《科学六年级下册实验操作题人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学六年级下册实验操作题人教版.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、放大镜的使用方法 观察方法一: 让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。方法二: 放大镜尽量靠近眼睛。放大镜不动，移动物体，直至图像大而清楚。 二、自制放大镜的方法： （1）广口瓶、玻璃杯、烧瓶、烧杯、塑料碗等，这些圆柱形和球形的无色、无纹路和花纹的透明器皿装上水有放大的功能； （2）塑料袋装水后也能起放大作用； （3）凸透镜状或碗状的冰块、水滴有放大作用； （4）透明玻璃球也能放大。 （5）不同倍数的老花眼镜片组合起来可制作显微镜。 三、制作晶体 实验目的：指导学生用白糖、食盐、碱面在玻璃片上制作晶
2、体。 实验材料：食盐、味精、白糖、碱的晶体玻片，烧杯、滴管、载玻片、放大镜、显微镜。 制造晶体的方法可以有减少水分和降低温度两种。减少水分法:也就是把某种溶液风干即使其水分蒸发，使物质重新析出;降低温度:即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液，然后冷却，使物质重新析出。1、蒸发法，即先制作物质的溶液，然后滴一滴在玻片上，让其自然蒸发。 用这种方法制作的晶体比较小。步骤如下:先制作食盐或碱面的溶液，然后用滴管或玻璃棒滴一至二滴在玻片上。为了蒸发得块，滴后要轻轻晃一下，让溶液扩散得薄而均匀，放在通风的地方。也可以用夹子夹住玻片在酒精灯上微微加热，加热时玻片离酒精灯火焰远一些，慢慢烘干。在溶液蒸发的过
3、程中，千万不要用手或器物触摸它。 2、制作大晶体的方法。用一只大的玻璃杯，多放些水和食盐，直到食盐全部溶解为止。用漏斗过滤溶液，将过滤后的溶液注人一只清洁的玻璃杯内，在杯中悬吊一根细线，一端拴上一小块食盐晶体浸泡在溶液中，然后静置数天。在玻璃杯底首先出现了第一批晶体，滤去溶液中残留的晶体，然后把悬在细线上的晶体浸人过滤后的溶液中，晶体会缓慢地生长。如果在杯中继续倒人饱和食盐溶液，则晶体的生长会持续几周甚至几个月。 四、制作简易显微镜 实验目的：知道两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。 实验材料：两个不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、壁纸刀、胶水或双面胶带、铅笔、橡皮。 制作方法及注意事
4、项： 教师讲解制作方法和步骤。为使两个放大镜之间的距离便于调节。教师可以选用合适的纸筒(和放大镜的镜片直径相当，又达到一定的长度)，在一侧纵切一条缝，缝的宽窄和放大镜镜柄的粗细差不多。然后把放大镜从纸筒的一端放人，柄从缝中伸出，这样放大镜既被纸筒卡住也可以上下移动。其中的物镜最好在纸筒的底端上边几厘米的地方固定，只移动目镜。（纸筒的长度最好根据凸透镜的焦距来粗略地估算一下。学生用的透镜一般放大倍数较低，而焦距相对较长，可能在几厘米左右，那么纸筒要有3 - 4倍焦距左右的长度。）观察时要注意提醒学生把观察对象放在光线比较强的地方，还可以用手电筒或用镜子反光的方法增加观察对象的亮度。 相关知识：
5、首先说明几个概念: （了解）凸透镜对光线具有会聚作用,平行于主光轴的光线通过凸透镜会汇聚成一点.这点是凸透镜的焦点.焦点与光心(凸透镜的中心)的距离是焦距. 当物体在凸透镜焦距以内,呈一个正位放大的虚像. 当物体在凸透镜1倍至2倍焦距之间,呈一个倒立放大的实像. 当物仃在凸透镜2倍焦距以外时,呈一个倒立缩小的实像. 放大镜原理: 我们使用放大镜时,是把物体放在焦距以内,这时通过凸透镜看到的便是物体放大的虚像,而且放大镜离物体越远,虚像越大(在1倍焦距以内) 为什么两个凸透镜组合起来能把物体放得更大呢？（显微镜一般构造、原理） 答：用透镜成像的规律来分析、解释：两个凸透镜放大倍数不同，对着物体的
