关于中学生心理健康问题的调查报告PPT课件.ppt

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1、1 内 容 简 介 一 调查对象 二 调查目的 三 使用工具 四 调查结果 五 问题成因 六 解决对策 2 一 调查对象 高一 高二学生 总共422人 二 调查目的 本次面向高一 高二学生的心理健康普查是 为了了解我校学生的心理健康状况 为进一 步有针对性开展心理健康教育和指导提供依 据和资料 借此也可以使同学们了解自己的 心理健康状况 三 使用工具 中国人心理健康量表 3 中国人心理健康量表的构成 中国人心理健康量表 共有80个评定项目 每一个项目都采用5级评分制 1 无 自觉无该项问题 2 轻度 自觉偶尔有该项问题 3 时有 自觉有该项症状 时有发生 4 经常 自觉有该项症状 经常发生 5

2、 总是 自觉有该项症状 总是存在 4 中国人心理健康量表 共有80个评定项目 可规类为10个因子 各因子所包含的项目如下 人际关系紧张与敏感 包括10 14 23 31 49 53 71 79 共8项 该因子主要反映 受试者人际关系方面的紧张 敏感等 得分 心理承受力差 包括2 17 26 40 50 62 74 77 共8项 该因子反映受试者 做事 感觉困难 遇到困难 挫折灰心 觉得工作 学习负担重与难以完成 对待环境杂乱脏不能承受 等等 得分 适应性差 包括6 18 35 38 48 61 69 80 共8项 该因子反映受试者对事情 环 境 对人不适应等 得分 心理不平衡 包括8 15 2

3、4 39 42 54 63 72 共8项 该因子反映受试者感到别人 对他不公平 抱怨自己赶不上别人 别人有成绩自己生气 自己出力不讨好 别人亏待自己 对 自己强的人不服气 得分 情绪失调 包括1 13 22 37 45 52 57 65 共8项 该因子反映受试者情绪不稳定 心情不愉快 控制不住自己情绪等情绪问题 得分 焦虑 包括4 20 28 34 47 58 67 70 共8项 该因子反映受试者对许多事情心烦 预感有坏事发生 心理烦躁 无缘无故紧张 担心自己有病等焦虑症状 得分 抑郁 包括7 12 21 27 33 55 59 66 共8项 该因子反映受试者情绪低落 对前 途感觉无希望 疲劳

4、 对事情不感兴趣 感到忧愁 生活无意思等抑郁症状 得分 敌对 包括3 11 30 41 44 51 76 78 共8项 该因子反映受试者喜欢与人争论 不能控制脾气 有摔东西的冲动 爱挑人毛病 爱刺激别人等敌对症状 得分 偏执 包括9 16 25 32 43 56 64 73 共8项 该因子反映受试者不信任人 固执 己见 总认为别人背后议论自己和与自己作对 不能接受别人意见 我行我素等偏执症状 得 分 躯体化 包括5 19 29 36 46 60 68 75 共8项 该因子反映受试者心理紧张 特 别是情绪紧张产生的躯体不适或症状 例如手发抖 尿多 头痛 睡不好觉 胃不舒服 心跳加 快等 得分 5

5、 中国人心理健康量表 姓名 年 班 心理健康量表 说明 本次面向高一 高二学生的心理健康普查是为了了解 我校学生的心理健康状况 为进一步有针对性开展心理健康 教育和指导提供依据和资料 借此也可以使同学们了解自己 的心理健康状况 调查后的信息只限于调查研究者个人使用 你的个人信息将得到安全保护 请你放心做答 答题之前 请你仔细阅读指导语 谢谢你的合作 指导语 下面是有关您近10天内心理状态的一些题目 请仔 细阅读每一个题目 然后根据自己的实际情况认真填写 每 个题目没有对错之分 请尽快回答 不要在每道题上过多思 索 每个题目后都有五个等级供你选择 分别按照程度的高 低用1 2 3 4 5来表示

6、1 无 2 偶尔 3 有 时 4 经常 5 总是 注意 1 每个题目后只能选择 一个等级 在相应的数字上划圈 2 每个题目都要回答 6 项项目 无 偶尔 时时有 经经常 总总是 1我情绪绪忽高忽低1 2 3 4 5 2做什么事我都感觉觉很困难难1 2 3 4 5 3我喜欢欢与人争论论 抬杠1 2 3 4 5 4我对许对许 多事情心烦烦1 2 3 4 5 5遇到紧紧急的事我手发发抖1 2 3 4 5 6我怕应应付麻烦烦的事1 2 3 4 5 7我情绪绪低落1 2 3 4 5 8我感到人们对们对 我不公平1 2 3 4 5 9我觉觉得大多数人都不可信任1 2 3 4 5 10感到别别人对对我不友好

