运用语言学

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1、 定义定义 主要研究对象主要研究对象 基本发展概况基本发展概况 基本研究方法基本研究方法 主要研究成果主要研究成果 主要价值发展前景主要价值发展前景 亟待解决的问题亟待解决的问题 参考文献参考文献 一 定义 心理语言学是研究语言活动中的心理过 程的学科 它涉及人类个体如何掌握和 运用语言系统 如何在实际交往中使语 言系统发挥作用 以及为了掌握和运用 这个系统应具有什么知识和能力 它是语言学和心理学跨学科研究的一门 边缘性学科 应用语言学概论 于根元主编 首先 它以语言的结构和功能为线索来探讨人类言 语活动的心理过程和机制 而语言的结构和功能是 语言学的研究对象 其次 在对言语活动的心理过程和机

2、制进行研究的 过程中 必然要涉及人脑的结构和特殊的机能 有 时还要借助于对由脑损伤和发育障碍导致的病历分 析 最后 人类言语活动是在社会环境中发生和发展的 复杂的社会因素直接决定了语言系统的变化 并 对言语活动产生重要影响 因此 对于人类言语活动心理机制的研究不仅依赖 于心理学的理论和方法 而且吸收和采纳了语言学 社会学 生理学 临床医学 计算机科学 数学 等许多领域的理论和方法 心理语言学研究的三大主题 1 言语产生 1 言语产生模型的数据来源 2 言语产生中的语言单位 3 言语产生过程中的言语失误 4 言语产生模型 2 语言习得 主要包括 1 语言发展的研究方法 2 言语感知的发展 3 儿

3、童语言词汇 4 句子的学习及理解 5 语言的交 际用途 6 儿童语言习得理论 3 语言理解 1 言语感知 2 词汇提取 3 句子加工 4 语篇理解 二 其研究对象是人们学习语言和 使用语言的心理过程 近年来它研 究儿童认知能力的发展 青少年时 期语言 逻辑 数学各种能力的相 互关系 说话能力和阅读能力的特 点和彼此的关系等 应用语言学概论 于根元主编 三 心理语言学的准备发展 1 20世纪50年代新兴的学科 2 古希腊哲学家亚里士多德和柏拉图对语言 与思维的关系表示过不同的看法 3 近代现代欧洲学者英国的培根 法国的笛 卡儿 英国的洛克 德国的洪堡特 维特根斯 坦也探讨过语言与行为及心理的关系

4、 4 英国生物学家达尔文从物种源始观察语言 的进化和儿童的语言发展 5 德国心理学家普雷耶和斯特恩研究儿童如 何学话 6 法国病理学家布罗卡和德国的维尔尼克 初 步测定大脑左半球主管语言的部位 美国的学者们在1952年成立了语 言学与心理学委员会 1954年又 出版了 心理语言学 理论和研究 问题概述 这标志着心理语言 学的正式诞生 1 美国第一代的心理语言学家是在行为主义 心理学 结构主义语言学和信息论的影响下 进行研究的 奥斯古德指出 语言在刺激和 反应之间能起传递作用 例如一说 狼来了 大家就警觉起来 但是狼真的来了人们才怕 如果虚报过几次 即使再说 狼来了 人们 也不怕了 可见词语和事

5、实的作用并不完全 相同 米勒把信息论运用于语言研究 发现词 在话语中出现有一定的频率 可用概率来表 示 但是人们如何使用语言 单靠信息论还 是说明不了 2 50年代中期 随着N 乔姆斯基的转换 语法的兴起 产生了第二代心理语言学家 这些学者观察过在实验环境下成长的 一些聋哑幼儿 认为他们不经过母亲教 导 也能用手势组成名词性词组和动词 性词组 并把这两种词组组成一个系列 这可能是由于有天赋的语言能力 但 是后来人们认为 心理学模式与语言学 模式并不是互相对应的 3 现在学者们认识到 心理语言学研 究不能局限于验证某一语法模式是否 正确 而应建立自己的独立体系 于是 出现了第三代心理语言学家 他