6、透镜焦距较小，叫物镜，对着人眼的透镜焦距较大叫目镜。把物体放在物镜的焦点附近（1倍至2倍焦距之间），使物距稍大于焦距，物体在目镜的焦距内生成一个放大的倒立的实像，这个放大的实像通过目镜的折射后进入人眼（目镜的1倍焦距以内），人们就会在目镜中看到一个放得更大的正立的虚像。即目镜相当于一个放大镜。物体的入射光线通过物镜成像后，再经目镜放大。 五、显微镜 1、显微镜的结构：目镜、物镜、调解旋钮、载物台、反光镜、压片夹。2、正确使用显微镜的方法： 课本P13（概括为:安放一对光一上片一调焦一观察。） 六、制作洋葱表皮装片 实验目的：学习制作洋葱表皮标本。 实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、镊子、碘酒、
7、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜等。 制作方法及注意事项： 了解（玻片标本是生物标本的一种。从保存时间长短分，有临时玻片标本和永久玻片标本。从制作的方法来分，有切片、装片、涂片和压片等。 切片，是用从生物体上切取的薄片制成的玻片标本，如椴树茎的永久横切片。涂片，即用涂布的方法将动、植物中比较疏松的组织均匀地涂布在载玻片上制成的玻片标本，如血涂片。装片，是用微小的生物或从生物体上撕下、挑取的少量材料制成的玻片标本，如草履虫装片、洋葱表皮临时装片。压片，是将植物或动物比较疏松的材料，用较小的压力压碎在载玻片上使其成一薄层的一种玻片标本。） 洋葱表皮装片的制作步骤：把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块，注
8、意不要弄掉内表皮;然后在内表皮上用小刀轻轻划“井”字;用镊子撕取“井”字中间的表皮。取到标本后就可以制作显微镜装片，具体方法如下: 1.在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水; 2.用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠; 3.用盖玻片(或另一个玻璃载片) 倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡; 4.从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水; 5.然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜载物台上。 了解（下面介绍两种人体细胞的制作方法。 口腔上皮细胞装片的制作方法:先用凉开水漱口，然后用牙签在口腔的腮壁处
9、轻轻刮一下，牙签上会附着一些上皮细胞。然后把它轻轻涂在放有一滴清水的载玻片上，搅拌一下，使细胞分散开，再盖上盖玻片。最后从盖玻片的一侧滴一滴碘酒染色，用吸水纸吸去多余的水，就做成了口腔上皮细胞的临时装片。 人血涂片的制作方法是:用蘸有7500酒精的脱脂棉，对将要取血的部位(手指尖)进行消毒，再用消毒的针尖刺破指尖的皮肤，挤出一滴血，滴在已消毒的载玻片上;另取一块载玻片作推片，将推片自血滴左侧向右移动，当血滴均匀地附着在两片之间后，再将推片向左平稳地推移(两片成30-45度夹角)，推出均匀的血膜，待血膜晾干后即可放在显微镜下观察。如果能给血膜染色观察效果更佳。 如果要制作植物的根、茎、叶的装片，
10、就要把植物的根、茎、叶横切成极薄的薄片。装片制作方法和洋葱表皮细胞的做法一样。 ）七、采集、培养微生物 观察微生物就要采集或培养微生物。鱼缸、池塘、溪沟的水中生活着大量的微生物，是采集微生物的主要场所。采集的方法:从有机物丰富的池塘、水渠、溪沟中，取水放人试管内。将试管对着阳光，如看到有白色小点在水里游动，就说明水中可能有草履虫，带回校后再用显微镜观察、确认。教科书第17页的插图介绍的是利用干草培养微小生物的方法。取一些池塘或鱼缸中的水，倒人装有干草的烧杯中，几天后，可以发现水面上出现了霉点，这些霉点是由肉眼看不见的细菌结集而成，瓶中许多单细胞生物以及其他微生物正是以此为养料大量繁殖。如果池水
11、中本来就含有草履虫，那么大约10-14天后干草培养液中就会出现大量同类生物。其他许多单细胞生物都密布在水面之下或者干草之间。过1- 2周微生物就可以大量繁殖出来。 观察前的制片： 观察用的微生物临时装片要在即将观察时制作，这样才能保证微生物是活着的。先从装有池水或沟水的瓶内，用滴管在靠近水面处吸取水少许，滴在载玻片的中央，再加上盖玻片。为避免水中活着的微小生物跑来跑去不好观察，可先取少量(几丝)纤维(如脱脂药棉、玉米棒上的毛或干净毛笔上的毛等)，交织成网状放在载玻片上，然后再在纤维上滴水，盖上盖玻片。也可以用吸水纸从盖玻片边缘吸去多余的水分，起到限制微生物活动的作用。 八、观察加热白糖的变化
