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1、全国2011年7月高等教育自学考试 学前教育学试题 课程代码：00383一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.我国幼儿园大班一般为( )A.23岁 B.34岁 C.45岁 D.56岁 2.教育的场所、设备、教具、器材等是( )A.教育影响B.教育物质资源 C.教育内容D.教育途径 3.从教育的起源看，教育是一种( )A.个体现象B.群体现象 C.社会现象D.心理现象 4.对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是( )A.34岁 B.45岁 C.56岁 D.6
2、7岁 5.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是( )A.后天环境B.教育 C.遗传素质D.自然环境 6.儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是( )A.生理成熟B.心理发展 C.生理适应D.心理适应 7.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有( )A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性 8.学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是( )A.工业社会初期B.工业社会 C.农业社会D.现代社会 9.新生儿出生后能吃到母乳，是依靠( )A.听觉 B.味觉 C.触摸觉 D.视觉 10.大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是(
3、 )A.7岁 B.6岁 C.4岁 D.3岁 11.儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于( )A.托儿所生活B.幼儿园生活 C.家庭生活D.社区生活 12.蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在( )A.12岁 B.23岁 C.34岁 D.45岁 13.我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是( )A.二部制幼儿园B.完全幼儿园 C.学前班 D.巡回辅导班 14.提出多层智力观的是( )A.戈尔曼 B.加德纳 C.卢梭 D.夸美纽斯 15.进步主义教育家杜威的教育著作是( )A.民主主义与教育 B.教育漫话 C.人的教育D.爱弥尔 1
4、6.按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是( )A.感知运动阶段B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段 17.提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是( )A.陶行知 B.张雪门 C.张宗麟 D.陈鹤琴18.发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是( )A.目标适宜性B.方法适宜性 C.年龄适宜性D.课程适宜性 19.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是( )A.角色游戏B.表演游戏 C.结构游戏D.智力游戏 20.活动室墙饰的高度首先要适合( )A.幼儿的身高B.教师的身高 C.家俱的高度D.房
5、屋的高度 21.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是( )A.语言法 B.范例法 C.参观法 D.讨论法 22.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿( )A.认识发展水平B.社会性发展水平 C.情感发展水平D.身体发展水平 23.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的( )A.保教结合原则B.独立性原则 C.综合性原则D.启蒙性原则 24.将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是( )A.托儿所 B.幼儿园 C.混合班 D.学前班 25.“上梁不正下梁歪”
6、，这要求父母( )A.做好榜样B.尊重儿童 C.规矩明确D.理智的爱 26.因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是( )A.新生家访B.定期家访 C.情感性家访D.问题儿童的重点家访27.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的( )A.美国 B.英国 C.法国 D.日本 28.我国社区学前教育的“三优工程”是指( )A.优产、优生、优育 B.优生、优育、优教 C.优产、优生、优教 D.优生、优护、优教 二、名词解释题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)29.学校教育 30.教育观 31.独立自主性原则 32.发泄法 33.社会性惩罚 34.社区 三、简答题(本大题共6小题，每小题6分，
