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1、 .山东省技工教育和职业培训科研课题开 题 报 告课 题 编号 RSJY2012-Y072 课 题 名 称 创新技工院校班级管理方法的研究课题负责人 所 在 单 位 填 表 日 期 2012年1月6日 山东省职业技术培训研究室 制开题活动提示：开题主要研讨课题研究的可行性，重在理清思路，确定研究重点和难点，进行研究任务分工。开题活动建议由市级或所在单位科研管理部门负责组织实施，同一批立项课题同时进行，并尽可能邀请相关领域的专家加以指导。一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家应不少于2人）、参与人员等。2012年1月5日，学校数控部科研课题开题会隆重举行。校级课题组成员
2、出席了会议。会上与会领导、专家对课题进行了评议，大家一致认为，本校3个省级课题分别从师资队伍建设、人才培养方案、课堂教学组织模式方面进行研究，具有必要性、针对性和创新性，利于解决目前学校的实际问题。3个课题研究方案科学合理，可操作性强，有一定的研究基础和资料积累，对当前技工院校教育教学创新具有指导意义，研究成果有推广价值。同时也对课题研究提出了合理化建议，给出了课题需要关注的问题，应更具体、更聚焦、更深入、更系统；应结合学校实际工作进行研究，在工作中研究，通过研究指导工作；应更具有辐射带动作用，要影响带动校级课题的研究，带动学校工作水平的整体提高。与会课题组成员纷纷表示受到了启发，明确了方向，
3、达成了共识。课题组成员将进一步研讨，优化课题方案。二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、预期成果等，要求具体明确、可操作，限3000字左右，（可加页）。（一）题目：创新技工院校班级管理方法的研究（二）内容1、学生自我管理自主发展的结构形式及评价机制研究（1）结构形式研究“纵横建制，职能并举；双线管理，网络健全；团队带头，组织引导；专项承包，责任具体；合作竞争，自我加压；自我分析，追求卓越”为基本框架，学生全员、全程、全域参与的自主化管理。（2）评价机制建立班级计划制定、规定制定体系建立检查监督体系建立反馈体系2、班主任自主管理班级的基本操作模式、“自主化班主任管理”基本操作模式
4、校长：放班级管理权给班主任，总的目标上“管”，而对具体的管理方式则不“管”，改革现行教育实践中对班主任的管理“统”的过死的机制。部主任：根据学校班级管理的一级目标，建立制定班级管理工作的二级目标体系；放权给班主任以各种方式、策略落实班级管理的目标。（2）发展型班主任培养机制兴趣调查：建立班主任的人选资源库科学测评：确定班主任的人选资格上岗培训：提高班主任的工作水准制定目标：明确班主任的发展方向形成机制：提供班主任的成长保障营造环境：确保班主任的健康发展及时肯定：提高班主任的成长速度（2）评价管理研究创新、特色管理评价标准班主任工作监督检查体系自主管理班级创新的表彰奖励细则3、学生自主发展的基本
5、程序研究4、教师自主管理班级的基本工作程序研究（三）方法1）理论研究法：“自主化班级管理”理论形成（第一阶段、第四阶段）（2）个案研究法：“自主化班级管理”结构形式的建构、操作规程的形成（第二阶段、第三阶段）（3）行动研究法：“自主化班级管理”结构形式的建构、操作规程的形成（第二阶段、第三阶段）（4）文献法：“自主化班级管理”理论形成（第四阶段）（5）总结法：“自主化班级管理”理论形成（第四阶段） （四）分工、进度、预期成果等 研 究 进 程 设 计 表研究期限：2012.072013.07序号成果形式预期完成时间1课题申请评审书2012.052班级现行管理情况研究报告2012.073管理运用
6、基本模式方案2012.084管理运用的模式、策略技巧等的研究报告2013.015标准化班级建立、实验指导制度2013.046管理运用质量评价标准2013.057结题报告、课题研究成果集2013.06（五）组织1.组织保证：对课题组成员进行分工，制定研究方案和课题实施计划并按方案和计划逐步实施，及时调整，适时反馈，保障活动顺利进行。2.制度保证：制定研究制度和课题管理条例来规范研究行为，定期召开会议交流研究情况，建立目标责任制，签订课题研究责任书，严格进行课题的中期检查，使课题研究制度化、规范化。3.时间保证：要求课题组成员在课题的研究中投入更多的时间和精力。如在完成规定课时的基础上，课题组成员
7、的其余时间都将以本课题的研究为主。4.技术保证：聘请有关专家担任课题顾问，指导课题研究工作，部署课题研究计划，巩固、发展和推广研究成果。外出学习听取省内外的专家、学者等做的有关报告，为课题组成员充电。5.过程管理：加大教师的校本培训力度，提高教师参与研究的素质。课题组将负责课题研究过程中诸多事项的组织、协调工作，以使管理出效益，提高课题研究的质量。6.经费保障：建立专项研究资金，全力保证研究工作的投入，提供充足的教学资源，如研究场所、研究设备等，确保课题研究的顺利进行。 课题负责人签名 2013年1月6日三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，限1000字
8、左右。自主管理就是管好一个班级的根本途径，它能突破传统教育中“保姆式、警察式管理”的局限性，实践科学管理与人文管理相结合的管理理念，为学生的自主发展提供广阔的空间。因此，作为班主任应为每个学生参与班级管理创造机会，让全体学生树立“班级无小事，事事都关己”的观念，积极参与和主持班级工作，让所有的学生在班级管理活动中得到不同的体验和感受，在参与班级管理中教育和提高自己 评议专家组签名 2013年1月6日四、重要变更：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右（可加页）。专家对本课题研究给予较高评价，认为本课题观点鲜明，课题组成员具有一定的经验和较强的科研能力，材料
9、规范详实，方案科学合理，可操作性强，对本课题的研究已有一定的研究基础和资料积累，只是个别细节需微调。对照课题申请书，根据专家组的论证意见，经过本课题组成员认真讨论，特作出以下调整。1.组织课题组成员研读课题申请书和开题报告，制定出每个成员的研究任务表，明确自己需要独立完成的任务及需配合别人完成的任务，广泛、深入地开掘研究领域，确保研究取得预期成果。2.把课题的重心更倾向于学生自身综合素质能力的培养，形成综合职业能力，作为班级重要的考核指标。 课题负责人签名 2013年1月6日五、所在单位科研管理部门意见科研管理部门盖章 2012年11月6日六、市级科研管理部门意见(各市须存档)市级科研管理部门盖章 年 月 日七、省职业技术培训研究室审核意见单 位 盖 章 年 月 日欢迎您的光临，wdrd文档下载后可以修改编辑。双击可以删除页眉页脚。谢谢！ 单纯的课本内容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到内容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。Word 文档
