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1、幼儿园小班音乐课计划：大鹿1.聆听歌曲并理解歌词，然后尝试演唱歌曲大鹿。2.使用反复聆听和一听一听的方法检查并使用地图记忆歌词，梳理，记忆和理解歌曲的歌词。3，与同伴一起体验游戏和学习的乐趣，逐步提高自主学习的能力。【活动步骤】1.游戏导入：教师与幼儿玩游戏。 （首先熟悉旋律，了解“我们手牵着手，手牵着手”的含义，并建立师生之间的亲密关系）（1）进入教室，要求孩子自由选择一个空旷的地方站在同一地方，双手叉腰。老师：请孩子们在场地上找到一个不会碰别人，也不会让别人碰自己的地方。 2双手站在腰部两侧。 3（对于大型幼儿园老师，一次提出三个要求，目的是培养孩子的听力，理解和执行的能力。同时，训练幼儿
2、的空间感）老师：好朋友，我是周老师。今天很高兴与您在一起。我真的很想和你交朋友。周老师与您交朋友的方式是和孩子们玩游戏。游戏的名称是“让我们牵手”。 （老师和一个幼儿手牵着手，孩子们共同理解并说出了游戏的名称）我们一直在玩这个游戏。我们是好朋友。现在，请让孩子们把手放在臀部上，让他们一起玩。（2）玩“握手”游戏。孩子们站在同一个地方，双手叉腰，老师在孩子身边走来走去和孩子们玩游戏。 （音乐有两次没有歌词的旋律）（3）幼儿坐在老师安排的半圆形座位上，准备学习这首歌。2，学习新歌：（熟悉旋律，在多次听歌过程中，准确识别歌词内容，尽量快速记住）（1）学习方法的讨论老师：这首歌真的很棒，但是周和孩子们
3、都不会唱歌。让我们考虑一下学习它的任何好方法。 （老师和孩子的讨论）老师：虽然这首歌不是周老师演唱的，但是当我学习一首新歌时，我知道一些技巧。我可以使用听和唱歌的方法记住歌曲的旋律，并在学习新歌曲时使用绘画。查看地图方法以记住歌词，也就是说，您需要克服歌词和熟悉的歌曲的旋律才能学习新歌曲。让我们玩游戏，让我们学习这首新歌，您有信心吗？（2）首过：猜猜是谁？1老师显示图标的第一级，老师和孩子共同蹲下第一级：猜猜谁？再次听这首歌，仔细听谁在唱歌？找到三个角色。 （第一级问题的设置是这首歌的故事很浓烈，歌词的内容很大，整首歌没有重复的歌词。孩子的学习很困难；因此，这个问题很难设计第一个问题指向寻找故
4、事，减轻幼儿学习负担并初步理解歌词的基本线索。2听完第一首歌后，让孩子回答第一个问题：猜猜谁在唱歌？3老师通过参考韶关图指导孩子验证答案。如果答案不正确，请让老师再次唱歌，孩子会再次找到答案。4孩子再次回答该问题，并确认它是正确的。（3）设计胜利的手势老师：我们已经成功通过了第一阶段的设计，以庆祝胜利。 （使用行动和口号激励幼儿积极参与以下活动）通过设计的手势来庆祝成功。（4）第二级：说准歌词1老师向孩子们介绍第二级的规则：（1）说出每首歌词的内容（2）答案应与歌曲中演唱的答案相同。2尝试下车（a）展示歌曲的地图，老师唱歌，老师参考地图，孩子认真听歌。（b）孩子试图根据地图准确地说出他听到的歌词，并在教练的指导下寻求老师的确认。（c）老师建议减少障碍的难度：我们可以先找到歌词的第一段，然后找到歌词的第二段。 （聆听方法：保持安静，专心，理解听力的任务，记住并重现，理解论点，反复验证，确认）教师可以介绍他们的学习歌曲的经验：保持安静，倾听任务，专心聆听，尝试记得。（d）找到第一首歌词：教练和孩子反复听老师的歌声的第一部分并寻求老师的确认。 （在反复聆听和记忆的过程中，逐步养成良好的聆听习惯，逐步掌握听力技巧）（e）寻找槐的歌词的第二段：教练和孩子反复听老师唱歌的第二部分，并寻求老师的证实。