7、1 2 3 4 5 11我不能控制自己而发发脾气1 2 3 4 5 12我感到前途没有希望1 2 3 4 5 13我喜怒无常1 2 3 4 5 14我要求别别人十全十美1 2 3 4 5 15我抱怨自己为为什么比不上别别人1 2 3 4 5 16我觉觉得别别人想占我的便宜1 2 3 4 5 17我觉觉得活得很累1 2 3 4 5 18看见见房间杂间杂 乱无章我就安不下心来1 2 3 4 5 19我着急时时 嘴里有味1 2 3 4 5 20我感到有坏事发发生1 2 3 4 5 21我觉觉得疲劳劳1 2 3 4 5 22我常为为一些小事而心情不好1 2 3 4 5 23我不能容忍别别人1 2 3

8、4 5 24别别人有成绩绩我生气1 2 3 4 5 25我的想法与别别人不一样样1 2 3 4 5 26遇到挫折 我便灰心1 2 3 4 5 7 27我经经常责备责备 自己1 2 3 4 5 28害怕别别人注意我的短处处1 2 3 4 5 29我一紧张紧张 就头头痛1 2 3 4 5 30我有想打人或骂骂人的冲动动1 2 3 4 5 31感到别别人不理解我 不同情我1 2 3 4 5 32我固执执己见见1 2 3 4 5 33我对对什么事情都无兴兴趣1 2 3 4 5 34我心里焦躁1 2 3 4 5 35我过过人多 车车多的十字路口心里发发慌1 2 3 4 5 36遇到紧紧急的事我尿多1 2

9、 3 4 5 37我心情时时好时时坏1 2 3 4 5 38我对对新事物不习惯习惯1 2 3 4 5 39我感到别别人亏待我1 2 3 4 5 40我感到很难难与人相处处1 2 3 4 5 41我有想摔东东西的冲动动1 2 3 4 5 42我觉觉得我出力不讨讨好1 2 3 4 5 43总觉总觉 得别别人在背后议论议论 我1 2 3 4 5 44我爱爱揭别别人短处处1 2 3 4 5 45我喜怒都表现现在脸脸上1 2 3 4 5 46我紧张紧张 睡不好觉觉1 2 3 4 5 47我无缘缘无故感到紧张紧张1 2 3 4 5 48遇到应应采取果断行动时动时 我就犹豫不决1 2 3 4 5 49我与人

10、相处处 关系紧张紧张1 2 3 4 5 50该该做的事做不完我放不下心1 2 3 4 5 51我不分场场合发发泄我的不满满1 2 3 4 5 52我控制不住自己的情绪绪1 2 3 4 5 53当别别人看我或议论议论 我时时 感到不自在1 2 3 4 5 54别别人对对我成绩绩的评评价不恰当1 2 3 4 5 8 55我感到自己没有什么价值值1 2 3 4 5 56我总觉总觉 得别别人在跟我作对对1 2 3 4 5 57我情绪绪波动动性大1 2 3 4 5 58我担心别别人看不起我1 2 3 4 5 59我感到忧忧愁1 2 3 4 5 60我心情紧张紧张 胃就不舒服1 2 3 4 5 61在变变

11、化的情况下 我不能灵活处处事1 2 3 4 5 62我觉觉得我的学习习或工作的负负担重1 2 3 4 5 63我对对比我强的人并不服气1 2 3 4 5 64我不能接受别别人的意见见1 2 3 4 5 65我对亲对亲 朋好友忽冷忽热热1 2 3 4 5 66我觉觉得生活没意思1 2 3 4 5 67我担心自己有病1 2 3 4 5 68遇到紧紧急情况 我心跳厉厉害1 2 3 4 5 69我与陌生人打交道感到为难为难1 2 3 4 5 70我心里总觉总觉 得有事1 2 3 4 5 71我在公共场场合吃东东西感觉觉到不舒服1 2 3 4 5 72我的朋友有钱钱 吃好穿好我感到不舒服1 2 3 4

