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1、 . 1、“享受 的快乐”写作指导主讲人：李秀芳怎样写作这样的半命题作文？一、补充题目，由散而聚，另辟蹊径。看到半命题作文，首先就是要根据要求补充完整题目。怎样补充完整题目呢？第一步是进行发散思维，哪些词语可以作为我们补充的对象。就这次作文而言，同学们头脑中很可能会冒出诸如“阳光下”、“读书”、“宽容”、“爱”、“足球”、“网络”、“绿色”等词语。第二步是对想到的这些词语进行审视，看哪一词所涉及的内容你最熟悉、最清晰、最丰富，并且给你带来的“快乐”最深刻。第三步就是保证前两步的前提下，推陈出新，另辟蹊径，争取补充的题目与众不同，以便得高分。另辟蹊径的方法往往是朝相反或相对的方面去考虑。如果一般
2、人可能会写“享受爱的快乐”，那么你可以去写“享受给予的快乐”。如果是对材料同样熟悉的情况下，你选择这与众不同的题目，必然会得到阅卷老师的青睐。二、构思行文，铺陈重点，装扮亮点。什么是重点，什么是亮点？不同的题目，有不同的定位，但方法是一样的。一般而言，题眼是选材的范围，是重点；与之关联的词语是中心，是亮点。如“享受给予的快乐”这个题目，“给予”就是题眼，是选择的范围，是重点，“快乐”是要加以突出的，是中心，是需要刻意装扮的亮点。我们常说，眼睛是心灵的窗户，那么在作文中，题眼就是窗户。打开窗户看世界。在“享受给予的快乐”这个作文题中，“给予”是窗户，“快乐”是世界。怎样打开窗户，就是要围绕“给予
3、”去选择熟悉而又丰富的材料，着力铺陈。我们看世界，世界是怎样的，世界应该是精彩的。我们要在铺陈材料之后，用抒情议论的笔调，优美的语言，去着力装扮这个世界，让它成为亮点。如例文“享受给予的快乐”共铺陈了四个材料：第一个材料是报上所载，人们知晓；第二个材料是虚拟的，是告诉你怎样给予；第三个材料是自身体验，更有说服力；第四个材料是课文所述，是用来印证给予的快乐。这四个材料不仅丰富了文章的内容，更重要的是，材料之间的关系如链条一般，一环套一环，起到了着力铺陈，突出重点的效果。每一个材料铺陈之后都有几句抒情或议论。这些句子不仅在语言上要美，而且也要紧扣“快乐”去写感受。这样才能做到亮点真正“亮”起来。我
4、们还可以举个例子。假如你写“享受大自然的快乐”。你可以再铺陈你躺在山野草地上，看鸟飞，听鸟鸣的情景经历之后，来一句“我忽然觉得自己变成了一只鸟，是那么的自由，那么的轻松。”只这一句，就把你“快乐”的感受淋漓尽致地表达出来了。有“物我交融”的效果，这个“亮点”也就“亮”起来了。三、文章结尾，画龙点睛，突出主题。考场作文突出主题的方法之一就是在文末画龙点睛。有些大家的文章也是这样，如朱自清的“春”。画龙点睛的常用方法是抒情议论式。如有一个同学在“享受绿色中的快乐”这篇文章结尾时写道：“享受绿色的快乐，是对生活的美好追求。与绿同行，快乐永远在你身边。”这个结尾，既表达了对大自然的热爱，又抒发了对美好
5、生活追求的感情，起到突出中心的效果。例文“享受给予的快乐”一文的结尾更是这样：“在人生的旅途中，我们需要获得更需要给予。朋友们，学会给予吧，潇洒地给予吧！让我们在给予中享受快乐。”这几句话用议论结尾，既呼应了开头，又发出呼吁，深化了主旨。享受给予的快乐当你突然中奖五百万，你会欣喜若狂，今夜无眠。当你意外收到一束玫瑰，你会受宠若惊，梦醒杨柳湖畔。这是你在享受着获得的快乐。其实，给予也是快乐的。它并不比获得的快乐平淡。几个月前，东湖中学学生欧阳晨晨在公交车上的一次普通的让座，被媒体渲染得沸沸扬扬，也引起了我对此事的关注。欧阳晨晨面对媒体，也爆出了另外一件事。她说自己给别人讲座，别人也给她的母亲让座
