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1、2012年江西教师资格中学心理学模拟试题二江西省2012年教师资格中学心理学模拟试题及答案(2)一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。共30分)1下列各项属心理不健康表现的是（）。A适应中学的学习与生活B乐于和同学交往C自尊自爱，奋发向上D被动的生活取向2选择教学方法的主要依据是（）。A教学目标和学生学习结果的类型B教学媒体C教师的爱好D教学有法，教无定法3分配学生座位时，教师最值得关心的是（）。A对课堂纪律的影响B学生听课效果C后进生的感受D人际关系的影响4诊断性评价多半是在（）实施。A教学过程中B形成性评价之后C形成性评价之前D教学过程之后5以下属于根据教学监控的对象划分的教学监控能
2、力的是（）。A自我指向型B结构指向型C一般型D特殊型6心理健康教育的对象是以（）为主。A主体学生B正常学生C非正常学生D有严重心理疾病的学生7教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（）。A讲授法B发现法C掌握学习法D头脑风暴法8以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。A预览B反思C背诵D回忆9创造性思维的核心是（）。A形象思维B发散思维C辐合思维D直觉思维10以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。A事业感B自尊感C集体主义情感D义务感11短时记忆中信息主要以（）形式存储。A视象代码B声象代码C语义代码D图式12由某种直接的情境引起
3、的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。A直觉性道德情感体验B形象性道德情感体验C想象性道德情感体验D伦理性道德情感体验13一学生的智商是115，表示其智力（）。A优异B中上C中下D较低14社会观察学习理论的代表人物是（）。A斯金纳B加涅C托尔曼D班杜拉15学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。A自我实现的需要B尊重的需要C求知的需要D审美的需要二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1评定量表的评定等级一般有（）。A3级B4级C5级D6级E7级2人际排斥的特征表现为（）。
4、A行动对抗B认知失调C拉帮结伙D情感冲突E语言冲突3心理测验的技术指标包括量表的（）。A难度B效度C信度D标准化E知名度4进行专门训练的关键程序有（）。A每天进行回顾B有意义地呈现新材料C有效地指导课堂作业D布置家庭作业E每周、每月都进行回顾5布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（）。A认知B情感C动作技能D心智技能6教学环境包括（）。A课堂自然条件B物质环境C教学设施D社会环境7布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括（）。A知识的获得B知识的再认C知识的转化D知识的评价820世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在（）。A反思性研究B主动性研究C合作性研究D社会文化研究
5、9影响人格发展的社会因素有（）。A家庭教养模式B学校教育C同辈群体D身体素质10下列选项中哪些属于人类学习与动物学习的区别（）。A人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识B人类学习通过语言的终结作用进行C人类学习是无目的的D人类学习是有目的的、积极的、主动的三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分。共15分)1群体是指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。（）2课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。（）3在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（
6、）4教师成长与发展的基本途径主要有两个方面，一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）5效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）6测量主要是一种收集资料数据的过程，是根据某种标准和一定的操作程序，将学生的学习行为与结果确定为一种量值，以表示学生对所测问题了解的多少。（）7健康就是指身体健康，没有疾病。（）8抑郁症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。（）9个人可能为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众观象。（）10教师即学生学习的促进者，是教师角色特征中的核心特征。（）11心理学家把问题行为分为三类：认知性
7、问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为。（）12以学生为中心的教学策略有发现教学、情境教学等。（）13群体规范的形成经历三个阶段，其中第一阶段相互影响阶段，第二阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性，第三阶段是出现一种占优势的意见。（）14桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（）15焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神精症的共同特征。（）四、情境分析题(共25分)(一)(本大题共2小题，第1小题6分。第2小题7分，共13分)在教学生求平行四边形面积
8、时，教师讲授如下：连接AC，因为三角形ABC与三角形CDA的三边分别相等，所以，这两个三角形全等，三角形ABC的面积等于12底乘高，所以，平行四边形ABCD的面积等于底乘高，命题得到证明。然后，教师列举了很多不同大小的平行四边形，要求学生求出它们的面积，结果每个问题都正确解决了。下课前，教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业。1你认为该老师的作法（）。单选题A正确B不正确2你认为这种教学有何弊端?（）不定项选择题A抑制学生学习的主动性、独立性B学生的思维和想象力被扼杀C导致学生学习的主体地位缺失D增强教师的教学能力(二)(本大题共2小题，每小题6分。共12分)有一位学生在课堂上总是默默无言，
9、老师为他写到：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。1该老师的做法有何成功之处?（）不定项选择题A尊重和鼓励学生B及时发现学生的优点和闪光之处C充分发挥质性评价的作用D注重调动学生的积极性2该老师的做法，体现了新课改的（）。不定项选择题A关注学生全面发展B关注学生创新C把学生看做自主的学习者D关注学生的学习状态答案一、单项选择题1D【解析】略。2A【解析】略。3D【解析】分配座位最
10、应关心的是人际关系的影响。4B【解析】诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。5A【解析】根据监控对象分为自我指向型和任务指向型两类。6B【解析】心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。7B【解析】发现教学，也称启发式教学，一般经历四个阶段，题干中提到的为学生创设问题情境是发现教学的第一步。8D【解析】PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。9B【解析】创造性思维的核心是发散思维。10D【解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。11B【解析】略。12A【解析】由此定义可知是直觉性道德情感体验。13B【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次
11、分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(7079)、中下(8089)、中等(90109)、中上(110119)、优秀(120129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。14D【解析】斯金纳是操作性条件作用论的代表人物；加涅提出了学习层次分类和学习结果分类的理论；托尔曼提出了有关学习的认识地图理论；班杜拉是社会观察学习理论的代表人物。15A【解析】自我实现的需要是指个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，希望自己越来越成为希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。二、多项选择题1ACE【解析】评定等级一般分为3级、5级和7级。2ABD【解析】略。3BCD【解析】量表的效度、信度和标
12、准化都属于心理测验的技术指标。4ABCDE【解析】略。5ABC【解析】布卢姆等人将教学目标分为认知、情感和动作技能。6BD【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。7ACD【解析】布鲁纳认为，学习包括三个过程，其中包括新知识的获得、知识的转化、知识的评价。8ABCD【解析】20世纪80年代以来美国教育心理学的研究成果主要表现在四方面：一是主动性研究；二是反思性研究；三是合作性研究；四是社会文化研究。9ABC【解析】影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。10ABD【解析】人类学习与动物学习有本质区别：一是人类学习需掌握世代积累起来的经验和文化知识；二是人类学习通过语言的
13、终结作用进行；三是人类学习是有目的的、积极的、主动的。三、是非判断题1【解析】略。2【解析】略。3【解析】在确定测量工具的有效性和可靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。4【解析】略。5【解析】信度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。6【解析】略。7【解析】健康包括身体健康和心理健康。8【解析】恐惧症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，抑郁症是以持久性的心境低落为特征的神经症。9【解析】略。10【解析】略。11【解析】心理学家把问题行为分为三类，品行性问题行为，性格性问题行为，情绪上、社会上的不成熟行为等三类，而非认知性问题行为。12【解析】略。13【解析】群体规范的形成经历三个阶段：第一阶段是相互影响阶段；第二阶段是出现一种占优势的意见；第三阶段是由于趋同倾向而导致评价、判断和相应行为上的一致性。14【解析】这是桑代克练习律的观点，而非效果律。15【解析】略。四、情境分析题(一)1B2ABC(二)1ABCD2ACD
