浒人物”中性格鲜明地典型人物。请你拟写一首短诗，表达对这一人物的认识。要求：语言表达简明；符合人物特点；大致押韵。（4分）【知识
10、点】本题考查考生压缩语段及语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】答案示例一：仗义是林冲，驰誉江湖中。命运悲坎坷，梁山建奇功。答案示例二：山神庙的风雪/在历史的天空中激荡/一杆花枪/释放着大丈夫的豪壮/一位末路英雄/在伟岸的梁山之巅站成了雕像。（形式符合要求，给2分；符合人物特点，给2分）解析：列出林冲的性格，用诗意的语言，简明、生动地用诗歌的形式写出小诗。【思路点拨】立意要高。写好一首诗的关键，不在技巧而在于思想高度,不在取材。而在对主题开掘的深度。因此，写诗一定要加强思想修养，不断提高对客观事物认识的能力。构思要新。要做到构思的新，即
11、要有新颖的意境，要有新颖的形象，要有新颖而巧妙的设计。一句话，从题材选择到主题深化，从形象的描写到修辞手法的运用，都应有新的独到的发现和创造。采用多样的修辞手法。诗要高度地概括生活,这就需要用最精炼的语言去刻划鲜明的艺术形象；诗要抒发强烈的感情,就需要运用各种修辞手法强化诗的感情。诗歌常用的修辞手法有：起兴、比喻、对比、夸张、对仗、重叠、反复等。【语文卷2015届湖北省武汉市部分学校新高三起点调研考试（201409）WORD版】F2 I020.2014年1月1日，第三次全国经济普查登记工作正式启动。这次普查的主要目的是全面了解我国第二产业和第三产业的发展状况，准确掌握国民经济的行业结构和布局，
12、为加快产业结构调整、改善宏观调控提供科学准确得统计信息支撑。请你为本次普查拟一则宣传语。要求：联系普查内容；表达简明得体；不超过30字。（4分）【知识点】本题考查考生压缩语段及语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体的能力的能力，能力层次为E级（表达应用）。【答案解析】答案示例一：经济普查知根知底，科学发展有理有据。答案示例二：经济普查，把脉国情国力，惠及国计民生。解析：先从文段中提取关键信息，然后再结合拟写宣传语的方法，写出答案。（内容符合要求，给2分；表达简明得体给2分。超过字数，每3个字扣1分，扣完2分为止）【思路点拨】一要做到生动，最好采用对偶的句式，或应用其他修辞手法，或日常成语俗
13、语的变式，力争吸引读者。二要有鲜明的主题，突出宣传事物的作用和意义。【语文卷2015届浙江省绍兴一中高三上学期回头考试（201409）】I05.将下面6个句子，按恰当的顺序填入横线处。（只填序号）当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。_，_。_，_，_，_，能启发我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短
14、篇故事【知识点】本题考查考生语言表达衔接的能力，能力层级为D级（应用）。【答案解析】 解析：看上文信息，承上，从内容方面谈，为递进，说风格，与下文相承。【思路点拨】考生在解答此类题需要注意以下几点：话题要统一：首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处。注意照应、过渡：首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁。顺序要合理：句间的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序，在安排上是合理的。逻辑顺序还体现在关联词语的合理使用上。衔接要自然：没有脱节，即没有缺少的词语（含关联词、介词等）和句子；没有冗赘，即没有多余的语句。文气要贯通：即语言的特点（或特色）要一致，如严肃、诙谐、朴实、藻饰、直白、含蓄【语文卷2015届浙江省温州市十校联合体（温州中学等）高三上学期期初联考（201408）】I0 7阅读下面的材料，按要求完成微写作。(10分)学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要求：表达得体，150字左右。