12、实验目的：.学习用蜡烛给白糖加热，体会一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。 实验材料：一根蜡烛，一个小勺、一点白糖 实验方法及注意事项： 白糖在加热的过程中，首先会发生物理变化，即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，然后继续加热，白糖的颜色逐渐加深，直到全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化。如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。 在加热白糖的过程中，先发生物理变化一白糖的熔化，随后发生了化学变化一白糖的炭化，在白糖炭化的过程中，物理变化是伴随着化学变化进行的。 白糖的数量不能太多，大约1克左右。在加热的过程中，会产生气泡，如果白糖的量过多，产生气泡时会溢出来，可能会影响课
13、堂教学秩序。加热时，用蜡烛火焰的外焰，这样在汤匙底部产生的烟会少一些。加热结束，一定要把汤匙放在盘子上，不要跟桌面直接接触。一定要提醒学生，千万不能用手直接去摸加热的部分。 九、蜡烛的燃烧，它也在同时发生着化学变化和物理变化。蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油气化后燃烧是化学变化。P43十、小苏打和白醋混合后的变化 1、实验目的：通过实验知道小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质。 2、实验材料：小苏打、白醋、较高玻璃杯、玻璃毛片、筷子、火柴、蜡烛。 3、实验方法及注意事项： 小苏打和白醋的反应属于复分解反应。复分解反应是由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，可用字母表示为:AB
14、十CD- AD十CB复分解反应的本质是溶液中的离子结合成难电离的物质(如水)、难溶的物质或挥发性气体，而使复分解反应趋于完成。 怎样进行小苏打和白醋的混合?一般学生会出现两种情况:一种是先倒好白醋，然后加人适量的小苏打;另一种是先放人小苏打，再倒人白醋。其实两种方法产生的现象是一样的。这个实验在数量上是有要求的，这是考虑到一份小苏打与三份白醋大致能够反应完。所以比例一定要控制好，不然会造成很大的浪费。 小苏打和醋的反应速度是很快的，在反应过程中，产生了大量的二氧化碳气体。在学生不知道产生了什么气体的情况下，产生的气体也许会由于操作不当而散失，所以教科书提出了盖上玻璃片进行观察。用手触摸玻璃杯的
15、外壁，能够感觉到稍微比原来凉一些，因为这个反应是吸热反应，这也是这两种物质发生化学反应时伴随的现象。 4、实验现象：有起泡产生，产生了气体，玻璃杯变凉十一、检验小苏打和白醋混合后产生的气体。 P33十二、探索铁生锈的原因（1）研究的问题：铁生锈与空气有关吗？我的假设：铁生锈与空气有关。实验材料：食用油适量、铁钉2支、试管1支。这个（对比）实验中改变的条件是：是否接触空气。不改变的条件：干燥环境、温度。实验方法：将一根铁钉放在空气中，另一根铁钉放在装有食用油的试管中。食用油要完全浸没铁钉，阻隔空气。每天进行观察。实验现象：几天后，空气中放置的铁钉生锈了，而浸没在食用油中的铁钉没有生锈。实验结论：铁生锈与空气有关。（2） 研究的问题：铁生锈与水分有关吗？我的假设：铁生锈与水分有关。实验材料：铁钉2支、盘子2个、餐巾纸2张、水。这个（对比）实验中改变的条件是：水分。不改变的条件：空气、温度。实验方法：将一根铁钉放在自然状态下的盘子中，并保持干燥。另一根铁钉放在用水浸湿的餐巾纸上，也放入另一个盘子。每天进行观察。实验现象：几天后，干燥状态下放置的铁钉几乎没有生锈，而放在用水浸湿的餐巾纸上的铁钉生了许多锈。实验结论：铁生锈与水分有关。十三、观察硫酸铜溶液与铁钉的反应 实验目的： 1、化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。 .2、硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反
