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1、1民族院校 4782 名大学新生心理健康现状及影响因素分析【摘要】 目的: 了解民族院校大学新生的心理健康状况及其特征，分析影响大学新生心理健康的主要因素. 方法: 采用心理卫生自评量表（SCL90 ）对 4782 名少数民族大学新生进行了调查 . 结果: 民族院校大学新生少数民族组和汉族组的 SCL90 强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于中国青年常模（P0.05） ，敌对性、偏执、精神病性因子分低于普通大学生常模，恐怖因子分高于普通大学生常模.男学生敌对因子的得分高于女学生（P0.05） ，女学生恐怖因子的得分高于男学生（P0.05）.农村组大学生躯体化、人际关系、焦虑因子的得分
2、显著高于城市大学生（P0.05） ，城市大学生偏执因子的得分高于农村大学生（P0.05）.人际敏感、强迫、抑郁、恐怖阳性症状检出率较高.父母婚姻、家庭经济、同学关系、学习压力、情感问题等是影响民族大学新生心理健康的重要因素. 结论: 民族院校大学新生心理健康状况值得关注，应采取综合性的干预. 【关键词】 少数民族；新生 ；精神卫生；SCL900 引言2近年来，大学生的心理健康问题日益受到全社会的广泛关注.许多研究表明，大学生是发生心理障碍的高危人群，其心理问题的发生与多种心理社会因素有关.学校不同，学生心理健康状况也不同.学校所处的地域、文化环境、风俗习惯、教学设施都可能是大学生心理健康的影响
3、因素1. 症状自评量表 SCL90 是 20 世纪 70年代初期由 Derogatis 等编制，各症状效度系数为 0.780.90 之间，其评定结果具有较高的效度，能较好的反应人群心理健康状况及变化2. 目前已广泛应用于各种人群的心理健康状况测查 3-4 ，但目前对少数民族大学生的心理健康状况运用 SCL90 进行评定的报道较少.本研究我们对民族院校大学新生心理健康现状及影响因素进行探讨，从而为少数民族大学生的心理健康工作提供参考.1 对象和方法1.1 对象本次调查采取整群抽样，以中南民族大学 2005 级新生（共 4782 名）为研究对象，其中，男生 3010 名，女生 1772 名；农村学
4、生 2148 名，城市学生 2634 名. 年龄 1722(18.50.5)岁.1.2 方法利用网络版团体自我评估测试软件，采用症状自评量表(SCL90) 进行评价，评分标准采用 5 级，分别记为 15 分，依次表示为没有、很轻、中等、偏重、严重 5 种程度，并计算躯体化、强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性3等 9 个因子症状的严重程度分， 3 分为有明显心理问题，得分越高心理问题越大，心理健康水平就越低5. 同时被试需独立完成自制的大学生一般情况问卷,内容包括大学生的基本情况、家庭环境、校园生活等方面内容. 统计学处理： 计量数据以 xs 表示，采用 SPSS 11.0
5、统计软件进行方差分析及 LSDt 检验，并进行多因素 logistic 回归分析. 以 P0.05）. SCL90 各项因子分结果与国内常模进行比较，结果显示强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖均高于国内青年常模 6 ，二者之间有统计学差异（ P0.05，表 1）.与普通大学生常模7相比，敌对性、偏执、精神病性因子分低于普通大学生组，恐怖因子分高于普通大学生组，这些差异均有统计学意义.表 1 民族组及汉族组 SCL90 各因子与国内常模的比较（略）4aP0.05 vs 青年常模, bP0.05 vs 大学生常模.2.3 农村、城市组大学生之间 SCL90 结果比较农村组大学生躯体化、人际关系、焦虑
6、因子的得分显著高于城市组(P0.05)；城市组大学生偏执因子的得分高于农村组 (P0.05).其它因子的得分农村、城市组之间无统计学差异（表 2）.表 2 少数民族大学生不同性别、不同来源地 SCL90 各因子比较（略）aP0.05 vs 女生, cP3 作为划分有无心理卫生问题的界限值，共检出有心理卫生问题者 1176 例，检出率为24.59%. 各因子的阳性检出率从高到低依次为人际敏感 (6.15%)、强迫(5.86%)、抑郁(5.27%)、恐怖(3.43%)、焦虑(2.82%)、偏执(1.99%)、躯体化(1.88%)、精神病性(1.65%)及敌对性(0.98%).2.4 影响因素根据我
