《幼儿园中班教案《我喜欢我的小毯子》含反思（通用）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班教案《我喜欢我的小毯子》含反思（通用）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园中班教学计划我喜欢我的小毯子带反思中班教学计划我喜欢我的小毯子包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思，以便孩子们可以详细观察图片，通过谈话讨论和猜想等各种活动了解故事内容，并了解豆子如何豆摆脱了小毯子上的附着物。您可以大胆表达对故事的理解和感受。快来看看幼儿园初中我喜欢我的小毯子的几点思考。活动目标：1.了解豌豆如何摆脱对小毛毯的附着。2，可以通过对话，猜想等活动仔细观察图片，了解故事内容。3，能大胆表达对故事的理解和感受。4.让孩子尝试讲故事并发展孩子的语言能力。5.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：1.PPT 我喜欢我的小毯子。2. DVD和播放器。活动程序：1.以对话
2、的形式介绍主题：1.老师：孩子们，今天我们必须一起阅读一个有趣的故事。看，封面上是谁？是的，这是这个故事的英雄。他手里有什么？您对他的动作和表情有什么感觉？年轻：我喜欢小毛毯。年轻：我爱她的小毯子。2.老师：豌豆和毯子之间会发生什么？让我们看一下-我喜欢我的小毯子。其次，阅读上半部分，了解故事。1.老师讲故事的前半部分，并鼓励孩子充分利用肢体动作来表达。老师：豌豆长大了，你能做什么？谁能用一句话或一项动作来表达？年轻人：豌豆很大，可以摘蒲公英。Young：他足够大，可以摆动。年轻：豌豆可以使摇摆很高。老师：看，他在池塘做什么？Young：他可以单脚跳。老师：谁来表演？孩子们站了起来，说要跳：豌
3、豆很大，可以跳一圈！2.扩大实践范围：“我长大了，足够大”老师：孩子们，你长大了吗？你有什么能力您也可以用一句话或一个动作来表达它。Young：我很大，可以跳绳了。年轻：我很大，我可以帮我奶奶擦地板。年轻：我很大，可以整理婴儿床。年轻：我很大，能跳舞拉丁。.老师：孩子们真的长大了，可以做很多事情，真的很干！3.老师：豌豆真的长大了吗？为什么？年轻：成长。年轻：尚未长大。老师：请仔细看一下照片，看看豌豆是否太大，以至于无法容纳小毯子。所有的孩子：豌豆总是有一条小毯子做事。4.组织孩子们的讨论：为什么豌豆走到哪里都带着小毛毯？年轻：豌豆像一条小毯子。年轻：豌豆特别附着在小毯子上。年轻：豌豆拿一条小
4、毯子感到安全。老师：依恋是什么意思？让孩子了解依恋的感觉。年轻：依恋不愿离开。年轻：依恋是很爱的。第三，阅读中间部分，猜测豌豆如何实施自己的计划。1.老师讲故事的中间部分。豌豆的计划是什么？老师：请看一下孩子们。你猜怎么着，豌豆在哪里藏毯子？年轻：隐藏在树洞中。Young：不会，那只鸟会发现的。年轻：隐藏在屋顶上。少年：不，不，风将吹散着，吹拂。（ color color=blue color=“ blue” color=1 size=-1（）（）（1）（3,4）。（1） 0：1 b 。b b h b b b h l l l b h c n c bl bl b bl b。d.bh。（a）hjb
5、 b。（b）hj b。（h）。（b）。（b）。b。年轻：藏在草丛中。年轻：其他人会把它带走。.2，分区：最安全，最合适的地方在哪里？3.老师：豌豆在灌木丛中发现了一块空心木头。它藏在小毯子里，安全吗？Young（Qi）：非常安全。第四，阅读下半部分，体验家庭的爱以及与朋友相处的幸福。老师讲了下半年的故事。老师：你找到一条小毯子吗？杨：不。老师：整个家庭如何安慰豌豆？他最后是什么样的人？年轻：爸爸讲她的故事。年轻：妈妈给他喝茶。年轻：哥哥给了他玩具。年轻：豌豆不再难过。2，事业部：家庭的热爱使豌豆慢慢忘记了心爱的毯子，它在树林里与朋友们找到了更多的幸福，它真的长大了，不再依附在毯子上。3，集体欣
6、赏故事。五，拓展话题:爱温暖我们，幸福与我们同在。1.老师：豌豆感受到家庭的爱。您在生活中有感觉吗？谁的爱？年轻人：爸爸妈妈的爱。年轻：老师的爱。年轻：全家人的爱。.2.老师总结：只要我们有一双善于发现的眼睛，我们就可以感觉到生活中总有爱，温暖着我们，幸福满满。六，总结性发言孩子们，我们小时候，就有喜欢和特别喜欢的东西。其中有些是最受欢迎的玩具，有些是我们最喜欢的玩具。当我们长大并且不再爱上他们时，我们可以将其隐藏起来。老师：它藏在哪里？年轻：躲在我的小房间里。年轻：躲在我的橱柜里。年轻：藏在我们心中。年轻：藏在我们的记忆中。老师：孩子们，大声告诉我，你真的长大了吗？Young（Qi）：我们真
7、的长大了！老师：嘿，他精力充沛，举手！Young（齐声欢呼）：我们真的长大了！老师：别忘了将您的幸福传递给周围的人，让所有人分享您的幸福。活动反思：在这次活动中，我与孩子们一起学习了一个故事：我喜欢我的小毯子，这是一个美丽的故事，与孩子们的生活息息相关。我使用了一种细分欣赏的方法，以使孩子们有一个讨论，表演和猜想的学习过程。但是，由于我没有把握问题的重点，因此整个活动过程都没有达到预定目标。以前，孩子们被要求模仿豌豆，以便他们可以跳一整圈。范围太大。只是让孩子们尝试一下。最主要的是让幼儿通过他们自己的讨论和猜测来猜测兔豌豆在毯子上的附着。孩子们感受到了家人和朋友的爱，并感受到了可爱豌豆的心理变化。但是，来自家人和朋友的爱并不是豆豆忘掉小毯子的全部原因。专注于Doudou在找不到小毯子时所做的一系列事情。我没有完全提高幼儿对活动的兴趣，没有适当的教学，对儿童的热情不高，整个活动都勉强完成。小百科全书：毛毯。它也被广泛称为棉，羊毛或化学纤维编织。