6、们不 赞成对言语过程作抽象的分析 而强 调在语言环境中进行实验 借以探测 思维和交际的过程 四 研究方法 主要是用实验和自然观察来探讨语言行为的规律 通过大量的观察和分析发现了儿童在语言学习过程中表现出的 较一致的 特定的行为表现 字词学习 9 12个月 第一个指示词 意义表达 大约在18 24个月 儿童开始将词组合在一起 出现双词话语 如 要饼干 等 电报体言语 这种言语的特点是保留了正常句子中与意义表达关 系密切的词 如名词 动词 形容词和副词 而省略掉了那些虽 然有重要的句法作用 但不是意义表达所必须的词 如介词 冠 词 助动词和量词等 五 主要研究成果 心理语言学研究成果的大量涌现始于

7、20世纪80年代 初期 从日前己出版的作品来看 仅在1975 1997短 短的21年间 己问世的有关心理语言学研究的专著和 论文就多达600多种 在这些专著和论文中 除了回顾 乔姆斯基 里奇 步隆菲尔德和韩礼德语言学理论以 及20世纪70年代以前其他语言学家有关语音学 语 言符号学 语法 语义学 语言逻辑学等方面的研究 和回顾巴南洛夫 桑代克 斯金纳 艾里克森 皮亚 杰 托尔曼 奥苏贝尔等心理学家的研究的专著和论 文之外 出现了一大批专门研究和探索心理语言学有 关 言语感知 语言理解 语言产生 语言习得 言语错误 语言记忆 话语分析 语言本质 以及 语言的生物和心理基础 和 语言信岔等方而的专

8、 著和论文 1 有关言语感知的研究及成果 首先 在 言语感知 的研究方 Lindblom就 听觉语音学 的问题专门探索了听觉模型用 于解释语音学的应用问题 并于1984年发 表了题为 论声音形式中离散性和恒定性的 起源与目的 一文 两年后 即1986年 Ohala就言语感知的听觉研究发表了 驳言语 感知的直接现实观 的文章 提出5种证据并 以此支持有关 听觉客体 的论说 2 有关言语产生的研究及成果 在言语产生的研究方面 其成 果主要表现在言语产生的研究 方法 言语失误分析 言语计 划和言语产生模型4个方面 3 有关语言习得的研究及研究成果 语言习得 是一个老的话题 在这方面 Fodor 19

9、75 Piaget 1926 Whorf 1956 Halliday 1977 Brown 1958 Chomsky 1968 Lenneberg 1967 Skinner 1957 1969 和Brunner 1966 都是来自心理学 和语言学并共同从事 语言习得 理论研究的一代大师 直至今日 心理语言学在 语言习得 理论的研究方面仍 时常提及上述心理学家和语言学家所作过的研究 特 别是Skinner的 刺激 反射 或 可操作性条件反射 的行 为主义理论和Piaget的 认知主义 理论 在当今的心理 语言学研究中仍占有一席重要领地 国内 桂诗春教授在1985年发表的 心理语言学 是我国外语界

10、第 一部心理语言学著作 并已于2000年再版发行 他的其它 专著 语言学方法论 应用语言学 实验心理语 言学纲要 对我国的心理语言学研究也产生了重要的影响 由他主持并由王初明教授负责实施 有十几位青年教师 参加的国家 七五 社科基金重点项目 以题为 中国学生 的英语学习心理 的实验报告形式发表 获多项国家级和 省部级奖 其中包括国家教委1992人文社科优秀成果奖和 1999年国家人文社科基金项目奖 王初明教授参与和组织 了本研究方向所有重要项目的研究工作 其中包括七五 八五和九五国家社科基金项目 他在第二语言习得领域开 展了一系列颇有实践意义的研究 出版了外语学习心理研 究著作 应用心理语言学