6、。她说这事时，脸上露出了灿烂的笑容，幸福快乐得就像花儿一样。这难道不是在享受给予带来的快乐吗？一个人帮助另一个人，这是很平常的事。每个有行为能力的人，只要我们愿意，就可以享受着其中蕴含着的如春风细雨般滋润的快乐。同桌生病住院，你可以亲手折叠千纸鹤表达真挚祝福。当他病愈返校，他对你会意地一笑，你不觉得这是一种快乐吗？试想一想，如果他住院期间，你视而不见，充耳不闻，当他再次背着书包，与你四目相对时，你不觉得那场面很尴尬吗？放学路上，一位师傅正弯腰弓背吃力地拉着煤车上坡，你跑上前去助一臂之力。师傅回过头来朝你笑笑，道声“谢谢”，你的感觉如何呢？你不觉得心中似乎有一串绿色的风铃在呼唤吗？这就是你在享受
7、着给予的快乐。昨天，我在菜市场旁，看见一盲疾少年正弹琴卖唱，细看他琴边的字条，得知他四岁时眼疾失明，不愿向命运屈服，才苦学盲文弹琴卖唱。我毫不犹豫地尽了自己的微薄之力。我欣赏这样身残志坚的精神。我感到了快乐。朱自清的父亲在祸不单行的日子里送子上车，艰难地为儿子买来橘子，扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。王浴海的父亲不顾高龄体病，风尘仆仆骑车二百余里为儿子送来粮食用品，没有丝毫疲劳感，有的是欣喜和满足。这不都是在享受给予的快乐吗？人们常说：与人玫瑰，手有余香。这正是对给予所能带来快乐的高度概括。在人生的旅途中，我们需要获得更需要给予。朋友们，学会给予吧，潇洒地给予吧！让我们在给予中享受快乐。 享受
8、阅读的快乐享受阅读的快乐，享受那悠静的环境，享受阅读的过程，享受读后的思索，这怎不让人感到快乐？ 题记我喜欢在一个寂静的午后阅读。于书桌前置一杯热茶，摊开一本古色古香的书，茶的清香和书的墨香缓缓地流进我的鼻腔，还有已不强烈的阳光暖暖地爬遍全身。这一切，都让我感到舒畅和愉悦。这样的环境，淡雅、古朴、悠静，让人怎能辜负？置身这样的环境中，去读一本闲静之书，怎不让人身心愉悦，快乐自在呢？享受阅读的环境，让我感到快乐。不仅仅是环境，阅读的过程同样是一种享受。在如此悠静的环境中去读一本好书，安静的氛围让我感到这间屋子里只有我和作者的存在，于是，我们展开对话，在对话中，我神游八极，思通四海，恣肆奔放；我接
9、古通今，游览书山，自由遨翔；我领悟自然，品味生活，感悟经典；我心旷神怡，豁然开朗，释然古今。在阅读的过程中，我与一个个伟大的灵魂对话；与一本本优美的图书交谈。当我读懂了一本又一本的经典名著，解读了一个又一个的大师灵魂后，一种通达和释然之感油然而生。这种思想的释然比物质的享受更令人欢畅快乐。这是精神层面上的享受，这种享受超越一切，带给我的是思想的通达和内心的快乐。享受阅读的过程，让我感到快乐。光阅读也不行，还要思索。阅读后的思索也是一种快乐的享受。阅读需要思索，没有经过思考的阅读不是真正的阅读。我喜欢思索，在思索中，我才能真正的读懂每一本书。当人读不懂某本书时，就会显得异常烦躁和不悦，这时就需要
10、思索，思索过后，你才会对这本书真正有所理解，有所感悟。于是，书读懂了，人也就快乐了，愉悦了，当你真正接纳并理清了一本书的思想后，你会由内向外地感到快乐和欢畅。享受阅读的思索，让我感到快乐。享受阅读的快乐，享受那悠静的环境，享受阅读的过程，享受读后的思索，这怎不让人感到快乐？ 享受自信的快乐从小到大，我都特别自信，不论做任何事情，我都胸有成竹。因为我知道，自信才能成功，才有快乐。起初，我并不是一个人人称赞的孩子。小时候，爸爸妈妈让我学跳舞，我也很喜欢。每次学，都特别认真。记得有一次，老师教我们一个特别难的动作，班上没有谁能做到很好。回家后，我自己又练哪个动作，我知道自己越做越好，可是没有表现给别