7、国现行的使用标准： SCL90 总分200或者至少 1 个因子分3 视为存在心理问题，将民族大学新生分为正常组和异常组.以民族大学生的基本情况、家庭环境、校园生活等为自变量，作心理健康 logistic 回归分析，结果显示父母婚姻、家5庭经济、同学关系、学习压力、情感问题等因素对心理健康有影响（表 3）.表 3 数民族大学生 SCL90 总分的 logistic 回归分析（略）3 讨论本资料显示少数民族大学新生的强迫、人际关系、抑郁、焦虑、恐怖因子分明显高于中国正常人常模，敌对性、偏执，精神病性因子分低于普通大学生常模，恐怖因子分高于普通大学生常模，说明少数民族大学生比国内普通人群可能有着更多
8、的心理卫生问题.分析其原因，可能与下列因素有关： 少数民族大学生是一个特殊的学生群体，其中包括汉、藏、羌、回、苗、满等不同民族的学生.不同的民族，有着不同的文化背景、生活习俗及风土人情等，在大学共同的学习生活过程中，存在彼此适应及包容的问题，在适应的过程中也难免会产生一些不适应性的情绪反应.当前许多跨文化的研究结果也表明，不同的民族文化、经济状况和社会环境对人的个性发展及心理活动有着十分明显的影响8 . 少数民族大学新生处于从高中生向大学生、从少年向青年的转变过程中，在心理上发育尚不完善，处理和解决问题的能力也相对薄弱.大学新生要很快适应新的生活环境，面临着很多的心理应激，从而容易产生各种心理
9、卫生问题. 生活事件是影响大学生心理健康的一个重要因素9. 6当代大学生面临比其他人更多的问题，如大学收费制度、毕业分配的自主择业以及当前的就业压力等，都直接影响大学生的心理健康.本研究显示男学生敌对因子的得分高于女学生，女学生恐怖因子的得分高于男学生，并且差异有显著性，其它因子则无显著差异. 这种男女群体差异性背后原因较多，可能与其性格特点、教育方式以及传统习惯等因素有关，如平常生活中男性多强调男子汉气概，男性独立性强、喜欢挑战等.本研究还表明农村组大学生躯体化、人际关系、焦虑因子的得分显著高于城市大学生，城市大学生偏执因子的得分高于农村大学生.这可能与农村大学生在人际交往、学业压力以及对就
10、业前途的担忧等问题较城市学生有着更多的考虑，其承受的压力也更大.另外，本研究发现少数民族大学生的人际敏感、强迫、抑郁、恐怖阳性症状检出率较高，这与国内汉族学生的调查结果基本相似10 ，这反映了当代我国大学生这个群体的共性 .这些可能与青年好胜性格、心理发育欠成熟、缺乏应对环境的经验和能力等密切相关.大学生心理健康的影响因素多种多样.有研究指出，个性因素、负性生活事件、社会支持等因素都是大学生心理健康的影响因素11. 民族院校大学新生又有其自己的特点，本次调查表明，父母婚姻、家庭经济、同学关系、学习压力、情感问题等 5 个因素对7大学生心理状况有明显影响.学习成绩对大学生的现在和将来发展都有着重
11、要的影响，因此学习压力成为影响大学生心理健康的重要因素. 父母亲的婚姻关系对大学生的心理健康也有显著影响，父母亲良好的婚姻和融洽的家庭氛围有助于大学生的心理健康. 同学关系的处理成为校园生活的重要内容，是影响民族院校大学新生心理健康的重要因素.个人情感问题、家庭经济状况对大学生的直接心理作用也是不容置疑的.在这些影响因素中，家庭经济、父母婚姻、同学关系是民族院校大学新生心理健康的正向保护因素，学习压力、情感问题是民族院校大学新生心理健康的负向损害因素，这为筛选心理健康的高危大学生群体提供了有益的参考.心理素质是提高大学生综合素质的基础，因此我们应加强对少数民族大学生心理健康问题的重视和关注，并
12、有针对性的通过各种形式的心理健康教育，如加强少数民族大学生的心理疏导工作、建立大学生的心理档案、定期进行心理指导等，从而降低心身疾病的发生率，提高少数民族大学生的心理健康水平.【参考文献】1 赵虎，刘少文，张强，等. 大学生心身健康水平及其相关因素的 4 年追踪观察 J.中国临床心理学杂志，2001,9(1):28-30.2 王征宇. 症状自评量表(SCL90) J. 上海精神医学,81984,2(2):8.3 刘庆峰，王家同，赵金萍，等. 减压教育对士兵心理健康水平的影响J. 第四军医大学学报，2006，27(4) :329-330.4 尚学义，赵力，丁睿，等. 军队医学院校 853 名学生
13、心理健康调查分析J. 第四军医大学学报，2006，27(3) :255-257.5 郭念峰 . 心理咨询师 M.北京:民族出版社，2002:89.6 冯正直，张大均. 中国版 SCL90 的效度研究J . 第三军医大学学报, 2000,23(4):481-484.7 张智勇，罗珊红. 大学生 SCL90 量表测查结果的比较研究J.中国心理卫生杂志,1998,12(2):77.8 Mecheuhg F. 社会变迁与心理卫生J.中国心理卫生杂志,1988,2 (6):266-267.9 赵虎，马光瑜，张强. 大学生心身障碍与生活事件的9关系研究J.健康心理学杂志，2000，8(1)：106-108.10姚斌，汪勇，王挺. 大学生心理健康状况及影响因素的比较分析J.西安交通大学学报：医学版，2004，25（2）：201-203.11杨雪花. 大学生心理健康状况及其研究进展J.国外医学社会医学分册，2000，17（2）:65- 68.
