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1、节日的礼物教学设计【教学内容】北师大版小学数学第八册第四单元P56、P57“节日礼物”【教学目标】1、通过由低到高来观察物体,体会不同的位置看到的范围不一样。2、通过由远到近看景物,体会看到的范围越来越小。3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。【教学重点】通过由低到高来观察物体,体会不同的位置看到的范围不一样。【教学难点】通过由远到近看景物,体会看到的范围越来越小。【教具准备】多媒体课件【学具准备】包装盒一个【教学设计】一、创设情境:节日礼物师:同学们,每个人都有自己的生日,奇奇也不例外,今天是奇奇的10岁生日,让我们唱首生日快乐歌来一起分享这份快乐,好吗?(音乐响起“生日快乐”之歌
2、。)二、探索新知:(一)在高低不同的位置观察物体1、(课件出示课本第56页图)现在,奇奇家的桌上摆满了朋友们送来的生日礼物(板书“节日礼物”),机灵狗贝贝很想看个究竟。a.贝贝先是站在地面上看;b.然后抬起了前腿看;c.唉,还是站在凳子上看吧;d.最后,它终于爬上了桌子2、让学生模拟观察自带的礼物师:昨天,我们各个小组已协商好并派各组的组长为奇奇准备份礼物,各位组长都把礼物带来了吗?现在各小组的组员都很想知道是什么样的礼物?老师也很想知道。等一下老师请组长拿出礼物来,请同学们按以下两个要求观察所看到的范围:先坐在地上观察;再站起来观察。记住自己所观察到的物品的范围。(1)组长取出礼物,请各小组
3、按要求观察桌上的礼品。(2)小组讨论后说一说看到的礼物的范围。(3)请组长把礼物收到盒子里,并收到抽屉里。(以免分散注意力)3、请按贝贝四次看礼物的顺序,在书上标出结果来,你们该会标出来吧?各小组讨论后派代表回答,同时说明理由。4、小结并板书:位 置 低高 范 围 小大5、请与同学交流,在生活中是否也有过这样的经历?(生自由回答)6、下面老师也为同学们准备一组练习,让学生按要求独立完成后讲评(每人分发1张)。妞妞坐在地上玩,她非常想看看桌子上放了什么东西(1)她先是坐在地上往上看了看。(2)她站了起来看。(3)她踮起了脚尖往上看。(4)最后,她让妈妈把她抱起来看。请你按妞妞四次看东西的顺序,在
4、四个画面下的()里标出1、2、3、4来。(课件出示图)(二)在远近不同的位置观察物体1、说一说:(课件出示图)小明沿着小路向树林看守人的小屋走去。先比较这两幅图的区别,然后说出哪幅在A点看到的,哪幅是在B点看到了?提问:小明越走近房子,看到的树越(?)2、小结并板书:近远 小大3、试一试:请分别画出小明站在A,B位置时所能看到的树的范围。(1.)以A点为顶点,在房子的两侧各画两条射线,组成一个角。角的两边外的树木是小明站在A点看到的。(课件演示)(2.)用同样的方法可以确定B点看到的树的范围。(课件演示)4、下面老师再为同学们准备一组练习,让学生按要求独立完成后讲评(课件出示题)摄像大师猴子和
5、兔子沿小路向变电大楼走去。下面两幅图,哪幅是猴子拍到的,哪幅是兔子拍到的?(图略)学生独立完成后师讲评。三、引探总结:真是“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”谁听到或在哪里看到过这句诗?它的前两句是什么?(“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”请思考:这两句古诗是什么意思?你能描述一下吗?联系我们今天的数学课想一想,与我们这节课“观察物体”有什么联系吗? 我们由低到高来观察物体,不同的位置看到的范围不一样。而由远到近看景物,看到景物的范围越来越小,看到的物体越来越大。四、知识应用:利用假日与家人从不同角度一起观察你们的家,用你的慧眼去发现它与以往的不同。 板书设计: 节日礼物 低高 位 置近远范 围 小大