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1、儿少卫生学实验儿少卫生学实验 学习疲劳测定方法 学习疲劳测定方法 1 一 实验目的及方法一 实验目的及方法 n n 实验目的 实验目的 1 1 掌握短时记忆 剂量作业试验的原理 方法和 掌握短时记忆 剂量作业试验的原理 方法和 结果评估 结果评估 2 2 熟悉明视持久度 明视持久度测定的原理 方 熟悉明视持久度 明视持久度测定的原理 方 法和结果评估 法和结果评估 n n 常用实验方法 常用实验方法 1 1 剂量作业试验 剂量作业试验 2 2 短时记忆测定短时记忆测定 3 3 闪光融合临界频率测定 闪光融合临界频率测定 4 4 明视持久度测定 明视持久度测定 2 二 常用实验方法二 常用实验方
2、法 1 1 剂量作业试验 剂量作业试验 在限定时间内 如 在限定时间内 如2 2分钟 让受试者分钟 让受试者 完成指定作业 根据完成作业的完成指定作业 根据完成作业的数量数量和产和产 生的生的错误错误判断皮层的功能状态 判断皮层的功能状态 3 一 剂量作业试验一 剂量作业试验 原理 原理 1 1 工作速度指标反应皮层兴奋过程 工作速度指标反应皮层兴奋过程 2 2 产生的错误率反应皮层内抑制过程 产生的错误率反应皮层内抑制过程 3 3 疲劳时高级神经活动出现障碍 完成 疲劳时高级神经活动出现障碍 完成 速度减慢 错误增加 速度减慢 错误增加 4 n n 校字法 校字法 常用修订的安菲莫夫表 该表
3、由 常用修订的安菲莫夫表 该表由8 8个字个字 母 母 A A B B C C E E H H K K NN X X 随机编 随机编 成成3030行 每行行 每行4040个 每个字母出现频率个 每个字母出现频率150150 次 共有次 共有12001200个字母 适用中学或小学高年个字母 适用中学或小学高年 级学生使用 级学生使用 一 剂量作业试验一 剂量作业试验 5 施测方式 施测方式 简单试验 简单试验 要求受试者在规定的时间内删除所指要求受试者在规定的时间内删除所指 定的字母 定的字母 受试者听到 受试者听到 开始开始 口令后 立刻从第一口令后 立刻从第一 行起 从左至右 逐个逐行查看
4、遇到规定行起 从左至右 逐个逐行查看 遇到规定 的字母就划掉 如果发现删除错误 在该字的字母就划掉 如果发现删除错误 在该字 母下划横线 以示改正 母下划横线 以示改正 2 2分钟停止 在刚查阅完毕的字母旁划分钟停止 在刚查阅完毕的字母旁划 上上 6 带抑制条件的试验 带抑制条件的试验 要求受试者在特定条件下删除指定字母 要求受试者在特定条件下删除指定字母 如要求删除如要求删除H H后面的后面的B B H H为抑制条件 为抑制条件 对象 适应较大学生 更灵敏地反映大脑皮对象 适应较大学生 更灵敏地反映大脑皮 层的功能状态 层的功能状态 试验方法与简单试验基本相同 只要注意说试验方法与简单试验基
5、本相同 只要注意说 明删除条件 明删除条件 7 1 2 1 2 剂量作业测定结果评价剂量作业测定结果评价 n n 阅字速度 个阅字速度 个 分 分 阅字数阅字数 2 2 n n 错漏率 错删数 漏删数 错漏率 错删数 漏删数 阅字数阅字数 100 100 n n 脑力工作能力指数脑力工作能力指数 IMCIMC 阅字数 阅字数 2 2 应删数 应删数 错漏删数 错漏删数 应删数应删数 8 类型类型阅字数阅字数错漏率错漏率 良好良好增高增高降低降低 不变不变不变不变不变不变 早期疲劳早期疲劳减慢减慢或增加或增加 显著疲劳显著疲劳减慢减慢同时增加同时增加 9 二 二 短时记忆测定短时记忆测定 原理