11、 完成了国家社科基金八五青 年项目 外语学习重构现象研究 在二语习得国际权威 杂志 Language Learning 上于首篇位置发表论文 目 前他担任该杂志的特约审稿人 1996年 他的博士论文获 香港语言学会颁发的优秀博士论文奖 1997年 他因参与 本学科点的研究生管理取得成绩而获得国家级教学成果集 体二等奖 六 主要价值 心理语言学已经应用于通讯技术 研究信息 的传递 感知和理解 医学 研究失语症 和神经官能症的原因和疗法 和人工智能研 究 探讨如何模拟人脑的语言功能 但是 它的最重要的用途还是在教学方面 包括幼 儿教学 外语教学 聋哑人语言教学等等 其目的是按不同的具体情况 摸索出

12、一套 有效的教学理论和方法来 七 发展前景七 发展前景 心理语言学的研究在美国开展得比较广泛 心理语言学的研究在美国开展得比较广泛 苏联 英国 法国 德国 荷兰等欧洲国家苏联 英国 法国 德国 荷兰等欧洲国家 也都有心理学家从事这方面的工作 其特点也都有心理学家从事这方面的工作 其特点 是力图把心理语言学的研究与本国的心理学是力图把心理语言学的研究与本国的心理学 传统结合起来 传统结合起来 心理语言学的研究工作在中国也已经开展 心理语言学的研究工作在中国也已经开展 目前主要是在儿童的语言获得方面 由于汉目前主要是在儿童的语言获得方面 由于汉 语和其他各种语言有很大的不同 在中国开语和其他各种语

13、言有很大的不同 在中国开 展这方面的研究具有更大的理论意义和实践展这方面的研究具有更大的理论意义和实践 意义 意义 目前的研究大都仍是基于美国心理语言学家以英语为研究 客体所做的工作 而超出美国心理语言学研究框架的研究 尚不很明显 特别是在 心智本质 和 语言理解 关系的深层 研究方面 还有待更深入的探索 心理语言学要发展成为 一门既能把心理学和语言学研究融为一体又有别于心理学 和语言学研究的独立的新学科 还需深化人的思维和心智 方面的研究 诚然 心理语言学所研究的 客体 是语言 但研究的实质不仅仅是心理学所关心的心理机制或语言学 所关注的语言的表层结构和深层结构 而是语言使用者的 心理机制的

14、运作过程和运作规律以及包括 哲学 在内的一 切同语言相关的思维现象 我们相信 在近百年的心理学 和语言学研究的基础之上 在人类上千年对 心 的研究启 发之下 心理语言学一定能发展成为一个造福于人类发展 的 既具有雄厚的理论基础 又有很高实践指导意义的新 科学 八 亟待解决的问题 1 心理语言学它从心理过程和心理机制的角度来研究人类的语言活 动特点 2 心理语言学研究是跨学科的 对于人类言语活动心理机制的研究 不仅依赖于心理学的理论和方法 而且吸收和采纳了语言学 社会学 生理学 临床医学 计算机科学 数学等许多领域的理论和方法 从上面可知它波及的范围广难以掌握 3 它不是仅靠死记硬背的由于学习的

15、内容远远超出人能记忆的范围 所以语言和文字系统的学习也就不局限于简单的模仿和死记硬背 还包含某种一般规则的提取 学生学起来有一定的困难 随着社会压 力的增大 人们的心理问题越来越多 但是真正能正确面对及理解心 理问题的人寥寥无几 4 研究一种新的理论及方法 便于普及心理知识 也是亟待解决的 问题之一 九 参考文献 应用语言学概论 于根元主编 杜桂枝 心理学与语言学渊源 J 外语学刊 2004 丁金国 心理语言学的发展及其应用 河北大学 学报 1983 彭聃龄 语言心理学 北京师范大学出版社 1991 张琳 心理语言学的心理学理论基础及其意义 J 株洲师范高等专科学校学报 2007 桂诗春 实验心理语言学纲要 M 湖南教育出版 社 1997