11、人看。妈妈无意中发现我的动作已经很标准了，她对我说：“你已经做得很好了，为什么你不展示给老师和同学们看呢？你知道吗？你做给他们看，他们都会表扬你的。”真的吗？我半信半疑。第二天，我主动向老师和同学们展示，我很完美的表演了一次。之后，老师同学们都来夸奖我做得好，还有同学向我请教，我就象个小老师。因为自信，而让我完美地表现，所以我很快乐。从此，我知道，自信，会让我更快乐。在小学里，由于我一切都做得很好，所以，成了同学们的带头者，老师的好帮手。一次，全校要派出一个人到区里演讲，很多同学都想参加，所以学校决定，先在学校开展一个演讲比赛，谁是第一名，谁就代表学校参赛。回家后，我好好准备了演讲。在比赛当天
12、，很多同学都因为害怕而紧张，不是说错话，就是忘辞，可是，我很轻松地站到所有老师面前，流利而有感情地演讲，因为我知道，“我能行，我最棒！”。理所当然地，我赢得了那个参赛名额。因为仔细年，我获得了成功。所以我很快乐。每一次，在挑战面前。因为我的自信，我不会退缩，我勇敢地接受一切挑战，赢得了一次次的胜利，摘到了成功的果实，尝到了快乐的甜蜜。我喜欢自己对待事情是如此的自信，因为自信，带给了我快乐！ 享受欣赏的乐趣在这个“世外桃源”里，在这个绚丽的大千世界中，我还欣赏着波光粼粼的湖水，清澈见底的小溪，汹涌澎湃的大海，纵横交错的田野，层峦叠嶂的山脉，挺拔茁壮的大树，和煦温暖的阳光，闪烁灿烂的银河她多么和谐
13、，多么神奇，多么壮丽啊。她让我感受到了大自然的美丽，同时也让我享受了欣赏的乐趣。这一刻，我享受到了欣赏的乐趣。欣赏，能使人变得轻松愉快；欣赏，能陶冶一个人美的情操；欣赏，能使人感受到超出事物本身的，意想不到的收获。 题记 “我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”冰心曾这样说过。 是的，大自然是生命的摇篮。她孕育着无限的生灵，自己也是生机盎然、绚丽多彩的，她让我感受到了美，也让我懂得了欣赏. 在风儿很轻的一个春天，我享受欣赏的乐趣。漫步在公园里，满园都充满了泥土的芳香，小草都探出了脑袋，明媚的阳光给它们涂上了一层暖洋洋的金色。在绿草如茵的草坪上坐下，抚摸着那如绸缎般顺滑的小草，抬头看着天上洁白
14、的云朵、自由飞翔的小鸟，心里便少了几分烦恼，多了几分愉悦。 在喧闹的一个夏夜，我享受欣赏的乐趣。人们在窗外乘凉，感受夏夜的凉爽。我便在窗内感受月光的皎洁：轻轻关上台灯，慢慢撩开窗帘，让皎洁的月光温柔的洒进窗来，和那田野里的“交响乐”交织在一起，也能留下一丝清凉在心底。刹那间，白天因炎热而产生的急躁已经消失得无影无踪了。 在凉爽的一个秋晨，我享受欣赏的乐趣。看! 路边的小草孤独的站在那里，经受着霜儿的磨难，树叶上也有一层薄薄的霜，那些叶子已经枯黄了，秋风一吹，它的生命就完结了。慢慢悠悠地跳舞似的飘落下来，再听那风儿把这叶子送到未知的远方。偶尔捡起一片，恍然发现，人的一生即便是如此。 在雪花飞舞的
15、一个冬日，我享受欣赏的乐趣。那漫天飞舞的雪花如柳絮，似天使，把整个世界打扮成了粉妆玉砌的姑娘。这洁白无暇的世界便少了几分孤独，多了几分高洁与人情味。 在这个“世外桃源”里，在这个绚丽的大千世界中，我还欣赏着波光粼粼的湖水，清澈见底的小溪，汹涌澎湃的大海，纵横交错的田野，层峦叠嶂的山脉，挺拔茁壮的大树，和煦温暖的阳光，闪烁灿烂的银河她多么和谐，多么神奇，多么壮丽啊。她让我感受到了大自然的美丽，同时也让我享受了欣赏的乐趣。2、“我想懂得你”写作指导主讲人：白云凤【文题】请以“我想懂得你”为题目，根据要求写一篇不少于600字的文章。（60分）要求选准角度，明确立意，自选文体；不要套作，不得抄袭。【写作导引】命题作文审题的第一步就是分解关键词，准确理解关键词的内涵，然后才是整体把握命题的内涵。这样才能确保立意准确，符合命题要求。这篇作文的关键词可以分解为：我、想懂得、你。“我”，可以是抒情主人公，也可以是叙事视角的第一人称。“你”，