6、原理 脑力疲劳时 大脑皮层对信息的编码和脑力疲劳时 大脑皮层对信息的编码和 贮存能力下降 贮存能力下降 几个概念 瞬时记忆 不超过几个概念 瞬时记忆 不超过2 2秒 秒 短时记忆 短时记忆 1 1分钟之内 分钟之内 长时记忆 长时记忆 1 1分钟至终生 分钟至终生 10 二 二 短时记忆测定短时记忆测定 方法 方法 采用词汇记忆量测试采用词汇记忆量测试 内容是 内容是2020个受试者认识且概念上无关个受试者认识且概念上无关 联 部首不同且笔划数相似的单词 以两联 部首不同且笔划数相似的单词 以两 秒钟一个单词的速度 连续用幻灯机显示秒钟一个单词的速度 连续用幻灯机显示 出来 然后要求受试者立即
7、在一分钟内默出来 然后要求受试者立即在一分钟内默 写出所记的词 不要求顺序 写出所记的词 不要求顺序 11 评价评价 默写正确的字数默写正确的字数 n n 默对率 默对率 100 100 显示总字数显示总字数 为研究学习过程中脑力工作能力动态和为研究学习过程中脑力工作能力动态和 疲劳程度 可在学习前后进行测定 疲劳程度 可在学习前后进行测定 默对率下降时 可确定为疲劳 集体评默对率下降时 可确定为疲劳 集体评 价的指标可用默对下降率 价的指标可用默对下降率 12 n n 短时记忆测定短时记忆测定1 1 豆豆 京京 笔笔 鸭鸭 雁雁 剪剪 兵兵 林林 州州 阳阳 石石 匙匙 板板 饭饭 糖糖 鼠
8、鼠 瓜瓜 旗旗 露露 柜柜 13 三 临界闪光融合频率测定三 临界闪光融合频率测定 n n 原理原理 当光的闪烁频率增大到一定程度时 人眼便会 当光的闪烁频率增大到一定程度时 人眼便会 感觉为融合光 感觉为融合光 从闪光感觉到融合感觉的闪烁频率 即为闪烁 从闪光感觉到融合感觉的闪烁频率 即为闪烁 光融合临界频率 光融合临界频率 大脑工作能力较低时 视觉分析功能较差 临 大脑工作能力较低时 视觉分析功能较差 临 界频率值减小 界频率值减小 14 方法 方法 n n 打开电源开关 打开电源开关 n n 受试者靠近观察口 观察红灯是否闪动 受试者靠近观察口 观察红灯是否闪动 n n 从仪器的侧面推动
9、旋钮 直到受试者诉说从仪器的侧面推动旋钮 直到受试者诉说 红灯的闪光开始融合为止 观察并记录液红灯的闪光开始融合为止 观察并记录液 晶显示的频率值 前后测试两次 观察差晶显示的频率值 前后测试两次 观察差 值 值 15 评价评价 动态观察如频率值减小 提示有疲劳倾向 动态观察如频率值减小 提示有疲劳倾向 16 四 明视持久度测定四 明视持久度测定 原理 原理 当大脑皮层兴奋性降低时 视觉分当大脑皮层兴奋性降低时 视觉分 析功能下降 眨眼次数增加 表现为明视析功能下降 眨眼次数增加 表现为明视 的时间减少 的时间减少 明视时间对注视总时间的百分比称为明 明视时间对注视总时间的百分比称为明 视持久
10、度 视持久度 17 18 操作方法操作方法 1 1 将立体方块图放置于与受试者眼睛高度齐平前将立体方块图放置于与受试者眼睛高度齐平前 方方3030 40cm40cm 2 2 用秒表记下方块图是正用秒表记下方块图是正 品品 字的累计总时间 字的累计总时间 3 3 注视过程中 当看到方块为倒注视过程中 当看到方块为倒 品品 字时 立即字时 立即 按表暂停计时 再看到呈正按表暂停计时 再看到呈正 品品 字时 又立即字时 又立即 开启秒表计时 如此反复进行直到开启秒表计时 如此反复进行直到2 2分钟实验分钟实验 结束 结束 19 评价评价 明视时间明视时间 明视持久度 明视持久度 100 100 注视
11、总时间注视总时间 一般认为明视持久度降低可以说明学习一般认为明视持久度降低可以说明学习 能力下降及视觉疲劳的程度 但前后两次能力下降及视觉疲劳的程度 但前后两次 相差必需超过相差必需超过1010 才有比较意义 才有比较意义 20 n n 短时记忆测定短时记忆测定2 2 班班 杏杏 旅旅 舌舌 杯杯 棍棍 春春 盘盘 象象 杖杖 武武 筷筷 勺勺 果果 麻麻 眉眉 铃铃 眼眼 鱼鱼 孔孔 21 思考讨论思考讨论 n n 本次各试验的优缺点有哪些 应用时本次各试验的优缺点有哪些 应用时 应该注意哪些事项 应该注意哪些事项 n n 作为理想的评价学习疲劳的方法 应作为理想的评价学习疲劳的方法 应 该具备哪些条件 该具备哪些条件 22 23
