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1、 高三年级 语文模拟试题（一）参考答案一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。1C 2A 3D二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。4A 5C 6C7(1)不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而被人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。(2)杜暹因公事获罪交由法司断罪，杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士靠什么来勉 励呢？”(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋词，完成89题。8比喻。离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我，生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。9不忍与友人离别的愁苦之情。如果能得到千
2、寻铁锁，把长江截断、锁住，词人就可与友人长聚不分了。诗人想像奇特，感情真挚深沉。(三)名篇名句默写(6分)10补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)悟已往之不谏，_。实迷途其未远，_。(陶渊明归去来兮辞)(2)老当益壮，_；穷且益坚，_。(王勃滕王阁序)(3)但以刘日薄西山，_，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，_；祖母无臣，无以终余年。(李密陈情表)答案(1)知来者之可追觉今是而昨非(2)宁移白首之心不坠青云之志(3)气息奄奄无以至今日三、文学类文本阅读(25分)11阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分) 1DE2(1)一直生活在艰难困苦之中，从未拥有过快乐的老人，受到那孩子的天真快
3、乐的感染，目光久久不愿离开。(2)老人由原来的心有顾忌到不再恐惧，内心的愿望也得以实现，因此感到轻松愉快。(3)反映了老人临终时内心的欣慰，因为他终于玩了一次幸福孩子才有的游戏，又为自己想象了一个幸福的童年。一个“堆”字，表现了他内心的极大满足。3反映了嘈杂、晦暗的现实生活环境，和老人单调、麻木的生活状态。反衬出铁圈给老人精神和生活带来的变化，他有了自己的快乐憧憬。与下文老人滚铁圈时的环境描写构成鲜明对比，进而突出主题。4主题思想铁圈是老人快乐梦想的象征。是童年的幸福，是亲情的温暖，是富贵的愉悦。情节结构铁圈是贯穿全文的线索：看玩铁圈想玩铁圈捡旧铁圈自玩铁圈人物塑造铁圈是构成老人行为心理变化的
4、手段：激起了长期生活在单调、麻木状态下的老人的内心追求，完成了追寻梦想的过程。四、实用类文本阅读(25分)12阅读下面的文字，完成(1)(4)题。(25分)（1）CE（2）设置悬念，引发读者阅读的兴趣；引出下文“我”对祖上为什么要迁徙的好奇和探寻，为“我”主动向牧羊老人询问“山那边的景致”作铺垫；与结尾“我”远离家乡、重返城市相呼应，突出了“我”对故乡的依恋。（3）知足自乐：牧羊时笑意挂在嘴边、眼角，很享受地“嗞”他的葫芦，很悠闲地看羊儿“咩咩”叫着吃草。不善言谈：“我”主动与他攀谈，他的回答每次都极为简洁。喜欢漂泊，随遇而安：不断迁徙，羊怎么住，他就怎么住。喜好自然：觉得辽阔的四野都很好。（
5、4）观点一：寻根。先人作古的时候，总是叮咛子孙把他的尸骨抬到山那边安葬，表现出对故土的依恋与回归。文章标题是“山那边的景致”，文章的主体部分“我”与老人的对话也是重在写“我”对山那边的景致的探寻。“我”一直对祖上为什么迁徙感到好奇，想要追寻先人曾经有过的生活环境或生存状态。“我”离乡进城之后，对故乡一直怀着依恋。观点二：漂泊。山那边并没有发生过什么天灾人祸，可“我”祖上却在三百多年前的某一个夜晚从山那边迁到了山这边，说明人常会久居思变，渴望离开故土，开拓新的生活空间。牧羊老人不断迁徙，羊走到哪里，他就到哪里，漂泊就是他的生存方式。“我”从农村走向城市也是一种漂泊。先祖、牧羊老人、“我”都处在漂
6、泊之中，这说明人的本性就是不安于现状，渴望追求新的“景致”，漂泊实际上就是生存的常态。观点三：隐喻着不同人生态度的碰撞。“我”祖上和“我”对家族迁徙的态度不同，祖上迁居到新的地方之后，虽不忘故地，死后仍要回归故里，但他们并不打算追寻过去，而“我”却总有探寻家族过去的渴望。“我”的爷爷对此不理解，他对“我”的好奇笑而不答。“我”从农村迁徙到城市后，依然思念眷恋故园；“我”站在新的地方，却不一定能感受到它“景致”的美好，因此始终怀念旧地，“我”对城市与农村的态度始终是矛盾的。牧羊老人与“我”对迁徙的态度截然相反，他自足快乐，随遇而安。他不理解“我”站在山这边却想到山那边一探究竟的好奇，“我”也不理解他永远走下去、不留恋任何美好景致的超然。五、语言文字运用(20分)13C 14D 15 C16江边一片寂静，数峰无语，倒影在光洁如镜的江面上。远去的帆影快要消失了，吹笛子的人似乎还立在船头遥望着岸边。岸边的诗人还在回味着朋友余音绕梁的曲子，黯然神伤。17(示例)自己丰富才能感知世界的广阔狭隘者的世界则只是永远钻不出去的黑暗的洞穴自己好学才能感知世界的新奇懒汉的世界则只是永远流不动的单调沉闷的死水
