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1、复习课教学设计平面图形的认识第一课时教学目标:通过复习使学生进一步理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念,掌握它们的特征和性质,以及各图形的联系。教学过程:直线、射线、线段。提问:1)分别说一说什么叫直线、射线、线段?直线、射线和线段有什么区别?完成123页上面的“做一做”。(学生笔做)角提问:1)什么叫做角? 2)角的大小与什么有关?整理:把表中的空格填写完整。完成123页下面“做一做”的1题、2题。锐角直角钝角平角周角大于0小于90垂直与平行提问:1)在同一平面内,两条直线的相互位置有哪几种情况?2)什么样的两条直线叫做互相垂直?什么样的两条直线叫做互相平行?回答:下面几组直线中,哪组的
2、两条直线互相垂直?哪组的两条直线互相平完成教材124页的“做一做”三角形。提问:1)什么叫做三角形?2)在下面的三角形中,顶点A的对边是指哪一条边?先笔做:以顶点A的对边为底,画出三角形的高,并标出底和高。(前页一幅图)在下面的表中填写三角形的名称和各自的特征。名称图形特征回答:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的联系与区别。四边形提问:什么叫四边形?回答:看图说出下面各图的特点,再说一说图中各字母表示什么想一想:为什么说长方形、正方形都是特殊的平行四边形?为什么说正方形是特殊的长方形?完成125页“做一做”中的1、2题。平面图形的认识复习课教学设计第二课时教学目标:通过复习使学生进一步理解圆
3、与扇形、对称图形的概念;掌握它们的特征和性质;以及各图形之间的联系。教学过程:圆与扇形请你画一个半径为2厘米的圆,并用字母o、r、d分别标出它的圆心、半径和直径。回答:什么叫圆的半径?直径?在同一个圆里,、有多少半径?有多少直径?它们的长度有什么关系?什么叫扇形?(让学生笔做上题再回答)想一想:扇形的大小是由什么决定的?完成126页的“做一做”轴对称图形。什么叫图形叫做轴对称图形?什么叫做对称轴?想一想:我们学过的图形中,还有哪些是轴对称图形。观察你周围的物体,看看有哪些 物体的形状是轴对称图形。完成127页练习二十六第14题。全课总结(略)平面图形的认识复习课教学设计第三课时教学目标:通过复习使学生进一步理解平面图形的周长与面积的概念;掌握周长和面积公式的推导过程;正确运用这些公式,熟练进行计算。教学过程:提问:请你举例说明什么是平面图形的周长?什么是平面图形的面积?出示教材128页中间的两幅图。比较各组图形的周长和面积,在每一组中两个图形的周长相等吗?面积相等吗?生:看图回答看图写出下面各图形的面积计算公式及周长计算公式,(用字母表示)并说一说这些计算公式是怎样导出的。 S= C=作业完成129页111题。注意:第10、13题是一些联系实际的计算题。解答时让学生注意统一计量单位。