7、共36分)35.现代教育的发展趋势。 36.陶行知主张的“六解放”的内容。 37.保育员应具备的专业素质。 38.如何做好入学教育。 39.实施直观形象法注意的问题。 40.幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。 四、论述题(本大题共2小题，每小题12分，共24分)41.论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。 42.结合实际，举例说明教师如何纠正幼儿的攻击性行为。温馨提示：由于很多试题（主要是主观题），其答案并不是唯一的，甚至是开放的，一道题的解题思路是多种多样的，从实施素质教育的要求出发，应该鼓励自考生用多样的思路解题。 正是因为如此，在评卷过程中，往往会根
8、据考生的作答情况，对评分标准进行调整，也正因如此，教育部把国家教育考试靠后的评分标准仍然列为秘密材料。因此教育部不在网上公布答案，请考生谅解全国2005年4月高等教育自学考试学前教育原理试题课程代码：00398 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1学前教育是指（） A27岁孩儿的教育B36岁幼儿的教育 C婴儿和儿童的教育D入小学前儿童的教育 2幼儿接触最早的教育是（） A幼儿家庭教育B幼儿社会教育 C社会公共教育D婴儿医护教育 31907年蒙台梭利在罗马贫民区创办
9、的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育机构名 称是（） A幼儿之家B少儿之家 C贫儿之家D儿童之家 4提出教育应顺应儿童的自然本性，培养“自然人”的是（） A杜威B卢梭 C皮亚杰D福禄贝尔 5强调学前教育职责，反映学前教育期待效应的概念是（） A学前教育职责B学前教育职能 C学前教育效能D学前教育技能 6学前教育的基本功能是（） A促进社会政治、经济和文化进步 B促进幼儿个体的社会化和个性化 C提高幼儿的知识和能力 D减轻家长保教幼儿的负担 7在学前教育阶段体现出来的最为明显、直接的效益是（） A个人精神效益B社会精神效益 C个人物质效益D社会物质效益 8学前教育区别中小学教育的特点
10、之一是（） A寓活动于幼儿教育之中B寓游戏于幼儿教育之中 C寓教育于幼儿活动之中D寓玩耍于幼儿活动之中 9作为集体教养幼儿的场所，托幼机构对幼儿进行保育和教育一般（） A以班级为单位B以区域为单位 C以小组为单位D以社区为单位 10我国古代幼儿蒙养教育的主要承担者是（） A蒙养院B家庭 C私塾D社会慈善机构 11认为幼儿教师应成为幼儿学习的管理者、强化者、评估者，成为幼儿学习的榜样。这是哪种理论 关于幼儿教师角色的观点？（） A成熟主义理论B精神分析理论 C行为主义理论D建构主义理论 12教师专业成长与发展的最高目标是（） A经验型教师B专家型教师 C家长型教师D知识型教师 13“染于苍则苍，
11、染于黄则黄”。这用来说明什么对人的成长和发展的影响是巨大的？ （） A颜色B环境 C遗传D物质 14创设幼儿园物质环境要适合幼儿的年龄特点，首先要做到（） A个性化B大众化 C艺术化D童趣化 15物质环境内容应随季节、节日、教学任务以及幼儿的兴趣爱好、需要和能力的变化而不断更新。 这体现了创设幼儿园物质环境的（） A主体性原则B适应性原则 C动态性原则D效用性原则16从本质上说，幼儿教师与幼儿的关系是一种（） A隶属关系B社会关系 C人际关系D主从关系 17托幼机构对幼儿进行编班所采取的方式基本上是（） A按年龄编班B按智力编班 C混龄编班D随机组班 18幼儿园教育应以什么为基本的活动方式？（
12、） A学习B上课 C玩耍D游戏 19幼儿之间的关系开始分化，大部分幼儿之间形成了稳定的同伴、朋友关系。这是哪一幼儿班级生 活的年龄特点？（） A小小班B小班 C大班D学前班 20幼儿出现孤独症、恐惧症、抑郁症以及多动症，说明他存在（） A生理方面的行为问题B品行方面的行为问题 C心智方面的行为问题D人格方面的行为问题 21在西方教育史上，课程从拉丁语“currere”一词派生出来，意为“跑马道”，据此，课程最常见 的意思是（） A学习的进程B教学的计划 C学习的进度D教学的程序 22比较系统的社会本位课程思想（教育思想），最早可追溯到（） A柏拉图B斯宾塞 C胡塞尔D乌索娃 23建立我国第一个
13、幼儿教育研究中心，并亲自主持幼稚园研究工作，提出“活教育”思想的是（） A陶行知B陈鹤琴 C张宗麟D张雪门 24以皮亚杰的结构主义心理学为基础，全面探讨课程问题，建立起比较完整的结构主义的幼儿园课 程（理论）的是（） A布鲁姆B斯金纳 C布鲁纳D加德纳 25以儿童及教师的兴趣、儿童发展的需要和环境中有关材料等为课程来源，反映儿童在环境中发生 的事情，与儿童特定环境相呼应而生成的课程，即属于（） A生成课程B生活课程 C现成课程D生态课程 262001年9月，我国出台的幼儿园教育指导纲要所确定的“五领域课程”内容包括的五个方面是（） A体育、艺术、语言、常识、社会B健康、语言、社会、科学、艺术
14、C体育、德育、艺术、科学、社会D健康、计算、社会、科学、艺术 27幼儿教师在运用各种具体教学方法时要（） A以发挥自己的主体和主导作用为指导思想 B以发挥教学的育人作用和功能为指导思想 C以发挥幼儿的主动性、积极性和创造性为指导思想 D以发挥现代教育技术的优势和直观作用为指导思想 28从本质上讲，因人施教就是（） A对儿童实施个别教育 B只对一个儿童进行的教育 C根据儿童实际，使儿童得到最适合个体的教育 D按儿童能力的水平差异实施的教育 29因人施教方案设计的具体运行程序的第一步是（） A分析教育活动目标B观察研究儿童 C选择活动内容、材料D确定起点行为 30托幼机构教育质量的评价标准构成通常包括四类：
