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1、连词课堂成语连句作文教学目标：1、明确成语的定义；2、激发学生积累成语的兴趣；3、培养学生的组织能力、口语表达能力；4、培养学生正确使用成语的能力教学重点：把积累的成语理解透彻，灵活运用到自己的习作中和口语交际上教学难点：成语连词作文教学过程：一、谈话导入（师）：亲爱的同学们，大家好！在上课之前，我们先来写一个片段，好不好？（生）：好！（师）：今天这个片段练习有点难度，老师写几个词语，看大家能不能写一段话，这段话里包含这几个词语，请看黑板板书：春意盎然、晶莹剔透、竞相开放、眼花缭乱、情不自禁。大家要想写好这个片段，首先要理解这几个词语的意思，请大家查字典，明词义，写片段。评选出优胜者在一个春意
2、盎然的清晨，我来到了人民公园的花圃边，看到翠绿的叶子上的露珠在朝阳的照射下晶莹剔透。花圃里的花几竞相开放，五彩缤纷，让人眼花缭乱。我情不自禁地喊道：“春天来了，公园真美啊！”（师）小结：同学写得这个片段太美了，同学们，你们知道么？这个片段就是一个连词作文，今天老师将带领大家渡过成语河，穿过造句林，爬上故事坡，登上作文台，勇攀小报峰。二、摆渡成语河1、成语释义（师）：同学们，成语是我国文化中的一块瑰宝，是语言中经过长期使用锤炼而形成的固定短语，它是比词大而语法功能又相当于词的语言单位，一般是四字格式，也有二字、三字五字等成语，成语是一种现成的话语，都出自书面有一定的出处。比如：我们学过的坐井观天
3、、守株待兔、掩耳盗铃、亡羊补牢、拔苗助长等等，下面，让我们一起到成语河里去遨游一番吧！2、成语填空人迹（ ）至、人声（ ）沸、来势（ ）（ ）、出人（ ）地、（ ）雀无声、（ ）囵吞枣、虚张声（ ）、不（ ）不问3、成语接龙游戏（规则：十个成语接龙，第九个成语，最后一个字为王）如：生龙活虎虎背熊腰腰缠万贯贯穿而入入不敷出出生入死死不瞑目目迷五色色胆包天天下无敌组织学生做游戏，评出优胜者奖励。三、穿越造句林（师）：同学们，成语，言简意赅，我们要在理解的基础上，进行造句。下面，请同学们自选成语并造句。评出优胜者奖励四、爬上故事坡（师）：刚才我们渡过了成语河，穿过了造句林，来到了故事坡，大家想不想爬
4、上去，比一比，看谁讲的成语故事好听呢？（生）：想（师）：组织学生讲成语故事，评出优胜者奖励。五、登上作文台（师）：大家爬上故事坡累不累啊，不累我们继续向前走，就要登上作文台了，大家加油啊！作文台上题目多，左挑右选拿一个，定睛仔细看一遍，用心来把作文做。题目一：搜索含有数字的四字成语，并写出一段含有数字成语的作文；题目二：搜索描写英雄人物的成语，并写出一个英雄人物，用上相关成语；题目三：搜索关于春夏秋冬不同季节描写的四字词语，并作文，组织学生挑选题目作文。六、勇攀小报峰（师）：同学们，这一堂课我们渡过了成语河、穿过了造句林、爬上故事坡、登上作文台，同学们开不开心啊？（生）：开心（师）：开心，那你们想不想把这一节课的精彩内容编辑下来呢？（生）：想（师）：那么，我们分成4人小组，每组办一份手抄报，看哪一组办得最好，那一组就是勇攀小报峰的胜利者，由于时间有限，希望大家在课下认真办报。七、课堂小结（师）：同学们，通过本次的学习，希望大家在课下，多积累，多学习，把积累的成语理解透彻，灵活运用到自己的习作中和口语交际上，把积累下的琼浆玉液变成自己的联盟才智吧！同学们再见！
