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1、 2015年青蓝翰林阅读写作精品班六年级秋期期末测试卷 姓名 得分 一、 阅读短文，回答问题。（60分）（一）、自由和生命8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来飞
2、去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。我把鸟笼放到我家后院。第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口叶吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟威利来看望家父，在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他。听后，他作了精辟的解释：“当一只雌美洲画眉发现它
3、的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着估囚徒好些。”从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。1 给下列词语中加点的字注音，并写出词语在文中的意思。（4分）美妙绝伦（ ）： 皆（ ）大欢喜： 2、写出下列词语的近义词。（6分）兴致（ ） 歇息（ ） 捕获（ ）承认（ ） 聆听（ ） 照料（ ）2 文中作者对小画眉的称呼变化了三次，请写出这三个不同的称呼，并说说作者为什么这样称呼它。（3分） 第一次称它（ ）因为 。 第二次称它（ ）因为 -。 第三次称它（ ）因为 。3 画眉妈妈为什么喂自己
4、的孩子足以致死的毒莓？（2分） 4 作者以“自由和生命”为题有什么意义？（2分）5 用简短的话概括本文的主要内容。（2分）6 读了这篇文章，你一定有许多话想对大家说，请把自己的感想写成一段60字左右的话（3分） （二）儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小，
5、”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满旋涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一劝。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游窜去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘。王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒种
6、后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起鱼网向那孩子走去。（B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半被没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛里。我们都预备着听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了，（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边
7、，男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战粟不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。（D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”1.整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过
8、程补充完整。（2分）拉锯战 与鱼周旋 捕鱼成功2.品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章ABCD四处中任选两处，并结合语境作赏析（4分）我来赏析（ ）处： 我来赏析（ ）处： 3.问题探究：（4分）（1）小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？我的理解： （2）你认为小说中的儿子是怎么的一位男孩？我的分析： 4.生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。（2分）我的经历： 我的感受： 5.用简要的语言概括本文的大意（3分） （三）、和泥土说话儿子失败了，带着沮丧从那个城市回来。母亲是个哑巴，从菜园里回来，见了儿子就明白了一切，用
9、手比划着，又觉得比划不清。于是，将准备放下的锄头又拾起来，挖了一块土递给儿子。这一夜，儿子没睡。月光照在方桌上。方桌上放着那块泥土。儿子望着泥土出神。后来，他仿佛感觉到泥土在跟他说话。是啊，没什么大不了的，就算输光了一切，家乡的泥土输不掉。就算不被任何城市收留，这块泥土会接纳他。就算失败如影相随，只要是块泥土，插下种子总有发芽的机会。儿子看着泥土一夜没睡，对着月光想了一夜。第二天，儿子走了， 。带上那把泥土上路。儿子的心如泥土般踏实，性格如泥土般坚韧。待人如泥土般诚恳，为人如泥土般坦荡。十年的挣扎、打拼，儿子成功了。一身光亮从城里回来，得意洋洋。母亲从菜园回来，显然较之十年前已苍老了许多。儿子
10、接过母亲的锄头，怨责母亲，“您老这是何苦？这锄头您今后再也用不上了。”说完，就要把锄头扔了。母亲比比划划，感觉到比划不清时，又把锄头重新拾起来，一如十年前，挖了一起土，送给儿子。一如十年前的那个夜晚，月光照亮了儿子屋里的小方桌，和方桌上这块新的泥土。眼前的情景让儿子想了又想，又和泥土对了一夜的话。泥土永远在低处，所以不会从高处落下来，跌得很痛。月光下，只有泥土黑漆漆一片，它不以光亮示人，它的光芒在内心，才有质朴浑厚的力量。泥土不会因为身处山峰而自傲，也不会因为身处低谷而自卑。每一块泥土都很自然、平静、从容，所以才如此博大、深厚。第二天，儿子走了，带着深深的羞愧。从此，儿子处世如泥土般低调，性情
11、如泥土般内敛，为人如泥土般虚心，对待成败得失亦如泥土般自然，平静和从容。几年之后，与他同时发迹的伙伴，三三两两地从很高的位置掉下去，跌得很痛。只有儿子一步一步走得很稳。“发迹之后，我就扔掉了那把土。不过，好在失败之前，母亲送给了我这把土”儿子常对朋友们说：“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生。”1、联系上下文，读读词语所在的句子，再解释词语的意思。（3分）沮丧： 发迹： 内敛： 2、和泥土说话题目中的“泥土”仅仅是指自然界的泥土吗？请说说你对题目的理解。（2分） 3、仿照第段，在第段的横线上把句子补充完整。（4分）4、文章构思巧妙，两次写儿子在不同经历中倾听泥土说话，第一次是在 时倾听，听到的是： ；第二次是在 时倾听，听到的是： 。（5分）5、请简要分析文中画线句“再把这把土扔了，就等于扔掉了我的整个人生”的深刻含义。（2分） 6、阅读下列材料，结合本文，结合自己，表达你对母亲的感激之情和祝福之意。要求情感真挚，语言简洁，并运用一种修辞手法。（2分）材料一：昔有孟母，为儿成才，三迁居地；更有岳母，苦心刺字，教儿“精忠报国。”材料二：慈母手中
