2014届天津第一次六校语文参考答案.doc

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1、语文参考答案(2013.9.26)1、D(A档dng案 B宁缺毋滥(w) C剽pio窃)2、C(A纷至沓来 B坐落 D影碟)3、 B辨析:“窜改”是改动的意思,窜改的对象一般指成语、文件、古书等。“篡改”是用作伪的手段改变或曲解,篡改的对象适用于比较重大问题,具有贬义色彩,一般指经典、理论、政策等。“督促”指监督催促。常用于上级对下级或长辈对晚辈。“敦促” 指恳切地催促。常用于外交场合。“作茧自缚”比喻自己使自己陷入困境;“玩火自焚”玩弄火者,自身遭焚,比喻作恶多端的人终无好下场。4、B A“反而更加变本加厉”重复赘余。;C “获得”和“举办地”不搭配。D两面对一面。5、A 均讲的是古典与现实

2、的融合,而且是由实到虚的升华;是化虚为实,而且是诗意的生发;是感知与感受的关系。6.【答案】D 【解析】A项“不充分表达”应为“不表达”;B项“决不会碰到”绝对化;C项“科学家”应加上“追求真理的”这一定语。7.【答案】C 【解析】A“推导出”错,另一个特征不是第一个特征推导出的;B段承段,说逻辑思维同伦理毫不相干;D伦理公理的建立和考验同科学的公理并无很大区别。 8【答案】D 【解析】文中说“人们会把它们作为自己在大量个人感情经验方面打好基础的东西而接受下来”,因此“被人们自觉接受并运用于打好知识基础等方面”错。9.C(A 字:人的表字;B;善:友善,交好D 徒:同一类的人)10. D.都是

3、语气词A.于是,就;竟,却 B.代词,他;动词,到,往 C.于是;趁机 11.C(讲郑遨对文学的热爱和才能,不关乎品格;表现郑遨断绝世情,隐逸之志坚决;写郑遨的生活情趣)12.B(“三人虽屡受朝廷征召,但均未出仕”于原文无据)13.后来李振获罪向南方逃匿,郑遨步行千里前往探望他,从此以后听说这件事的人更加尊重他的德行。(“得罪”1分,“省”1分,“高”1分。)郑遨曾经察验这件事,果真如此,却并不(向李道殷)探求这种道术。(“信然”1分,“不之求”1分,)高祖很尊崇他的话(或:认为他的话很重要),将他请入内殿讲授道德经,拜(他)作老师。(“大”1分,“延”1分,“以为”中“以”的宾语必须翻译出来

4、)14答案:(1)、诗歌在颔联中用了拟人的手法。(1分)描绘了雨后黄昏时,积水在青草丰茂的路上自由地向低洼处流淌,袅袅的炊烟还盘旋在被绿杨簇拥的村庄上(1分),展示了一幅雨后塞外草原(1分)的壮观(1分)景象。 (2)、作者借描绘傍晚塞外雨后人们听说边疆无战事之后,悠然欣赏三三两两的游骑在秋日的草原上游猎的悠闲图景(1分)以及义正辞严地告诫企图犯边的胡人,唐朝军队严阵以待,守护边疆(1分),表达了诗人对草原的热爱(1分)和对和平的向往之情(1分)。15答案:(1)悟言一室之内 (2)艰难苦恨繁霜鬓 (3)夙兴夜寐(4)颁白者不负戴于道路矣(5)别有幽愁暗恨生(6)皆白衣冠以送之16.重情义,热

5、心助人。敢作敢为,有社会责任感。理智冷静,善于保护自己。(每点1分)17照应小说标题(下坡或者上坡)。引出下文,为下文在这条路上发生车祸作铺垫。同一条道路,同一个事物,“至少会有两种不同的说法”,与老周救人受到不同议论与对待的现象正相吻合,也暗示了当今社会人们道德的滑坡与升华。(每点1分)18.提示了老周的心理:做了一件好事且未留下“后遗症”,又验证了自己让老人签“证明”的正确性,因而很兴奋。老周的兴奋与“皮夹克”的沮丧、失望 形成鲜明的对比,含蓄地表明了作者的锋芒所指。 引发读者深思:当今社会,要不要做好人?如何 做好人?这社会风气到底怎么了?从而深化了小说主旨。(每点2分)19赞同老周:老

6、周既要救人,又设法避免惹上麻烦,这是社会环境逼他如此,老周这样做,既善良又有 理性。老周既救了人,又没惹上麻烦,不论手段如何,结果是最理想的。反对老周:抢救生命第一,容不得犹豫、拖延;见义勇为、舍己救人是中华民族的传统美德,不应该有附加条件。(不要求面面俱到,只要能就以上观点中的任何一点或其他观点进行探究,即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。观点明确给2分,论述合理给3 分。)20(1)B D(B.“我”只是提醒老周别管闲事,以免惹出麻烦,后来的救人行动“我”都全程参与其中,与袖手旁观说风凉话的“看客”还是有着本质区别的;D.“我”的县政府机关干部身份是通过对通过对机关的位置和路的下坡上坡的描写中表露出来的,“我”的言行和处事方式不能表明这种身份。选对一项得2分,选对二项得4分)21. 答案:经济富裕(物质)社会公平(公正)良好心态(精神)(答出一点给一分,答出二点给两分,答出三点给四分)22.符合1、2、4三方面要求给6分,语言生动酌情加分至满分,不符合1、2、4三方面要求的,每不符合一方面扣2分。

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