12、5 73我做事想怎么做就怎么做1 2 3 4 5 74我难难以完成工作任务务或学习习任务务1 2 3 4 5 75紧张时紧张时 我手出汗1 2 3 4 5 76我常用刻薄的话话刺激人1 2 3 4 5 77我遇到杂杂 乱脏环脏环 境强烈噪声 不能承受1 2 3 4 5 78我容易激动动1 2 3 4 5 79我的感情容易受到别别人伤伤害1 2 3 4 5 80到一个新环环境 我不能很快适应应1 2 3 4 5 9 评分方法 1 因子分 中国人心理健康量表 共包括10个分量表 每个分量表都包括8项 各分量表的因 子分计算方法 是将8个项目的分数加在一起之和除以因子数 即除以8 为该分 量表的因子

13、分 每一项目采用5等级评分法 即无为1分 以此类推 每个因子的8 项按此标准计分除以8 即为该因子的因子分 判断自己心理健康状况 读者在自己填完心理健康量表后 10个因子均以2分为 简单判断标准分数线 根据10个因子的因子分 以2分为简单判断标准分数线 就 可以简单 初步地判断哪些因子存在问题和症状 初步确定心理问题和症状严重程度的评定分数值 2分 2 99分为该因子轻度存 在问题 3分 3 99分 表示该因子存在中度症状 4 4 99分为该因子存在较重 的症状 5 5 99表示该因子存在严重的心理症状 自测中 如果在中国人心理健康量表某因子上存在轻度问题 可以通过自我心 理调节予以改善和解决

14、 某因子分超过3分 但不超过4分 也可以通过自己心理 调适 逐步得到减轻和消失 如果自己心理调适已经超过一个月尚没有缓解 最好 找心理医生咨询 如果某因子分超过4分 也可以先心理调适 一周后再用中国人 心理健康量表再测一次 如果该因子分仍为4分以上 建议找心理医生咨询 2 总均分 总均分的计算方法是把该量表80项各自的分数加在一起之和被80除 得出的分数 便是受试者心理健康的总均分 总分为 用总均分判定受试者心理健康状况 2 2 99为轻度的心理健康问题 3 3 99 为中等程度的心理问题 4 4 99为较严重的心理问题 5 5 99为非常严重的心 理问题 如果受试者的心理健康总分在2分以上

15、应找心理医生咨询 10 四 调查结果 心理承受力差占总人数百比为46 45 情绪失调占总人数百比为44 79 适应性差占总人数百比为37 91 人际关系紧张与敏感 占总人数百比为34 36 焦虑占总人数百比为33 18 偏执占总人数百比为32 46 抑郁占总人数百比为31 28 敌对占总人数百比为30 81 心理不平衡占总人数百比为22 52 躯体化占总人数百比为21 82 11 10 20 40 30 50 21 82 30 33 32 46 30 8131 2 8 33 18 44 79 46 45 37 91 34 36 22 52 总均分 躯体化 敌 对 抑 郁 焦 虑 情绪失调 心里

16、不平衡 心理承受力差 适应性差 人际关系 紧张敏感 偏 执 四 调查结果 占总人数百分比 12 五 问题成因 社会因素 家庭因素 学校因素 学生自身因素 存 在 问 题 13 社会因素 1 学习 升学竞争引起的过度焦虑 2 人际交往中的心理矛盾与冲突 3 社会导向和舆论宣传上的某些偏差 4 社会的迅速发展变化与心理承受能力发展 滞后的矛盾 14 家庭因素 1 家长综合素质较低的家庭孩子容易出现问 题 2 不良的家庭环境 影响孩子的心理健康 15 学校因素 1 学校教育过于急功近利 造成学生心理健康问题 2 教师某些不良素质影响学生的心理发展 3 学生在学校不良的人际关系影响学生心理健康 4 学校的不良环境影响学生心理健康 16 学生自身原因 1 生理发育与心理发展速度不均衡 2 心理过程发展不协调 3 个性结构发展不完整 4 青春期生理和心理发展引起的困惑和不安 17 树 立 良 好 的 社 会 风 气 优化家庭教育环境 学校创建良好育 人环境 学生自我树立良好的人格品质 学生健康心理 六 解决问题的对策 18 树立良好的社会风气 社会是一个大教育场地 其环境的改善对青 少年的影响是至